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第二课,汉 代 儒 学,“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。” 贾谊过秦论,“六合之内，皇帝之土；乃今皇帝，一家天下。”,一、（秦始皇）焚书坑儒,2、经过：,3、评价（认识）：,加强思想文化专制，有利巩固秦朝专制统治。 压制思想，摧残人才，是文化浩劫，为以后历代主流文化批判。,重法家,秦末农民战争楚汉之争西汉建立,“汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷（同一颜色的四匹马），而将相或乘牛车。” 汉书食货志,休养生息,黄 帝,老 子,故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。” 老子,“文景之治”,“至汉武帝之初,七十年间,国家亡事,非遇水旱,则民人给家足,都鄙廪庾尽满,而府库余财，京师之钱累百钜万,贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,腐朽不可食” 汉书食货志,汉武帝的“雄才伟略”,推恩令，打击王国势力 建立内朝外朝制度 实行察举制 盐铁官营，发展经济 打匈奴，通西域 开辟丝绸之路 罢黜百家，独尊儒术,二、（汉武帝）罢黜百家，独尊儒术,1、目的：,2、董仲舒及思想主张：,3、作用：,&适应君主专制中央集权的需要,三、推动儒学发展的教育,1、汉代的太学和郡国学,太学的特点,郡国学：,地方教育系统,世官制察举制九品中正制,科举制,2、科举制的文化影响,思考,传统教育与新式教育的区别,、影响,
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