九年级语文上册 第1课《沁园春 雪》（第2课时）导学案新人教版

沁园春 雪课题： 沁园春 雪（第二课时）课型新知预展课学习目标：1、品析本文优美语句，能准确说出它们的修辞手法，体会词中包含的词人的坚定信念和建功立业的伟大抱负。（至少四句）2、找出词中写景、议论、抒情的句子，学会借景抒情的表达手法，能够在写作中运用想象和联想。（至少三句）学习重点：体会诗歌语言的凝练，理解诗化形象的内涵。学习难点：理解诗人对历史人物的评鉴，体会他豪迈的伟人情怀，并树立正确的历史人物观一、上下两阕是怎样连接的？在书上标注词中写景、议论、抒情的句段。二、下阕也有一句话起到总领作用，是哪句？这些英雄有什么共性？作者对他们的评价如何?文中哪些词语体现了这种情感？三、作者为什么要评论这些古代帝王？点明诗人创作的主旨句是 。四、给词的下阕分层次并概括每层主要内容。 五、赏析词中精美的句子。例句：“冰封”“雪飘”：“封”写大地，安静刚毅，“飘”写雪花，舞姿轻盈。一静一动，由低到高，意境开阔气势非凡。六、积累名句：写出古诗中抒发豪情壮志的诗句:写出古诗中描写雪景的诗句：达标测评：1.沁园春是一首_，“沁园春”是_，“_”是题目。2.这首词的上阕写 。其中前三句是写 “望”字以下是_写。另外，从“北国风光”到“欲与天公试比高”是_景；“须”字以下是_景，即想象雪过天晴之景。3.词的下阕是评论_，抒发_。其中前两句起_作用。“惜”字领起的七句属表达方式中的_，后三句属_。4.这首词抒发了对_的热爱，表达了当今革命英雄空前伟大的_和无比坚定的_。 导入：由学案资料我们知道这首词当时在重庆广为传颂，谁知道后来又发生了什么事？（学生如不知，老师讲。）后来蒋介石看到了这首词，气急败坏，立刻组织他的御用文人写诗反攻，但无一能满他心意。那么，诗词中有什么使老蒋急的呢？今天我们来品味诗中那大气磅礴的物产阶级革命家的王者之气。二、作者用一个“惜”字统领全文、评价历史人物，包含着 （惋惜、委婉批评不足） （略输、稍逊、只识）五、“山舞 ，原驰 ”这句话运用比喻、拟人手法，化静为动，给人生机勃勃之感，也体现中华民族不屈不挠的精神。 “须晴日”“须”是等到的意思。这里是在写想象中的雪景，表现了诗人对革命光荣前途的预见，表现了诗人高瞻远瞩的博大胸怀和乐观主义精神。赏析精美词句安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫茅屋为秋风所破歌） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记） 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（苏轼江城子-密州出猎） 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白行路难） 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。（曹操龟虽寿）雪景：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（杜甫绝句）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（岑参白雪歌送武判官归京）