光合作用

1、2018 最新光合作用专练1.（2018 武邑四调） （10 分）为研究细胞分裂素对低温胁迫下茄子光合作用的影响，实验人员设计了如下实验方案（实验过程中光照和二氧化碳浓度适宜） ，结果如下表。据此目答下列相关问题：组别处理 叶绿素含量（mgg -1）光合速率（C0 2）（molm -2s-1）气孔导度（molm-2s-1）甲 常温+喷施蒸馏水 18.69 9.19 0.153乙 常温+定浓度的细胞分裂素溶液 20.17 12.58 0.168丙 低温+喷施蒸馏水 10.74 2.75 0.053丁 低温+定浓度的细胞分裂素溶液 12.01 4.03 0.064（1）本实验所研究的自变量是 。（2）低温胁迫下，茄子的光合。

2、,光合作用,.,一、捕获光能的色素和结构,捕获光能的色素,类胡萝卜素,叶绿素,胡萝卜素,叶黄素,叶绿素a,叶绿素b,(占1/4),(占3/4),（橙黄色）,（黄色）,（蓝绿色）,（黄绿色）,1.色素的种类、含量、颜色,.,2.元素组成 3.性质 （1）溶解性 （2）不稳定性 4.功能：吸收可见光 （1）吸收光谱,.,.,（2）应用 5.实验：叶绿体中色素的提取和分离 （1）原理 （2）材料 （3）步骤,.,色素的提取和分离 纸层析法,方法步骤 1、提取色素：称取、剪碎、研磨（碳酸钙二氧化硅 无水乙醇），过滤（单层尼龙布） 2、制备滤纸条：剪去两角（防止两边滤液扩散速度。

3、2019届高考生物二轮专题-光合作用和细胞呼吸（有答案）与 2019届高考生物二轮专题 -酶和ATP（带答案）2019 届高考生物二轮专题-光合作用和细胞呼吸（有答案）1.由五年的考频可以看出本专题在全国卷高考中考查的频度很高。主要考查的内容有光合作用和呼吸作用它们的影响因素、速率变化、物质和能量的变化、物质检测、相关计算、实验分析。2在题型方面，非选择题和选择题都有，但非选择题较为突出；在命题形式方面，多以文字题、图标题的形式呈现。多数情况下，高考的四道非选择题有一道出在本专题且常结合生产实际进行综合考查，多数题目通。

4、ICS 07.100.20Z 17DB 21辽 宁 省 地 方 标 准DB 21/ XXXXXXXXX浮游植物光合作用活性测定 叶绿素荧光法 Photochemical vitality of phytoplankton determination Chlorophyll fluorescence （报批稿）（本稿完成日期：2018.12.28）XXXX - XX - XX 发布 XXXX - XX - XX 实施辽 宁 省 市 场 监 督 管 理 局 发 布DB21/ XXXXXXXXXI前 言本标准是根据GB/T 1.1-2009 标准化工作导则 第1部分：标准的结构和编写给出的规则制定的。 本标准由大连市质量技术监督局提出。 本标准由辽宁省农业农村厅归口。 本标准起草单位：辽宁省海洋水产科学研究院。

5、第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物,请你想一想？,人和动物每天都需要获取一定量的营养来维持生活，那么需要什么营养呢？,请你思考,1、植物的生活是否需要营养呢？2、需要什么营养？3、这些营养是怎么获得的呢？那么我们今天就来探究一下光合作用制造了哪些有机物？,演示实验,实验：熟米饭、玉米淀粉遇碘液现象：熟米饭、玉米淀粉遇碘变蓝结论：淀粉遇到碘液变蓝,绿叶在光下制造有机物,目的要求1、检验绿叶。

6、______________________________________________________________________________________________________________光合作用和呼吸作用考点一光合作用与呼吸作用1.光合作用和细胞呼吸关系图解图中依次为O2、叶绿体、H、C5、C6H12O6、O2、C2H5OH、乳酸、细胞质基质、ATP。3、光照和CO2浓度变化对光合作用物质含量变化的影响条件过程变化C3C5H和ATP光照由强到弱,CO2供应不变过程减弱,过程减弱,过程正常进行增加减少减少光照由弱到强,CO2供应不变过程增强,过程增强,过程正常进行减少增加增加光照不变,CO2由充足到不足过程减弱,随着C3减少,。

7、______________________________________________________________________________________________________________光合作用的过程 光合作用过程：1、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。2、光合作用图解：3、光合作用的总反应式及各元素去向 光反应与暗反应的比较：项目光反应（准备阶段）暗反应（完成阶段）场所叶绿体的类囊体薄膜上叶绿体的基质中条件光、色素、酶、水、ADP、Pi多种酶、H、ATP、CO2、C5物质变化能量的变化光能转变成ATP中活跃的化学能AT。

8、第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气,一、海尔蒙特实验,89.93kg,只浇雨水,海尔蒙特的结论：植物增重主要来自雨水。,二、普利斯特利的实验,普利斯特利的结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或小白鼠呼吸而变得污浊的空气。,叶片放酒精中隔水加热，其目的：除去叶绿素,三、光合作用产生氧气,金鱼藻,演示,实验现象：快要熄灭的卫生香（或竹签），在遇到金鱼藻在光下释放出。

9、第四章第一节绿色植物通过光合作用制造有机物,请你想一想？,人和动物每天都需要获取一定量的营养来维持生活，那么需要什么营养呢？,请你思考,1、植物的生活是否需要营养呢？2、需要什么营养？3、这些营养是怎么获得的呢？那么我们今天就来探究一下光合作用制造了哪些有机物？,演示实验,实验：熟米饭、玉米淀粉遇碘液现象：熟米饭、玉米淀粉遇碘变蓝结论：淀粉遇到碘液变蓝,绿叶在光下制造有机物,目的要求1、检验绿叶在。