健康地生活课件

1、第一篇 生命科学,第11课时 健康地生活,(学用P50页),一、人类的健康 考点1 知道健康的概念 a 健康包括_________、_________和________________。是指人的身体、心理和社会关系三者处于最佳状态。 亚健康：是指处于健康和疾病之间的一种临界状态。 考点2 识别人体特异性免疫和非特异性免疫 a 1免疫是人体的一种生理功能，是机体识别和排除抗原性异物的过程和能力。人体的免疫功能体现在_____、___________、___________。 2非特异性免疫和特异性免疫,身体健康,心理健康,社会关系健康,抗感染,自我稳定,免疫监视,非特异性免疫,概念：是人类种。

2、第26课时健康地生活,UNITSIX,第六单元生命的延续、发展和健康地生活,考点一传染病及预防,1.传染病（1）概念:由引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。（2）病原体:引起传染病的、和等生物。（3）特点:主。

3、题型三材料题第三类健康地生活,要想在材料分析题上有所突破，应注意以下几点：1.多总结、多反思，对题型进行归类整理；2.发散思维，建立完整的知识体系,【例】(2018辽宁丹东)阅读下列材料，回答问题：材料一：有人曾经做过这样的实验：把一种致病的链球菌涂在健康人清洁的皮肤上，两小时以后再检查，发现90%以上的链球菌都消失了。材料二：甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是甲型H1N1流感病毒，人。

4、第九单元专题训练 专题十五健康地生活 1 下列各项属于特异性免疫的是 A 唾液中的溶菌酶溶解病菌B 呼吸道黏膜上的纤毛清扫异物C 吞噬细胞吞噬病原体D 接种卡介苗预防结核病3 流感 流感病人 流感病人的飞沫 流感病毒分。

5、第八单元健康地生活第一章传染病和免疫第二章用药与急救第三章了解自己 增进健康 考点1传染病及其预防 1 传染病 1 概念 由 病原体 如细菌 病毒 寄生虫等 引起的 能在人与人之间或 人与动物之间传播的疾病 2 特点 具有传染性和 流行性 2 传染病与非传染病的比较 3 传染病的种类及传播途径 4 传染病流行的基本环节 1 传染源 能够散播 病原体的人或动物 如携带禽流感病毒的鸡等 2 传播途径。

6、生物的多样性 1 健康地度过青春期描述青春期发育的特点13 医药常识 1 说出安全用药的常识1 2 举例说出常用的急救方法1 2 传染病和免疫 1 说明传染病的病因 传播播途径和预防措施2 2 列举常见的传染病 如寄生虫病 细菌性传染病 包括淋病 病毒性传染病 包括艾滋病 等1 3 描述人体的免疫功能活2 4 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫2 5 说明计划免疫的意义1 1 1 资料一中的结核杆。

7、第八单元健康地生活,考点1传染病及其预防,1传染病(1)概念：由(如细菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在之间或之间传播的疾病。(2)特点：具有和。,2传染病流行的基本环节,病原体,人与人,人与动物,传染性,流行性,传染源,传播途径,易感人群,病原体,传染源,免疫力,3.传染病的预防措施：可以分为、____________和三个方面。,提示区分传染源和病原体：病原体是指能够引起。

8、阶段性复习测试卷(六)(考试时间：30分钟满分：30分)(测试范围：生物技术健康地生活),一、单项选择题(每小题1分，共15分)1小涵在妈妈的帮助下制作馒头，他将和好的面团放置一段时间后，准备拿出来时不小心把面团扯开了(如图)，下列叙述正确的是()A加入乳酸菌能使馒头更松软多孔B面团放在冰箱中能缩短发面时间C面团空隙中主要是二氧化碳气体D发酵前后面团有机物含量不变,C,2在购买袋装食品。

9、第16课时健康地生活,TOPICFIVE,主题五动物的运动和行为,考纲导读,1.描述青春期的发育特点,养成青春期的卫生保健习惯。2.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。3.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病(包括淋病)、病毒性传染病(包括艾滋病)。4.描述人体的免疫功能,区别人体的特异性免疫和非特异性免疫,说明计划免疫的意义。5.关注心血管疾病和癌症的危害。6.说明酗酒和吸烟对人体健康的危害,拒绝。