第6课雪第2课时导学案新人教版

1、沁园春 雪 课题： 沁园春 雪（第二课时） 课型 新知预展课 学习目标：1、品析本文优美语句，能准确说出它们的修辞手法，体会词中包含的词人的坚定信念和建功立业的伟大抱负。（至少四句） 2、找出词中写景、议论、抒情的句子，学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。（至少三句） 学习重点：体会诗歌语言的凝练，理解"诗化"形象的内涵。 学习难点：理解诗人对历史人物的评鉴，体。

2、雪导学案（第二课时）一、精读品析1、理解重点语句含义：（1）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)（2）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)（3）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。(“。

3、雪导学案（第一课时）学习目标：1理解托物言志的手法的运用。2、朗读课文，想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅，入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。3、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修辞手法，在抒发感情上的作用。学习重点：诵读，体会文章的语言美。品析两幅雪景图。学习难点：体会文章的深邃寓意。学习方法：诵读法、探究引申法资料链接：本。

4、沁园春 雪课题： 沁园春 雪（第一课时）课型新知预展课学习目标：1、记住重点字词的读音及意义。2、能够有节奏、有感情地朗读课文，注意重音及停顿。 3、分层次概括诗歌内容，说说作者围绕哪些内容写雪的。学习重点：有感情的朗读直至会背诵课文学习难点：体会本阕词的壮美意境和诗人的豪迈情怀一、 背景介绍：1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长。

5、过秦论【学习目标】1 理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，通假字及特殊句式等。【教学难点】背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式【课时安排】两课时【课前预习】一 了解作者 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。贾谊年十八以能诵诗书、善。

6、劝学学习目标1.了解荀子及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。学习重点:理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。学习时间：2课时学习过程第二课时一检查上节。

7、鸿门宴第二课时一、目标定向：1.反复诵读，分析“项羽”这个主要的人物形象。2.认识造成项羽悲剧的根本原因，吸取“骄兵必败”的历史教训。3、把握人物出场顺序，分节记忆人物言行二、自学指导文本探究：（一）分组讨论主要人物项羽。1、提问：项羽的性格特点如何，依据是什么？2、提问：项羽的性格特征是如何体现出来的？作者是如何刻画这一人物形象的？。

8、第6课 雪 【导学目标】 1有感情地朗读课文，在对比中把握南方的雪和北方的雪的特点，把握作者的感情倾向。 2品味优美语言，理解文章深刻的内涵。 3感受作者坚强的斗志以及不屈不挠、直面惨淡人生的斗争精神。 【课时计划】 2课时 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1自主学习 让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关。

9、祝福第二课时学习目标1、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、环境描写、语言描写等塑造人物的方法。 2、准确分析小说中主要人物的形象特征。学习重点分析祥林嫂的人物形象；学习难点1、 分析祥林嫂悲剧形象的意义。2、 学习塑造人物形象的方法，课前预习预习自测1、下列各组词语中，字形全都正确的一项是()A吃素鄙薄神气走头无路非懒。

10、蜀道难第2课时班级：_ 姓名：_ 小组：_【学习目标】1.梳理诗歌第二段，了解大意。2.理解诗人说蜀道“难”，“难”在何处？诗人是如何写出蜀道之“难“的？【重点难点】1.梳理诗歌第二段，了解大意。2.理解诗人说蜀道“难”，“难”在何处？诗人是如何写出蜀道之“难“的？【导。

11、出师表课题：出师表（第二、三课时）课型新知预展课学习目标： 1、通读课文，找出诸葛亮向刘禅提出了哪些建议并分析他提出的原因以及这三条建议之间的关系。2、找出文中使用了哪些表达方式，理解文中所渗透的情感，说出诸葛亮是如何以情动人的。学习重点：找出诸葛亮向刘禅提出了哪些建议并分析他提出的原因以及这三条建议之间的关系。学习难点：说出诸葛亮是如何以情动人的文本分析，合作探究。

12、过秦论【学习目标】1 理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他所提倡的仁政的思想。2归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义，通假字及特殊句式等。【教学难点】背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式【课时安排】两课时【课前预习】一 了解作者 西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。世称贾生,贾太傅,贾长沙。与屈原合称“屈贾”。贾谊年十八以能诵诗书、善。

13、祝福 第三课时学习目标把握环境描写的巨大作用，体会环境与人物命运的必然联系 学习重点：在典型环境中分析人物形象。学习难点：学习环境描写的方法及环境描写的作用。课前预习知识链接一、 环境描写环境描写可分为：社会环境、自然环境。自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用有：1、交代事情发生的地点或背景增加。

14、隆中对课题： 隆中对（第二课时）课型新知预展学习目标：1、说出诸葛亮的形象人物特征 。2、指出详略得当的选材的好处。3、学习高度精练的语言特点。学习重点：概括诸葛亮的人物特征。自主预习：一、 朗读课文，盖洛文章内容，并给文章分层次，并概括每层的意思二、 第二部分中，徐庶说诸葛亮是“卧龙”有什么含义？他为什么要刘备亲自去。

15、狼课题狼课时第二课时课型预习展示备课时间授课时间授课人学习目标能准确翻译3、4自然段。环节预设前测5分钟 研学15分钟 展学20分钟 巩固5分钟 读学学法指导：1、前测2、翻译狼3、4段（1）屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其。

16、范进中举课题： 范进中举（第二学时）课型 新知预展学习目标： 1学习课文多种描写方法（语言、行动、神态、心理、细节、侧面描写等方法）和对比、夸张手法刻画人物、表现人物性格的方法。说说范进、胡屠户、张乡绅等人物形象。 2说说文中对比、夸张手法和讽刺的作用，理解范进人物形象的典型性。 3谈谈封建科举制度对知识分子的毒害和封建社会趋炎附势的世态，树立正确的学习。

17、2 祝福学习目标1、梳理文章情节，理解人物形象。2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、环境描写、语言描写等塑造人物的方法。3、准确把握小说中人物的性格特征，理解造成祥林嫂悲剧的命运的因素与社会根源。学习重点学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 。学习难点准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧命运的因素与社会根源，认识旧社会封建礼教的罪恶。

18、芦花荡课题： 芦花荡（第1、2学时）课型 预习交流课学习目标：1初读课文，识记重点字词； 2. 通过查资料，了解作者及写作背景。3. 默读课文，复述故事内容，说说读完课文初步的感受。学习重点：默读课文，谈初读感受。学习过程： 自主学习：一、资料整理：1、本文选。

19、不求甚解课题： 不求甚解课型 展示交流学习目标：1、明白驳论文的特点，了解举例论证、对比论证的方法。 2、知道本文论证的层进结构。 3、正确理解“不求甚解”读书方法，培养正确的读书观。学习重点：知道本文论证的层进结构；明白驳论文的特点，了解举例论证、对比论证的方法。学习难点：知道本文论证的层进结构。学习过程：驳论文。

20、劝学学习目标1.了解荀子及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。学习重点:理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。学习时间：2课时学习过程第一课时一导入新课。