汉代儒学课件

1、专题一 中国传统文化主流思想的演变,二 汉代儒学,课程标准：知道汉代儒学成为正统思想的史实。,与天地君亲并位 的万世师表,立人定胜天学说的唯物思想家,光大儒家仁政 学说的亚圣,下列人物是我国古代伟大的思想家，他们分别是谁？他们为儒学的创立和发展分别作出了什么贡献？,孔子,孟子,荀子,图说历史,应运而生,蔚然大宗,春秋,演变线索,魏晋南北朝,正统思想,遭到打击,西汉武帝,秦朝,战国,宋明,面临挑战,隋唐,新发展,明清之际,新体系理学,批判继承，构建起具有时代特色的新思想体系,儒学的兴起,背景：“焚书坑儒”批判,表现,罢黜百家 太学的。

2、第二课,汉 代 儒 学,“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。” 贾谊过秦论,“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”,一、（秦始皇）焚书坑儒,2、经过：,3、评价（认识）：,加强思想文化专制，有利巩固秦朝专制统治。 压制思想，摧残人才，是文化浩劫，为以后历代主流文化批判。,重法家,秦末农民战争楚汉之争西汉建立,“汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃。

3、学案2 汉代儒学,专题一 中国传统文化主流思想的演变,知道汉代儒学成为正统思想的史实。,课标要求,学习探究区,反馈训练区,教材问题解答,学习探究区,一、“焚书坑儒”批判,1.背景：秦朝专制主义政治体制建立；一些。

4、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,专制主义,李斯,实用价值,儒生,先秦思想文化,否定,浩劫,低潮,大一统,儒学,君主,儒学,设置太学,平等竞争,教育,政治管理,官方化,制度化,积极向学,中下层,参政意识,世官制,察举制,隋唐,考试成绩,儒学经典,政治,文化,专制主义,奴化臣民,官僚队伍,科学技术。

5、二汉代儒学,专题一中国传统文化主流思想的演变,专题一中国传统文化主流思想的演变,专题一中国传统文化主流思想的演变,一、“焚书坑儒”批判1.背景秦朝建立后，一些儒生借古代圣贤的言论批评时政，攻击____________。2.概况秦始皇将秦以外的各国史书，医药、卜筮、种树等有实用价值以外的私人收藏的书籍统统焚烧，后又将违犯禁令的四百六十余儒生坑杀于咸阳。,郡县制,3.影响“焚书坑儒”是对先秦思想。

6、必修第三册,考点41汉代儒学,专题十六中国传统文化主流思想的演变,1 排查基础知识,2 细讲核心考点,内容索引,3 精练真题新题,排查基础知识,1.背景：“大一统”得到巩固；高度集权的专制主义中央集权政治体制大体定型；以汉民族为主体的文化共同体基本形成。主要原因：董仲舒改造的儒学适应了统治阶级的需要。 2.经过：董仲舒提出 ，核心是确定儒学独尊的地位。汉武帝采取了重用儒生、设置太学。

7、第2课汉代儒学,专题一中国传统文化主流思想的演变,学习目标,基础认知 学习思考,内容索引,深化探究 核心突破,巩固练习 随堂反馈,基础认知 学习思考,一、“焚书坑儒”批判 1.背景：秦朝专制主义政治体制建立；一些儒生和游士引用 批评时政。 2.过程 (1)“焚书”：除秦记和医药、卜筮、种树等有实用价值的书籍外，其余全部烧毁。 (2)“坑儒”：秦始皇疑心儒生散布反对自己的言论，坑杀四百六十。

8、第32讲汉代儒学,命题特点,考题扫描,1.从考查趋向看,全国卷对本讲内容的考查多强调儒学的发展历程,体现对中华民族优秀文化的传承。 2.从社会热点看,董仲舒在儒学理论上的创新,对当代中国政治意识形态、改善和加强党的执政能力、促进国家长治久安具有积极的现实和长远意义。 3.从预测角度看,会结合董仲舒新儒学的内容考查儒家思想对统一多民族国家发展的重要影响。,命题特点,考题扫描,考向一汉代儒家思想的文化。

9、学习要求 知 道 董 仲 舒 的 主 要 观 点 ， 知 道 汉 武 帝 罢 黜 百 家 和 创 建 太 学 等 措 施 ， 理 解 其 目 的 和 影 响 。 体 会 汉 代 儒学 大 一 统 的 精 神 价 值 ， 加 深 对 统 一。