古代诗歌鉴赏高频考点

,考点：体验解读,基础：整合点拨,题点：矫正突破,规范：审题答题,高频考点鸳鸯绣取凭君看，更把金针度与人,鉴赏诗歌的表达技巧,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,音频鉴赏,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,解析,音频鉴赏,答案：,（1）这首诗通过,“雨雪”“狐迹”“马蹄”,等意象，描写了,边地,雨雪交加、荒凉苦寒,的环境。,“别路”的意思是,戍卒离别家乡到边关的路。,（2）这样写的好处是，不仅,点明,了边塞“天寒”、“地暗”的,环境,，也真实生动地,透露出,戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”、“鼓声低”的,心理感受,。,这首诗表现了戍卒,身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情,。,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,音频鉴赏,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,解析,音频鉴赏,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,解析,音频鉴赏,答案：,（1）使用,对比,（,映衬,）手法。如上下句之间的“朱樱”与“绿草”、“青豆”与“白鹅”的,鲜明对比,（或：上句中的“朱樱”的“,朱,”与“青豆”的“,青,”、下句“绿草”的“,绿,”与“白鹅”的“,白,”的对比），表现出,景物色彩的鲜丽,。,或：,使用,渲染,手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬“朱樱”“青豆”、悦目怡情的“青草”和“白鹅”，,渲染,生命勃发的气息,。,（2）“一晴生意繁”的意思：,雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。,“一晴生意繁”体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶，微风吹拂，袖影飘动；村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙。,(联系后三联诗句作答）,音频鉴赏,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,解析,音频鉴赏,答案：,（1）,还未展开 芳心,（2）第一首诗巧妙运用,比喻,，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它,比拟,成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。,第二首运用,衬托、比拟、对比,等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,答案,解析,音频鉴赏,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,答案,解析,音频鉴赏,答案：（1）,边塞,（2）,全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景,。,前两句,写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；,后两句,写日出东海、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。,诗歌撷取,极具边塞特色的含蕴丰富的,意象,，通过喜忧、暖冷、声色等的,比照映衬,，营造出,雄健、壮美,的,意境,，抒写了征人,慷慨悲壮的情怀,。,答案,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,答案,考点解读,5,年高考,考点：体验解读,基础：整合点拨,拟人,拟物、夸张,借代,比喻,比喻、夸张,设问,对偶、双关,互文,基础：整合点拨,知识储备,答案,基础：整合点拨,音频鉴赏,答案：,颔联通过对山高水深、游人罕至的描写，,侧面烘托,出环境的荒凉、古迹的零落。,颈联从,视觉,和,听觉,两个角度来写景，暮色中，只有夕阳依旧照着旧台，空疏的林中回荡着钟声，更加突出了,环境的萧索、僻静,（或“,以有声衬无声,”“,以动衬静,”）。,解析,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,答案：,诗歌,借景物描写,表达了诗人,孤寂,、,惆怅,和,黯淡、伤感,的,心情,，表达了对,朋友浓重,的,思念之情,。艺术上的最大特点是,以景托情、寓情于景。,知识储备,基础：整合点拨,答案,基础：整合点拨,音频鉴赏,答案：,首联：直抒胸臆（出句），,融情于景（对句）。,颔联：,比喻、象征、,双关（“丝”谐“思”）。,颈联：想象（虚写）、,对写法（对句）。,尾联：,用典,。,解析,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,基础：整合点拨,解析,答案,音频鉴赏,答案：,寓情于景,。子规啼、三更月，触目伤怀。,虚实结合,。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月光如水是实。,衬托,。以乐衬忧，梦中归乡是乐，梦醒还是异乡是忧。,用典,。“蝴蝶梦”用“庄周梦蝶”的典故。,知识储备,基础：整合点拨,解析,答案,音频鉴赏,基础：整合点拨,基础：整合点拨,解析,答案,音频鉴赏,答案：,是以,时间推移,为线索来写的。,上阕,写的情景发生在,日间“渐向暝”时,，,下阕,写作者难以入眠的情景已经推移至,更深、人去、夜寂静时,。,知识储备,基础：整合点拨,下面题目的答案是考生的现场答案，存在问题，请指出存在,的问题并修改为满分答案。,如何准确判定诗歌所用的表达技巧？,因题突破,现场矫正,音频鉴赏,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,提示,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,反衬,。用芳春(或晚春)的秾丽景色，,来反衬早春的“清景”(或以“喧闹”来反衬“清景”)，表达作者对早春清新之景的喜爱之情。,对比,(,对照,)。“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”,对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比(对照)，突出强,调了二者不同的审美情趣。,虚实结合,(,以虚写实、以虚衬实,)。一、二句是实写，描,绘出美丽的初春之景。三、四句是想象之景。春色秾艳至,极；游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显(反衬)出,作者对早春清新之景的喜爱之情。(,任选其一,即可),音频鉴赏,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,想象,夸张,设问或比喻,设问、比喻、排比、夸张,化虚为实,意象叠加,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,借景抒情或融情于景,对偶,对偶、拟人,想象,想象、衬托,想象或虚写、对写法,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,借喻,借代,借代,借代,借喻,借代,借喻,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,借景抒情,托物言志,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,因题突破,现场矫正,题点：矫正突破,衬托(反衬),对比,衬托(正衬),衬托(反衬),对比,衬托(反衬),规范：审题答题,规范：审题答题,明考型,整体型,小角度,一种,完整型,规范：审题答题,暗考型,局部型,大角度,多,完整型,规范：审题答题,明考型,局部型,小角度,多,完整型,规范导引,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,规范：审题答题,虚写(想象)、夸张,设问、借代,对偶、对比,拟人,象征,反语,虚写(想象),象征、比喻,对写法,侧面描写,规范：审题答题,对偶、反衬,衬托,对比、借代,反问、用典,互文,用典,用典、虚实对比,动静结合、反衬,借古讽今,反衬,规范导引,规范：审题答题,规范：审题答题,