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学案20 单元学习总结,网络构建区,知识总结区,方法探究区,第四单元 工业文明冲击下的改革,网络构建区,返回,1.埃及阿里改革的近代化措施 (1)工业方面：引进西方技术，购买设备，聘请专家，建立一批近代化的工厂；重点扶持的军事工业的产品产量直追欧洲各国；民族工业初具规模。 (2)军事方面：改革旧军队，用新式武器和西式方法装备、训练军队。 (3)文化教育：依照西方教育制度，建立一些世俗学校和专科学校，培养建设人才，翻译西方书籍，传播近代西方的先进思想文化；兴建采用西方教学组织形式和教材的普通中小学，提高教育普及的程度；选派赴欧留学生，邀请各国专家来埃及讲学；创办近代报纸。,知识总结区,重点阐释,2.俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响 (1)经济：农奴制的废除，为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了迅速发展资本主义的道路。随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长。 (2)政治：在政治体制方面作了比较深层的改革，建立了地方和城市的自治机构。在司法制度方面，参照西方的司法制度进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。 (3)军事：实行普遍义务兵役制，建立西方式的军事管理体系。 (4)教育：鼓励社会和个人办学，扩大大学自主权，允许引进西方书籍。 (5)思想：西方资产阶级的思想和统治方式开始传入俄国，越来越多的俄国人看到了俄国与西方国家的差距，变革的愿望日益强烈。,3.明治维新的进步性和局限性 (1)进步性：明治维新是日本历史的转折点，是日本走上近代化(资本主义)道路的标志，主要体现在： 经济：建立起比较完整的工业体系，实现了由落后农业国向先进工业国的转变。 政治：实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。 文化：西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化。 影响：摆脱了民族危机，跻身世界强国行列；为亚洲近邻国家提供了启迪和经验。,(2)局限性 政治上：虽然宣布废除封建特权，实行“四民平等”，但本质上是把幕藩体制下的封建等级身份制转化为具有强烈封建性的近代资本主义阶级结构，这意味着新的不平等。 经济上：保留了大量的封建残余，在引进西方模式过程中较为盲目，出现了新的经济问题。 体制上：明治维新在家庭制度、官僚体制和政治体制等方面留下了大量的封建残余。因此，最终为日本向近代天皇制的过渡创造了条件。,意识形态上：既有所谓“全盘西化”的极端倾向，又有大量封建因素被保留并不断发展，它保留和发展“武士道”的军国主义教育，使近代军国主义与法西斯主义合流并恶性滋长。明治维新为日本军国主义的发展创造了极为有利的条件，日本军国主义是封建军国主义和资产阶级军国主义的结合体，以封建皇国观和武士道精神为核心理念，包含着日本迅速转变为军事封建性帝国主义国家、法西斯军国主义国家的必然性。,4.戊戌变法的历史意义和性质 (1)历史意义：戊戌变法是中国近代史上具有重大意义的事件。戊戌变法是一次资产阶级改良运动，是资产阶级变革社会制度的初步尝试。维新派试图在政治上建立资产阶级君主立宪制，在经济上发展民族资本主义，符合历史发展趋势。它是一次爱国救亡的政治运动。在民族危机加剧的时刻维新派希望通过变法使中国走向强大，从而摆脱帝国主义列强的侵略，表现出强烈的爱国热情，激发了人民的爱国思想和民族意识。戊戌变法也是近代中国一次思想潮流的解放运动。资产阶级维新派提倡新学，主张兴民权，对封建思想进行了猛烈的抨击，在社会上起了思想启蒙作用，促进了中国人民的觉醒。 (2)性质：既是一场救亡图存的爱国政治运动，也是一次思想解放的启蒙运动，又是资产阶级挽救民族危亡的改良运动。,1.俄国农奴制改革与穆罕默德阿里改革的异同,归类比较,2.比较日本明治维新与俄国农奴制改革的异同点 (1)相同点：背景：资本主义发展到一定阶段(工业资本主义阶段)的要求；都面临着统治危机而被迫进行改革。性质：都是由统治者实行的自上而下的资产阶级性质的改革。影响：有利于资本主义发展； 都保留了大量的封建残余；都在改革后对外侵略扩张； 都是本国历史发展的转折点，由封建社会逐步过渡到资本主义社会。 (2)不同点：领导阶级：日本在推翻幕府统治后由明治政府(地主和资产阶级联合专政)自上而下实行改革；俄国完全是沙皇自上而下废除农奴制而进行的。内容：日本以废除领主土地所有制等方式进行，并采取各种措施鼓励发展资本主义工商业；俄国则以解放农奴、赎买份地方式进行，对于资本主义发展没有明确的措施。,3.日本明治维新与中国戊戌变法一成一败的原因分析,1.工业文明冲击下的社会变化 (1)俄国改革：颁布废奴法令，农民赎买份地，使近代工业发展获得了充足的自由劳动力，在一定程度上解决了资金和国内市场问题；颁布政策扶植工业发展。 (2)阿里改革：积极发展近代化的民用企业和农副产品加工业，并采取行政措施保护民族工业的发展。 (3)明治维新：殖产兴业，从西方引进技术和人才，重点发展军工企业、重工业和基础设施，通过国营示范、扶持政策和人才培养等方式，积极推动私人企业发展，初步实现工业化，崛起为东方强国。 (4)戊戌变法：中央设立矿务铁路局、农工商总局，奖励农工商业的发展；举办商会、农会等民间团体，促进了资本主义经济的发展。,知识归纳,2.对近代化道路多样性的三点认识 (1)近代化的主体内容：近代化主要指资产阶级化，具体表现 逐步实现政治上的民主化，即民主取代专制，法治取代人治，建立资产阶级政体，如民主共和制、君主立宪制等。 逐步实现经济上的工业化，即采用大机器生产，建立近代企业。 逐步实现思想上的开明化，即倡导人文主义，提倡自由、平等、理性等。,(2)近代化方式 通过资产阶级革命的道路，如英国、法国、美国等。 通过国家统一的道路，如德国、意大利等。 通过资产阶级性质改革的道路，如日本、俄国等。 (3)对不同道路的理解 不同道路之间无优劣正误之分。 决定不同道路的选择的因素是本国国情，国情不一样，选择的道路也必然不同。 各国人民有权选择自己的道路。应该求同存异，尊重各自选择，和谐共存。,返回,例题 (2014福建高考)阅读下列材料，回答问题。 材料一 克里米亚(克里木)战争的特点，就是一个采用原始生产形式的民族同几个拥有现代生产的民族进行绝望的搏斗。 马克思恩格斯全集 材料二 1861年俄国自上而下的改革，延缓了革命但并不能消除革命。这次改革是按照农奴主利益进行的，因此，农奴制废除的很不彻底。改革后，沙皇政权基本原封不动，大部分的土地还是掌握在贵族地主手里，保存了贵族地主大土地占有制俄国引起革命的各种社会矛盾，依然存在，并且继续在发展。张兴仪浅谈一八六一年俄国农奴制改革,方法探究区,(1)材料一中“几个拥有现代生产的民族”是指哪些(民族)国家？如何理解这场战争对俄国来说是“绝望的搏斗”。 (2)据材料二并结合所学知识，分析为什么说1861年改革“延缓了革命但并不能消除革命”。,审题意,审题意 第(1)问中的“国家”联系克里米亚战争的交战双方不难回答；对“绝望的搏斗”的理解较难，其思考路径是对比材料一中的信息，透过现象看本质，即落后的封建制度无法战胜先进的资本主义制度。 第(2)问的难点在于准确理解命题者的考查意图。“延缓了革命”实质上考查俄国农奴制改革的积极影响，“不能消除革命”是考查俄国农奴制改革的局限性，然后根据所学知识和材料信息进行回答。,抓关键扣知识,抓关键 第(1)问，根据材料信息联系所学俄国改革背景，从俄国与工业化强国英法的国力差距的角度作答。 第(2)问，结合材料二和所学知识，从俄国改革历史影响的积极性和局限性两个方面作答。,规范答,扣知识 俄国农奴制改革的前因后果和历史影响。,规范答 (1)英国、法国。落后的农奴制无法战胜先进的资本主义制度。 (2)延缓：废除农奴制，促进俄国资本主义发展；一定程度上缓和社会矛盾，巩固沙皇统治。不能消除：农奴制改革不彻底；政治上保留了沙皇专制制度；经济上保留了大量的农奴制残余；没有完成资产阶级民主革命的任务。(答三点即可),影响、意义类非选择题的解题技巧 题型特点 影响、意义类材料解析题的设问角度一般有以下几种：,解答技巧 1.影响类 (1)从国内(政治、经济、思想)和国际(政治、经济、思想)影响的角度来分析。 (2)从政治、经济、思想文化等具体影响方面分析。 政治影响：可从政治制度革新或调整、政治格局、政权交替、政策制定或改变、新的阶级力量产生等方面思考。 经济影响：可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局、政策创新或调整等方面分析。 文化影响：可从思想、科技、教育、文学艺术或者推动社会进步等方面分析。,(3)从现实和深远影响方面分析。 现实影响是指对当时社会产生的直接影响，表现为目的的指向性或动机实现的影响。 深远影响是指对以后产生的影响，具体表现为影响的时代性、历史趋势等。 (4)从主观影响和客观影响方面分析。 主观影响：可以从主观目的(动机)、决策或政策、方针、经验等方面分析。 客观影响：可以从自然或社会环境(形势)、经济现状、政治现状、科技(生产力)等方面思考。 (5)从积极影响、消极影响(局限性)两方面客观、理性地分析事物的影响。,2.意义类 (1)笼统性设问 意义性质作用影响(积极的)。 意义国内意义(政治、经济、思想文化)国际意义(政治、经济、思想文化)。 (2)有具体设问角度 政治、文化意义：从事件性质、对过去的影响、对未来的影响等角度思考。 经济意义：从事件背景、经济基础对上层建筑的影响、经济措施不同角度的影响等方面归纳。,返回,
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