第16课

1、学业与职业,第五单元共创美好未来,第16课规划美好人生,情境导入,畅想：换作是你，会如何选择呢？,情境：四只毛毛虫的故事,有四只要好的毛毛虫，都长大了，各自去森林里找苹果吃。第一只毛毛虫跋山涉水，终于到了一棵苹果树下。当它看到其他毛毛虫往上爬时，就稀里糊涂地跟着往上爬，没有目的，不知终点，更不知自己到底想要到哪里去。它会有怎样的结局呢？,第二只毛毛虫也爬到了苹果树下。它先确定自己的目标就是找到一个。

2、教学无忧http:/jiaoxue5u.taobao.com/专注中小学 教学事业！过秦论过秦论过秦论教学重点、难点1、 理解文章结构层次，探究文中“叙”与“论”的关系，体会本课叙事时极力铺张渲染，议论时使用对比论证的写作特点，学习事实论证、对比论证的论证方法.2、 识辨课文中通假字，活用词，古今异义词，掌握重要实词、虚词及多义词。 3、 背诵课文。课时安排 三课时教学过程第一课时导语设计大家都知道“弱肉强食”在自然界这似乎是一条法则，但在人类社会，这条法则常常会被打破。在两千多年前，秦王朝国力还是那样的不可一世，一场农民战争就打。

3、现代生活中的设计艺术【学习目标】：通过这节课的学习，针对不同类型的产品从不同的设计角度进行鉴赏，从而更深层次的了解生活中丰富多彩的设计艺术。知识与技能：1、“创意”吸引眼睛。2、便捷和速度的美感。3、功能与时尚的结合。过程与方法：通过对现实生活中优秀设计作品的欣赏，让学生通过观察、比较的方法，了解现代设计艺术的性质、特点等。态度情感价值观：通过本课的学习，达到激发学生的设计想象力、审美鉴赏力的目的。【学习重点】学会从功能和审美关系的角度认识、鉴赏现代设计作品，感受设计给生活带来的趣味和魅力。【学习。

4、第16课 中东地区的矛盾和冲突,知识点一 巴勒斯坦地区的“分治” 119世纪末，犹太复国主义运动兴起。1917年______控制巴勒斯坦后，各地犹太人大量涌入，与巴勒斯坦阿拉伯人的民族矛盾逐渐激化( ) A法国 B英国 C美国 D以色列,2犹太教、基督教和伊斯兰教的信徒都把______看作是自己的圣城( ) A耶路撒冷 B开罗 C麦加 D麦地那,31947年11月，联合国通过的关于巴勒斯坦问题的决议中，关于耶路撒冷及其郊区由______管理( ) A阿拉伯国 B犹太国 C联合国 D英国,B,A,C,知识点二 中东战争 4以色列建国的第二天，埃及、伊拉克等国组成阿拉伯联军，宣布对。

5、亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争,亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争,亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争,亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争,亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争,亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争,亚洲民族国家的 独立 亚洲经济的迅速 发展 巴勒斯坦问题和 中东战争。

6、基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知识过关 综合能力提升,基础知。

7、阶段一,阶段二,阶段三,学业分层测评,革命,民主共和,君主立宪,民主政治,民族民主革命,思想,宪政,行政权,君上大权,政治地位,君主,君主,皇族内阁,代议制度,中华民国临时政府,共和政府,袁世凯,帝制,人民,三权分立,责任内阁制,私有财产,资产阶级,民主政治,人民,代议制度,内阁,国会,中华民国约法,帝制,国会,国民党,护国,共和,传统文化,总统选举,土地国有制,妇女,现代化改革。

8、第16课 综合探究破解“李约瑟难题”,李约瑟博士是西方的汉学家，对中国的历史文化有很深的研究，他提出： 中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？,所谓“李约瑟难题”,1、什么是“近代科学”？ 2、 “中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方”的史实有哪些？,探究一,1、什么是“近代科学”？,建立在观察试验基础上的科学，并使用数学方法使科学知识精确化；同时发展了以实验为根据的归纳推理等研究方法，确立了一系列定量的科学定律。,战国时期的甘石星经测。

9、孙中山的三民主义,民族危机进一步加深； 各派救国方案的失败； 资本主义得到进一步发展，资产阶级革命派登上历史舞台,一、“三民主义的提出”,1、历史背景,1905、8 东京 驱除鞑虏，恢复中华， 创立民国，平均地权。 （16字纲领）,时间： 地点： 纲领：,2、提出：,驱除鞑虏 恢复中华,创立民国,平均地权,用革命推翻满洲贵族统治,推翻封建帝制 建立资产阶级共和国,“核定地价” “国民共享” 改变封建土地所有制,前 提,补充发 展,核 心,三民主义与同盟会纲领,性 质： 进步性： 局限性：,资产阶级民主革命纲领,表达 反映 推动,（前提)民族主义。

10、三民主义的形成和发展,第16课,材料一 资料刊载：民国初期对300多名中小学生的调查显示，他们崇拜的十位历史人物依次为：孔子、孟子、孙中山、颜渊、诸葛亮、范仲淹、岳飞、王阳明、黎元洪、华盛顿。 材料二 2005年，对某在校高中学生3000人进行历史问卷调查，排列对中国近现代历史发展影响较大的十位历史人物。排序结果（部分）如下： 序号 人物 比例% 1 孙中山 76.5 2 毛泽东 75.8 3 林则徐 64.5 4 邓小平 55.7 5 鲁迅 55.1 探究： 材料一、二两个统计时隔90年，学生都把孙中山排列于前，你怎样评价孙中山在中国近代前期的历史贡献？他的。

11、16课 五四爱国运动,一、课标要求： 1、概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。2、了解五四运动的远因和近因及五四精神。3、激情投入，享受学习快乐。 二、课标解读： 通过对五四运动中学生、工人阶级起到的重要作用，认识到人民群众是历史真正的创造者，必须继承和发扬这一宝贵精神财富。,三、学法指导 1、充分利用教材中的图片、小字部分的材料和课后知识链接来帮助实现本节课的学习目标。 2、积极参与，大胆质疑，发扬团队合作精神，展示自我，认识自我，发掘自我，相信自我。,一、背景 1日本加快侵华 第一次世界大战爆发后。

12、第16课 大众传媒的变迁,【重点难点】 重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。 难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。,四 大 传 媒,报刊媒介,广播媒介,电影媒介,网络媒介,传媒：传递信息的载体。,中国是世界上最早出现报纸的国家之一，发行于唐代的,是世界上现存最古老的报纸。唐代就出现具有新闻传播初步功能而且只是在官员间传阅的报纸。,法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。”,一、报刊媒介 1、报刊业的发展历程,外国人在华办报 中国丛报万国公报,昭文新报,时务报 民报 新青年,共：共产党红色中华新华日报解放日。

13、高中历史（岳麓版）必修（II）,第 16 课 战后资本主义经济的调整,3,（美国）,（经济萧条）,（20世纪70年代）,“黄金时代”,美国,经济萧条,20世纪70年代,“黄金时代”,第一环节：短镜头 聚焦“黄金时代”,从“阿波罗计划”说起,“阿波罗计划”产生了哪些经济社会效益？,从“摇篮”到“坟墓”,1944年，英国政府发布了社会保险白皮书，并先后制定国民保险法、国民救济法等一系列法律。 1948年，英国宣布第一个建成了福利国家，这影响到了整个欧洲，瑞典、芬兰、挪威、法国、意大利等国纷纷效仿。,战后美国GDP年增长率变化图,黄金时代,滞涨时。

14、2019-2020年高中历史 第四单元 第16课 五四爱国运动习题 岳麓版必修1新提升课时作业一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1“二十八日，杭州学生联合会召开紧急会议，决议于二十九日一律罢课，宣誓救亡。发出罢课宣言，指责北京政府邪正不辨，功罪颠倒学生联合会再发宣言，将官厅镇压学生爱国罢课运动通告全国。重申五月二十九日十七校学生三千人与全国同学诸君一致行动，实行罢课。”从材料内容判断，学生罢课的主要原因是()A北洋政府出卖国家主权B北洋政府尊孔复古C清政府签订卖国条约D北京政府采取不抵抗政策【解析】从材料中。

15、1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，意识到保护生态环境的重要。 （难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 课文中的云房子给小鸟带来了什么？ 串珠问题： 1.云房子是谁造的？ 2.都有什么样子的云房子？ 3.造好云房子后小鸟们都在做什么？ 4.云房子怎么不见了？,听录音回顾课文,1.“有很高的大楼，有成片的厂房，也有一点点小的，小得只可以住进。