高考生物大一轮复习

1、细胞的基本结构,第3章,1细胞的结构和功能是高考的重点之一，本章在高考中多以细胞结构模式图为载体，对细胞的结构和功能进行多角度考查，一般以选择题形式命题，或在非选择题中以一至两个相对独立的小问题形式出现，如结合动植物细胞的亚显微结构模式图，考查细胞膜、各种细胞器以及细胞核的结构和功能。 2以文字信息或亚显微结构图为载体，考查细胞结构与功能的分析与判断。本章内容一直是高考的热点，出现的频率高，考生要重点关注。,细胞作为最基本的生命系统，掌握其结构是学习其他知识的基础与载体，因而成为各类考试命题的热点，在。

2、第2节 细胞器系统内的分工合作,梳理备考导航,核糖体,不一定,好氧,叶绿体,蓝藻,功能,消化车间,水解,酶,囊泡,整合知识体系,自我校对：线粒体和叶绿体 核糖体、中心体 内质网、高尔基体、溶酶体、液泡、叶绿体、线粒体 细胞膜 生物膜,一、细胞器之间的分工(连线),巧记亚显微结构 线叶双膜加核膜， 无膜中心核糖体， 产水结构有六处， 内高核叶制有机，,植物特有叶液壁， 低植还有中心体， 互补配对线叶核， 动植异功高尔基， 结构功能相适应， 特殊细胞常出题。,产生水的细胞结构有线粒体、叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体和细胞核。 内质。

3、第1、2节 细胞生活的环境、 内环境稳态的重要性,梳理备考导航,细胞内液,细胞外液,细胞外液,血浆,组织液,淋巴,蛋白质,蛋白质,渗透压,酸碱度,温度,溶质微粒,无机盐,蛋白质,Na,Cl,物质交换,正常生命活动,神经体液免疫,整合知识体系,自我校对：血浆 组织液 淋巴 神经调节 体液调节 免疫调节,一、体内细胞生活在细胞外液中,1写出图中标号代表的内容 ______，_______，_____，________________，_____________，______。 2写出内环境3种成分之间的转化关系,血浆,组织液,淋巴,细胞外液(内环境),细胞内液,体液,二、细胞外液的成分及理化性质 1成分。

4、第21讲 染色体变异,考纲要求 (1)染色体结构变异和数目变异() (2)实验：低温诱导植物染色体数目的变化,2.结果 使排列在染色体上的基因的________或________发生改变，从而引起性状的变异。 二、染色体数目变异 1.染色体组 细胞中的一组________，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。,2.二倍体 由受精卵发育而来，________内含有两个染色体组的个体。 3.多倍体,(1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有________染色体组的个体。 (2)特点：植株茎秆粗壮，________都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高。

5、第22讲 人类遗传病,考纲要求 (1)人类遗传病的类型() (2)人类遗传病的监测和预防() (3)人类基因组计划及其意义() (4)实验：调查人类的遗传病,教材导学 一、人类常见遗传病的类型 1.单基因遗传病 (1)概念：受________控制的遗传病。 (2)分类： 显性基因引起的：如多指、并指、抗VD佝偻病等。 隐性基因引起的：如白化病、苯丙酮尿症、先天性聋哑、镰刀形细胞贫血症。,2.多基因遗传病 (1)概念：受________控制的人类遗传病。 (2)特点：在________发病率比较高。 (3)病例：________、青少年型糖尿病、冠心病、哮喘病等。 3.染色体异常遗传病 (1。

6、第七单元 生物的变异、育种和进化 第20讲 基因突变和基因重组,考纲要求 (1)基因重组及其意义() (2)基因突变的特征和原因(),教材导学 一、基因突变 1.实例：镰刀型细胞贫血症,4.发生时间 ________时。 5.特点 (1)普遍性：在生物界中普遍存在。 (2)随机性和________：发生于个体发育的________，且可能产生一个以上的等位基因。,(3)________：自然状态下，突变频率很低。 (4)________：一般是有害的，少数有利。 6.意义 基因突变是________产生的途径，是________的根本来源，是________的原始材料。,二、基因重组 1.概念 在生物体进行_____。

7、第24讲 现代生物进化理论,考纲要求 (1)现代生物进化理论的主要内容() (2)生物进化与生物多样性的形成(),教材导学 一、现代生物进化理论的由来 1.拉马克的进化学说 (1)内容：用进废退和________是生物进化的原因。 (2)意义：否定了________和________理论。,2.达尔文自然选择学说 (1)内容：过度繁殖、________、遗传变异和________。 (2)意义：科学地解释了________的原因和________原因。 (3)局限性：对________的本质没有做出科学的解释。 (4)对生物进化的研究局限于________水平。 (5)不能解释物种大爆发现象。,(2)________提供进化的原。

8、第23讲 从杂交育种到基因工程,考纲要求 (1)生物变异在育种上的应用() (2)转基因食品的安全性(),教材导学 一、杂交育种 1.概念 将两个或多个品种的________通过交配集中在一起，再经过________，获得新品种的方法。 2.原理 ________。 3.过程 选择具有不同优良性状的亲本通过________获得F1，F1连续________或杂交，从中筛选获得需要的类型。,二、诱变育种 1.概念 利用物理因素或化学因素处理生物，使生物发生________，从而获得优良变异类型的育种方法。 2.原理 ________。 3.特点 可以________，在较短时间内获得更多的优良变异类型。,三。

9、现代生物进化理论,第7章,1近几年来，生物进化理论是高考考查的热点内容。其中达尔文自然选择学说的主要内容，基因频率的概念、计算及其与进化的关系，以及一些基本的概念如物种、种群、基因库、共同进化都是历年来常考的内容。 2高考生物试题对本章内容的考查，经常以基因频率的变化与生物进化和物种形成的关系等进行命题，或者结合生产生活实际进行考查。,3本章与遗传变异及种群联系密切，常常以新材料为背景，考查基因频率变化的特点及相关计算。 4纵观近3年的高考试题，本章内容多以选择题的形式命题，来考查考生对进化理论的理解与应。

10、细胞的基本结构,第3章,第2节 细胞器系统内的分工合作,一、细胞器系统内的分工合作 1分离细胞器的方法：差速离心法。 2细胞器的分工,有氧呼吸,动植物,光合作用,叶肉,蛋白质,脂质,植物,健那绿,4细胞器之间的协调配合：,线粒体,二、细胞的生物膜系统 1构成细胞内生物膜系统的膜结构有_______、_____及__________。 2分泌蛋白的合成、运输与分泌 (1)属于分泌蛋白的有_______、_____等。 (2)分泌蛋白合成的场所是________________________。 (3)对分泌蛋白具有加工和运输作用的细胞器是_______、__________。 (4)将分泌蛋白分泌到细胞外的结构。

11、组成细胞的分子,第2章,第2节 生命活动的主要承担者蛋白质,一、蛋白质的结构 1含量：占细胞鲜重的____________，占细胞干重的________以上。 2元素组成：主要由______________4种化学元素组成，有些还含有Fe、S。 3化学组成 (1)基本组成单位：________。,7%10%,50%,C、H、O、N,氨基酸,氨基,羧基,同一个碳原子上,直接获取,氨基,脱去一分子水,数目,排列顺序,空间结构,二、功能 1构成_____________的重要成分(如羽毛、肌肉等)。 2催化作用：酶。 3运输作用：血红蛋白、载体。 4调节作用：胰岛素、生长激素等。 5免疫作用：抗体。,细胞和生物体。

12、组成细胞的分子,第2章,第3、4节 遗传信息的携带者 核酸、细胞中的糖类和脂质,DNA,细胞核,拟核,甲基绿,细胞质,红,五碳糖,T,U,遗传信息,遗传、变异,C、H、O,DNA,麦芽糖,蔗糖,半乳糖,储能,细胞壁,糖原,三、脂质的种类及功能 1组成元素：C、H、O，有些含有N、P等。 2脂肪：细胞内的______________；动物及人体内还能减少身体热量的散失，维持体温恒定；缓冲和减压，保护内脏器官。 3磷脂：构成细胞膜及各种细胞器膜的主要成分。,储能物质,动物细胞膜,生殖细胞,1元素组成：由C、H、O、N、P五种元素组成。 2核酸的组成 (1)基本单位核苷酸的组成。

13、第五单元 遗传的基本规律 第14讲 基因的分离定律,考纲要求 (1)基因的分离定律() (2)孟德尔遗传实验的科学方法(),教材导学 一、一对相对性状的杂交实验 1.选用豌豆作为实验材料的优点 (1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以自然状态下一般是纯种(提醒：用纯种作为实验材料进行杂交实验，结果可靠且容易分析)。 (2)豌豆具有许多________的相对性状，这些性状能够稳定地遗传给后代。,2.杂交实验过程图解 杂交实验操作要点,二、对分离现象的解释,由此可见，F2性状表现及比例为________，F2的基因型及比例为DDDddd=________。 。

14、阶段整合提升,提炼信息，巧答材料信息题 材料信息题往往以现代生物科技新成果、新发现为背景材料，考查考生对信息筛选、加工、运用等能力。这类题型的命题意图：能力立意(决定考查哪些知识和原理)创设情境(提供材料)确定设问(提出问题)。其特点是情境新、知识活、起点高、落点低，能力要求高。,这类试题的解题技巧：遵循“阅读情境材料理解、筛选信息前后联系，思维整合，确定概念原理联系材料组织答案”的答题思路。针对此类试题，没有必要专门去复习相关的生物学新成果及材料提供的信息，只要求在全面复习的基础上，牢牢把握生物现象的。

15、阶段整合提升,1可遗传变异的发生与细胞分裂的时期 (1)基因突变一般发生在减数第一次分裂前的间期或有丝分裂的间期(DNA分子复制时)。 (2)基因重组一般发生在减数第一次分裂前期(四分体时期非姐妹染色单体间发生交叉互换)，或减数第一次分裂后期(同源染色体分离，非同源染色体自由组合)。,(3)染色体变异：染色体数目加倍一般发生在有丝分裂或减数分裂前期(抑制了纺锤体的形成)；个别染色体的增加或减少一般发生在减数第一次分裂或第二次分裂的后期(个别染色体不能正常分开，移向两极)；染色体结构的变异常发生于减数第一次分裂前的间期或有。

16、第33讲 群落的结构与演替,考纲要求 (1)群落的结构() (2)群落的演替() (3)实验：土壤中动物类群丰富度的研究,2.物种组成 (1)丰富度：群落中________数目的多少。 (2)特点：不同群落________不同。 (3)探究实验：土壤中小动物类群丰富度的研究。 3.种间关系 (1)捕食：一种生物以另一种生物作为食物。,(2)竞争： 概念：两种或两种以上生物相互争夺________等。 结果：相互抑制或一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。 (3)寄生：一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主)的体内或________，摄取寄主的养分以维持生活。 (4)互利共生：两种生物共。

17、第34讲 生态系统的结构,考纲要求 生态系统的结构(),教材导学 一、生态系统的概念及成分 1.概念 由________与它的________相互作用而形成的统一整体。 2.空间范围 有大有小，其中________是地球上最大的生态系统，它是地球上的________及其________的总和。,3.成分 (1)非生物的物质和能量： 物质：________、无机盐、空气。 能量：热能、________能。 (2)生产者： 范围：主要是________，属于________生物。 地位：生态系统的________成分。 作用：通过光合作用或________将无机物转化为有机物。,(3)消费者： 范围：主要是________，包括植。

18、第36讲 生态系统的信息传递和稳定性,考纲要求 (1)生态系统中的信息传递() (2)生态系统的稳定性() (3)实验：设计并制作生态缸，观察其稳定性,教材导学 一、生态系统的信息传递 1.种类 (1)物理信息：生态系统中的________、声、________、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。 (2)化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的________，如植物的生物碱、有机酸、动物的________等。 (3)行为信息：动物的________，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。,2.在生态系统中的作用 (1)个体：____。