2019-2020年五年级语文下册 颤抖的羽毛 2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级语文下册 颤抖的羽毛 2教案 冀教版教学目标知识与技能目标1.有感情地朗读课文2.拓展阅读金波散文集和树谈心过程与方法在小组合作学习中，使每一个学生都有展示的机会，培养学生合作能力。情感态度价值观体会作者天真的童心以及对大公鸡的理解与呵护。重点有感情的朗读课文，体会课文主要内容。难点体会作者天真的童心以及对大公鸡的理解与呵护。板书设计颤抖的羽毛我：想做毽子把鸡包围心理着急营救公鸡内心愧疚为鸡捕食大公鸡：拼命挣脱水中挣扎一动不动总躲着我恢复信任理解动物，善待动物教学过程一、导入同学们还记得金波么？我们学过他创作的哪些作品？（沙滩上的童话、带雨的花）今天我们再来阅读一篇金波先生的作品颤抖的羽毛二、板书课题，齐读三、教师范读 听老师读读课文，想想课文讲了一个怎样的故事？四、学生自读，扫除生字障碍1自己读，画出读不好、难理解的字词。2小组交流，互相解决疑难问题。3全班汇报交流情况。五、自学探究1出示“学习提示”用心地朗读课文，边读边想：在这个故事中，你能理解“我”和大公鸡吗？走进文本，走进“我”和大公鸡的内心世界，设身处地的想一想，再体会着读一读。学生自学探究，进行小组讨论。2汇报交流我：想做毽子把鸡包围心理着急营救公鸡内心愧疚-为鸡捕食大公鸡：拼命挣脱水中挣扎一动不动总躲着我-恢复信任3.小结想一想课文的题目为什么叫颤抖的羽毛？（引导学生体会要理解动物，善待动物。）六、将本课的感受记在小本本上因为本文是略读课文，无论从认读课文还是感悟课文都应给学生充分的自主权，以学生自学为主。小本本作业的设计给了学生更大的选择空间，可根据自己的喜好将所学知识引向生活。引导学生关注生活，关注社会，培养学生听、记、写的兴趣和能力。附送：2019-2020年五年级语文下册 颤抖的羽毛 3教案 冀教版教材分析教学目标重难点参考教案书写教案一课时一、情景引入上节课我们一起了解了一个淘气的孩子所干的一件淘气的事“捅马蜂窝”，这节课还有一群淘气的孩子在等着我们去认识，他们又闯了什么祸？二、自学文本读读课文，按照起因、经过、结果几方面思考：课文写了一件什么事？三、交流研讨1.读课文概括课文主要内容。师生共同将内容概括为小标题并板书“美好愿望”、“捉鸡拔翎”、“捞鸡上岸”、“真诚弥补”。2.再读课文，说说大公鸡和“我”分别给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句体会出的？（大公鸡羽毛漂亮、动作敏捷、掉进水池时很可怜、很无助“我”很淘气、做事不计后果、知错就改、懂得弥补自己的过失）并读出相关语句。3.指导朗读：用朗读把你的理解表达出来。 生读找出的句子。4.如果你是本文主人公，会记住这次深刻的教训吗？（一定会记住，他们不会忘记大公鸡落水后害怕、无助的样子，他们明白好不容易换回的信任不能再失去。）四、质疑答疑教师抛给学生的问题：1.想想课文的题目为什么叫“颤抖的羽毛”？2.你觉得大公鸡应该原谅“我”吗？五、课堂总结同学们真是有爱心的，宽容的孩子。我们每个人都有犯错误的时候，如果因为我们的错误伤害到了别人，我们就应该及时真诚地想办法去弥补自己的过失，这样就会重新得到别人的信任。六、知识拓展小练笔：1.写写我的淘气事2.大公鸡我想对你说从两个题目中任选一个练写。七、板书设计3.颤抖的羽毛美好愿望 攀比捉鸡拔翎 后悔捞鸡上岸 愧疚真诚弥补 原谅一课时 授课时间 年 月 日一、情景引入二、自学文本三、交流研讨四、质疑答疑五、课堂总结六、知识拓展七、板书设计反思