鸡兔同笼

1、鸡兔同笼,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,这道题的意思就是： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？,鸡有几条腿？,兔有几条腿？,隐藏条件,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只？,列表法,兔,32,30,28,26,24,22,20,18,16,脚,鸡,当鸡3只，兔5只时，脚26只，符合题意,设问导读：,自学课本P104 页，完成表格。,鸡有（）只脚，兔有（）只脚，鸡兔共有( )只，鸡兔共有（）只脚。,先画8个圆圈表示8个头。,再为每条动物画两条腿。

2、今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？,zh,笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有35个头,从下面数,有94只脚.鸡和兔各有几只？,意思是：,鸡兔同笼和韩信点兵、李白买酒被称为我国古代三大趣题，它被记载于孙子算经一书中，距今已有1500多年。,例1,笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚.鸡和兔各有几只?,? ?,方法一,方法二,方法三,列表法,假设法,方程法,笼子里有若干只鸡和兔，从上面数，有8个头；从下面数，有22只脚。鸡和兔各有几只？,鸡兔同笼,1、 鸡和兔共8只。 2、 鸡和兔共有26只脚。,3、 鸡有2。

3、鸡兔同笼,说课流程,运用新课标的理念，从以下几个方面加以说明：,教材分析,教学策略,教学过程,教学理念,鸡兔同笼,教学评价,1.课程分析 本节课属于综合应用课程。本课将借助“鸡兔同笼”这个问题作为载体，让学生初步获得一些数学活动的经验，引导学生对一些日常生活中的现象进行观察与思考。 2.学情分析 在学习能力上初步具备一定的归纳、猜想能力。但在数学的应用意识与应用能力方面需进一步提高。,鸡兔同笼,教材分析,教学策略,教学过程,教学评价,教学理念,鸡兔同笼,教材分析,教学策略,教学过程,教学评价,教学理念,3.教学目标及重难点定。

4、一、情境创设，揭示问题,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各几只？,鸡有几条腿？,兔有几条腿？,隐藏条件,我有4只脚！,我有2只脚！,我们一共有8只！,鸡的只数+兔的只数=8,我们共有26只脚！,鸡的脚数+兔的脚数=26,解决这个问题我们 可以用怎样的方法呢？,小组讨论：,例1,笼子里有若干只鸡和兔.从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?,方法一,方法二,方法三,方法四,返回,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只?,兔/只,32,30,28,26,24,22,20,18,16,脚。

5、你还想怎么解决？,P103,P105-1,P105-2,P106-1,P106-2,全班一共有38人，共租了8条船。 大船可坐6人，小船可坐4人。 每条船都坐满了。大、小船各几条？,P106-3,P106-4,某商场搞“购物大抽奖”活动。 一等奖300元，二等。

6、7 鸡 兔 同 笼 基础作业 不夯实基础，难建成高楼。 1. 笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有9个头，从下面数有28只脚，按顺序列表试一试。 2.笼子里共有鸡、兔100只，鸡和兔的脚共248只，笼中的鸡、兔各有多少只。

7、解比较复杂的方程,鸡 兔 同 笼,鸡兔同笼是中国古代著名的有趣题目之一。大约在1500年前，孙子算经中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：,zh,雉：野鸡。,今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问。

8、2019年五年级数学上册 鸡兔同笼 2一课一练 北师大版 请利用表格解答下列各题。 1、学校的20张乒乓球台，有50个队员在训练（有的练单打，有的练双打），练单打、双打的各有多少张乒乓球台？ 2一个集邮爱。

9、2019年五年级数学上册 鸡兔同笼 1一课一练 北师大版 一、鸡兔同笼，有1 5个头，36条腿，鸡、兔各有多少只？根据下列条件，填写下表。 头个 鸡只 兔只 腿条 15 8 7 15 5 15 4 15 3 1假设鸡有8只，兔有7只。

10、北师大版五年级数学上册 鸡兔同笼 教案 教学目标 一 知识技能 1 使学生初步认识鸡兔同笼的数学趣题 了解与此有关的数学史 感受我国传统的数学文化 2 使学生理解并掌握用图解法和 列表法这两种基本方法来解答鸡兔同。

11、鸡兔同笼 今有鸡兔同笼 上有三十五头 下有九十四足 问鸡兔各几何 鸡兔同笼 鸡兔同笼 是一类有名的中国古算题 最早见于 孙子算经 下卷第31题 雉兔同笼 流传广泛 许许多多数学应用题都可以转化成这类问题来解决 或者用。

12、2019 2020年五年级数学上册 鸡兔同笼 1教学反思 北师大版 教学反思 鸡兔同笼 问题是我国民间广为流传的数学趣题 最早出现在 孙子算经 中 鸡兔同笼 的原题数据比较大 不利于首次接触该类问题的学生进行探究 因此教材。

13、2019 2020年五年级数学上册 鸡兔同笼 1教案 北师大版 三维目标 1 知识与技能 1 了解 鸡兔同笼 问题 感受古代数学问题的趣味性 2 尝试用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题 并使学生体会代数方法的一般性 2 过程与方法 解。

14、2019 2020年五年级数学上册 鸡兔同笼 4教案 北师大版 教学目标 1 通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考 从数量的角度进行合情推理 2 在 鸡兔同笼 的活动中 通过列表枚举法 解决鸡与兔的数量关系 3 经历列表。

15、2019 2020年北京版四年下 鸡兔同笼 word教案2篇 教学目标 1 培养同学们的合作意识 在现实情景中 使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系 提高同学们解决问题的能力和自信心 进而让同学们体会数学的价值 2。

16、2019 2020年五年级数学上册 鸡兔同笼 2教学反思 北师大版 教学反思 鸡兔同笼 是北师大版五年级上册第五单元 尝试与猜测 中的内容 教材在这一单元安排 鸡兔同笼 问题 主要让学生尝试用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题。

17、2019 2020年五年级数学上册 鸡兔同笼 2教案 北师大版 教学目标 1 知识目标 培养学生的合作意识 在现实情景中 使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系 提高学生解决问题的能力和自信心 进而让学生体会数学的。

18、2019 2020年人教新课标数学六上 鸡兔同笼 教学实录 人教版小学六年级数学上册 数学广角 鸡兔同笼 课型 新授 授课人 朱美香 一 情境导入 激发学生兴趣 师 中国古代数学有着辉煌的成就 直到16世纪许多数学分支在国际上。