颤抖的羽毛

1、3* 颤抖的羽毛（一）教学目标:1学会略读课文，通过略读了解大意。2理清文章的脉络，体会作者的写作思路。3结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。（二）教学重难点:通过理解“颤抖的羽毛”的深刻含义，懂得做错了事要学会自悟、自省。（三）教学安排:一课时（四）教学过程:设计内容3*颤抖的羽毛设计者高新区第一小学 池丽瞻教学流程设计意图一、谈话导入1一提到“羽毛” ，你会想到什么？（学生自由回答，如“美丽”“漂亮”等等。）2出示课题颤抖的羽毛，“颤抖”什么意思？（哆嗦、发抖）。文中的羽毛为什么是“颤抖的羽毛”？。

2、颤抖的羽毛 教学目标： 1、学会略读课文，通过略读了解课文大意。 2、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。 3、品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。 4、结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要。

3、颤抖的羽毛 教学目标： 1、理解并掌握“勉强、守护、惦记、瑟瑟、惴惴不安”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情。 3、理清文章的脉络，体会作者的写作思路。 教学重点：理解。

4、2019 2020年五年级语文下册 颤抖的羽毛 1教案 冀教版 教学目标 1 学会略读课文 通过略读了解课文大意 2 理清文章的脉络 体会作者的写作思路 3 品味重点词句 理解题目 颤抖的羽毛 的含义 4 结合课文 联系实际体会 自。

5、2019 2020年五年级语文下册 颤抖的羽毛 2教案 冀教版 教学目标 知识与技能目标 1 有感情地朗读课文 2 拓展阅读金波散文集 和树谈心 过程与方法 在小组合作学习中 使每一个学生都有展示的机会 培养学生合作能力 情感。

6、2019年 春 五年级语文下册 第3课 颤抖的羽毛 引导启发 教学设计 冀教版 教学目标 1 学会略读课文 通过略读了解课文大意 2 理清文章的脉络 体会作者的写作思路 3 品味重点词句 理解题目 颤抖的羽毛 的含义 4 结合课文。

7、2019年 春 五年级语文下册 第3课 颤抖的羽毛 品读感悟 教学设计 冀教版 教学目标 1 理解并掌握 勉强 守护 惦记 瑟瑟 惴惴不安 等词语 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章所表达的思想感情 3 理清文章的脉络。

8、颤抖的羽毛 默读课文 思考 课文讲了一件什么事 再读课文 理清课文脉络 第一部分 1 3段 写 我 要制作一只漂亮的毽子 第二部分 4 6段 写 我 和几个要好的同学捉鸡拔翎 第三部分 7 12段 写 我们 捞鸡上岸的过程 第四部分 13 18段 写 我 对大公鸡真诚的弥补 我踢毽子的技巧在班上属于中等 单脚踢还可以 双脚踢就不熟练了 里踢 还可以 外拐 就很差 所以 我决心要在制作毽子上超过别人。

9、3 颤抖的羽毛 读读课文 按照起因 经过 结果几方面思考 课文写了一件什么事 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补 美好愿望 我 为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎 把大公鸡逼进了水池 可怜的公鸡因为逃脱 差点丢掉性命 后来 我自悟到了错误 于是加倍呵护大公鸡 在我的关爱下 公鸡逐渐恢复了对我的信任的事 说说课文主要讲了一件什么事 然后谈谈自己的感受 再读课文并仔细想想 你觉得 大公鸡真 我真 你是。

10、1学会略读课文，通过略读 了解课文大意，思考：作者为什 么要做毽子？又是怎么做毽子的 ? 结果如何你？ 2理清文章的脉络，试着将 课文分为三部分，并概括段意。 3品味重点词句，理解题目 “ 颤抖的羽毛 ” 的含义 学习目标 读读课文，按 照起因、经过、结 果几方面思考：课 文写了一件什么事？ 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补 美好愿望 课文讲了“我”为了制作 一只漂亮的毽子。