工业文明冲击下的改革

1、学案16 日本近代化的起航 明治维新(一),第四单元 工业文明冲击下的改革,学习探究区,反馈训练区,知道明治维新的历史条件。,课标要求,学习探究区,一、幕府统治的危机内忧,1.政治：幕府统治下森严的等级。

2、学案14 俄国农奴制改革,第四单元 工业文明冲击下的改革,学习探究区,反馈训练区,1.简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。 2.概述“解放”法令的主要内容，认识其历史进步性和局限性。 3.探讨1861年俄国农奴制改革对俄。

3、学案15 穆罕默德阿里改革,第四单元 工业文明冲击下的改革,学习探究区,反馈训练区,1.了解穆罕默德阿里改革的历史背景。 2.简述穆罕默德阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。,课标要求,学习探究区,一。

4、第四单元 工业文明冲击下的改革,学案17 日本近代化的起航 明治维新(二),学习探究区,反馈训练区,1.概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。 2.分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

5、学案19 戊戌变法(二),第四单元 工业文明冲击下的改革,学习探究区,反馈训练区,1.简述百日维新的主要内容，分析其特点。 2.知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。,课标要求,学习探究区,一、戊。

6、学案20 单元学习总结,网络构建区,知识总结区,方法探究区,第四单元 工业文明冲击下的改革,网络构建区,返回,1.埃及阿里改革的近代化措施 (1)工业方面：引进西方技术，购买设备，聘请专家，建立一批近代化的工厂；重。

7、学案18 戊戌变法(一),第四单元 工业文明冲击下的改革,学习探究区,反馈训练区,1.了解戊戌变法产生的历史根源。 2.简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张。,课标要求,学习探究区,一、变法的背景,1.社会根源：甲。

8、2019-2020年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第18课时 戊戌变法(I)同步检测 岳麓版选修1 一、选择题 1. 1894年10月，日军占领旅顺。当时有日本人画了这样一幅漫画， 画中的清朝官员口被“击溃”，并写上“旅。

9、第15课 戊戌变法 目标导航 1.知道康有为、梁启超的主张及其特点，分析其在变法中的作用。(重点)2.综合分析戊戌变法的影响，客观评价其历史地位。(难点) 一、背景 1.民族危机：甲午战争失败和马关条约签订激发。

10、第12课 俄国农奴制改革 课标要求 1 简述1861年俄国农奴制改革的历史背景 概述 二一九法令 的主要内容 认识其历史进步性和局限性 探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响 2 了解穆罕默德阿里改革的历史背景。

11、2019 2020年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第17课时 明治维新 I 同步检测 岳麓版选修1 一 选择题 1 日本明治维新中 废藩置县 的实质是 A 调整国家行政建制 B 消除封建割据状态 C 完善政府管理职能 D 建立。

12、第15课 戊戌变法 1 吾国四千余年大梦之唤醒 实自甲午战败割台偿二百兆以后始也 梁启超所说的 大梦之唤醒 表现为 A 民族资产阶级开始领导挽救民族危亡的维新运动 B 认识到洋务运动不能使中国真正实现富强 C 暴露清政。

13、第14课 日本近代化的直航 明治维新 1 有人说 明治维新是日本自身条件未成熟 在外部因素催化下发生的资产阶级改革 其中 外部因素 指 A 中下级武士破产 B 西南大名强大 C 民族危机加剧 D 倒幕派的形成 解析 注意题干问。

14、2019 2020年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第13课 穆罕默德阿里改革学案 岳麓版选修1 问题导学 1 穆罕默德阿里改革的背景 活动与探究 材料一 1517年 奥斯曼土耳其帝国推翻了埃及的马木路克王朝 派总督专门。