高模仿真练析

1、乡下穷老鼠去城里富老鼠家做客，却不料被猫追赶。乡下穷老鼠觉得，他宁愿穷开心，也不愿胆战心惊过富日子。 16. who 引导定语从句并在从句中作主语，先行词是the city mouse，拟人。 17. invitation 名词作accept的宾语。 18. how 引导宾语从句，意为“多么”。 19. and 前后是顺承关系，故填and。,(一),20. they 指这两只老鼠。 21. on 指在桌子上。 22. a 表示“一阵”声音。 23. is coming 现在进行时表将来。 24. Breathing 现在分词作状语，表时间。 25. peacefully 副词作状语，修饰动词live。,该寓言故事讲述了一只美丽的蝴蝶因为。

2、本篇短文主要讲述了一个感人的故事：弗莱明的父亲勇救陷入沼泽之中的儿童(丘吉尔)，丘父为答谢弗莱明父亲，决定承担弗莱明的一切学习费用；而受到良好教育的弗莱明发明的“青霉素(penicillin)”又一次救了丘吉尔。 16. threw 由上下文时态，可知用一般过去时。 17. his 因own通常是用于形容词性物主代词后面的，指Fleming的。 18. to 因tie A to B(将A系在B上)是固定搭配。 19. safety 作介词(to)的宾语，要用名词，指“安全的地方”。,(五),20. where 引导定语从句并在从句中作地点状语。 21. saying 因逻辑主语A well-dressed man与say。

3、本文讲的是中国古代春秋战国时期越王勾践卧薪尝胆的故事。 16. His His son 指吴王的儿子。 17. until 根据句子结构，前后有两个句子，故此空应填一个连词，再根据句意填until。 18. against 三年后夫差带领他的部队攻打越国，故填against。 19. death 名词作宾语，故填death。 20. but 前后两个分句是转折关系，故填but。,(二十五),21. was set 根据句子结构，此句缺谓语，he与set是被动关系，故填was set。 22. before 因为睡柴火和吃胆囊是发生在吃饭和睡觉前，故填before。 23. developing 这里应填一个动词-ing形式作伴随状语。 24. 。

4、本文讲爱鸟的人在鸟腿上箍上很轻的铝并拼上号来研究鸟的习惯与需求。 16. lover 指“一个爱鸟的人”，作John J. Audubon的同位语。 17. watched 在主格人称代词后，应是谓语动词；由上下句的时态可知，用一般过去时。 18. their 在名词前应是填限定词，指前句中提到的“那一对小鸟的腿”，故填their。 19. with 本句主语是the birds，名词the bands不作主语，也不作宾语或表语，应是作介词的宾语，即空格处填介词；由句意可知是表示“带有”，故填with。,(三十四),20. where 小鸟在哪过冬(spent winter)？在够暖和，可以找到食物的地方。。

5、本文讲述人遭遇到困难挫折时要以微笑面对。 16. after 引导时间状语从句，句意为 “在我从办公室走出来后”。 17. it 指代前面的a big smile，句中的work意为 “奏效，起作用”。 18. frustrated 在系动词get后用形容词作表语，frustrated是过去分词作形容词用，表示 “沮丧的，失意的”。 19. across 固定搭配：come across偶然遇到。 20. for /because 引导的句子表示原因。,(三十),21. Worrying 动名词作主语，谓语是doesnt help。 22. to 固定短语face up to“勇敢地接受、正视”。 23. myself 由Now every time I want to cry可知，。

6、本文作者告诉我们，作者遇到莉莎后改变了自己的生活，从此周游世界。 16. attractive 作替代Egypt的it的补足语，即作宾补，要用形容词。 17. started 在主格人称代词I后，应是谓语动词；根据and then one day和下文的learned可知，用一般过去时。 18. where 引导定语从句，先行词是the world。 19. Although 因my French still wasnt great与it was obviously good enough 两句之间没有关联词，应填关联词；根据两句之间的逻辑关系，应填表示“虽然”的关联词。,(十二),20. decision 在the后应填名词，作made的宾语，make the decision意。

7、本文论述了建立有效团队的一个重要方面是有效领导，领导要目的明确、鼓舞士气、妥善解决矛盾、以身作则等。 1. B 原词复现。由下一句A good team leader also has to可知选B。leader是原词复现。 2. D 词语同现。能反过来激励工作的应是团队领导所创造的“积极的”工作文化。good (优秀的)，motivate (激励)与positive (积极的)是词语同现。 3. C 动宾搭配。与a high level of morale (士气)搭配，应是promote，表示“提高士气”。 4. A 词语同现。与valued(受到重视)同现的应是supported (得到支持)，即团队成员能感到被支持和被重视，员。

8、一)本文记叙的是作者的丈夫Tom与雌性松鸡Mildred成为朋友，后来Mildred还和作者周围的人和谐相处的故事。 1. D 首句写到作者看到Tom和松鸡成为朋友很吃惊，后一句写着我们很难发现松鸡，因此选D，表明松鸡和人类接触是“不寻常”的事情。 2. A 根据第六段第一句“As spring went and summer came, Mildred”春去夏来，Mildred出现的次数更多了，说明Mildred是从春天就出现了，选A。 3. B 根据句意，Mildred是在Tom 田间工作时出现的，选B 注意，表明Tom在工作时，注意到松鸡在田间边缘走来走去。,(一),4. D 上文提到they usually fly off 。

9、作者在本文中讲述了Dunbar教授的关于语言形成的另外一种方法。 1. C 根据第二段第一句的So why are we keen on gossiping(说长道短)可以推断选。A声称，声明；B辩论；说三道四，传播谣言；D争吵。 2. D 根据上一句we are keen on gossiping中的gossiping（传播谣言），为什么我们要传播谣言呢？难道我们天生就是浪费的人吗？既浪费我们的时间也浪费我们的语言。故D正确。A仰慕者；B大师；C用户；D浪费的人。 3. B 根据本句的后半部分simply to avoid facing up to the really important issues of life可以推断出是nothing in particular。

10、本文主要讲述奥维尔和威尔伯赖特发明第一架飞机。 16. how 引导宾语从句，表示“如何，怎么样”。 17. to get 作目的状语，用动词不定式。 18. it 作宾语填代词，指代前面的a kite glider，用it。 19. a 表示“一个飞行员”，故填不定冠词。 20. was invented 主语与invent是被动关系，由in 1903可知用一般过去时。 21. continuously 修饰动词improved作状语，用副词。 22. for 表示原因，用介词for。 23. from 固定搭配：be different from与不同。 24. enjoyment 在名词所有格后面用名词。 25. that/which 引导定语从句并在从句中作主语。

11、本文讲述了某公司老板通过Bob的事例来教育Tom：细节决定成败。 16. an 表示职业身份的单数可数名词前用不定冠词。 17. pleasant/pleasing 在名词前作定语要用形容词，根据语境应是指“讨好/令人喜欢的”人，故填pleasant或pleasing。 18. but 前后是转折关系。 19. before 前后是句子，应填连词；考虑“为公司再做一件事”与“你离开”两句之间的逻辑关系，“做事”应在“离开”之前，故填before。,(二十),20. one 作found的宾语，应填代词；由前句可知，是指代a person selling watermelon，替代“a +单数可数名词”，故填one。 21. shoo。

12、本文是议论文，作者的观点是：学生在学校的目的是要老师教给他们学习的方法。 16. probably 副词作状语修饰动词。 17. when 关系副词引导定语从句修饰前面的the time。 18. themselves 反身代词作宾语。 19. the 因为only前一般用the，表特指。 20. learning 介词(than)后需接动名词。 21. who 引导定语从句修饰前面的A man。 22. how 根据句意可推出填how。 23. uneducated 过去分词作定语，根据句意用educated的反义词。 24. does 根据主语可知用单数形式。 25. but 与前面的not构成notbut结构，意为“不是而是”。,(二十六),本文介绍了。