2013届高三政治人教版一轮复习课件第9单元

1、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】本单元的复习一定要立足文化的作用这条主线，认识一个实质、两种体现、五种关系。所谓一个实质就是要明确文化的实质是一种精神力量。两种体现，从宏观上看，主要体现了文化对一个国家和民族发展历程的影响；从微观上看，主要体现文化对个人成长的影响。五种关系，就是要理解文化与经济、文化与政治、文化与社会发展、文化与综合国力、文化与人的关系。通过对五种关系的理解，具体分析文化与经济以及文化与人的关系，来认识文化的实质与作用。。

2、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】本单元主要阐明了社会财富的收入与分配，所以我们整体可以立足“分什么”、“谁来分”、“怎么分”来分析。“分什么”是指分配个人消费品。“谁来分”是指国家、企业、个人三者来分。“怎么分”主要阐明我国的分配制度。个人收入的分配可以从“把蛋糕做大”、“把蛋糕分好”两个方面来整合。把蛋糕做大就是一个注重效率的问题。,单元总结提升 单元知识网络,把蛋糕分好，既强调分的方式，又强调分的原则，同时更加注重对公平的维护。二者的关。

3、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元主要立足我国人民民主专政的国家性质，阐述了公民与国家的关系，落脚于公民如何参与政治生活。对于本单元我们可以把握：一个性质、两对关系、三条原则、四个途径。所谓一个性质就是认识我国的国家性质；两对关系就是把握民主与专政的关系，权利与义务的关系；三条原则就是公民参与政治生活的三条原则；四个途径是指民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。,单元总结提升 时政热点链接, 点击新闻 网络问政求民意 微博搭桥显本质 材料。

4、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】本单元立足于生产的发展，主要阐明了为什么要发展生产，如何发展生产以及让谁来发展的问题。在复习中一定要把握：一对关系、两个主体、三种成分、四种方式。一对关系就是要认识生产与消费的关系，两个主体就是认识市场经济的两个主体企业与劳动者，三种成分就是要合理区分公有制经济、个体经济和私营经济，四种方式就是认识和理解储蓄存款、股票、债券和商业保险四种不同的投资方式。,单元总结提升 时政热点链接, 点击新闻 立足民生求发展 着。

5、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】本单元立足当今世界国际形势与国际关系，阐明了我国在国际社会中的地位和作用，凸显了我国独立自主和平的外交政策。在复习过程中一定要围绕一个核心，来认识三个问题。所谓一个核心就是国家利益。三个问题就是围绕国家利益来分析如何处理国际关系；推动世界多极化，维护世界和平与发展的原因；我国如何实现和维护我国的国家利益。,单元总结提升 时政热点链接, 点击新闻 协和万邦求和平 立足主权促发展 材料一 2011年10月27日，国家主席胡锦涛。

6、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元以文化的发展为核心，主要讲了文化的横向积累文化的传播与交流；纵向积累文化的继承与发展；讲了文化的实质文化创新。复习时可以立足文化创新的途径，整合文化传承以及文化交流的知识。文化的多样性是文化交流和传播的前提，文化的交流和传播是推动文化发展的重要途径。文化继承是文化发展的必要前提，发展是继承的必然要求。文化创新是文化自身发展的内在要求，文化的传播和继承的过程渗透着文化创新的精神。文化传播、传承与创新是。

7、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 对于本单元的复习关键要把握三个重点，突破两个难点，理顺一条主线。所谓三个重点就是货币的本质与职能、价格变动对生产和生活的影响、影响消费的因素。突破两个难点，就是突破单位商品价值量与社会劳动生产率的关系，突破货币、物价、收入、分配与消费的关系。理顺一条主线，就是抓住人民生活水平这条主线，立足居民日常生活的案例，来分析货币本质与职能、汇率的变动、对物价的调控、刺激消费的具体措施。,单元总结提升 时政热点链接, 点。

8、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元复习要明确一个核心、两个方面、三个考点。一个核心是指如何打造一个为人民服务的政府，实现好、维护好、发展好人民的利益。两个方面即明确政府该做什么，如何做，即从政府的性质、职能、原则、决策、依法行政和接受监督来分析。三个考点就是要把握公民与政府的关系、政府在国家政治体制中的地位、服务型政府的打造。,单元总结提升 时政热点链接, 点击新闻 转变职能服务民生 权力规范效率提升 材料一 2011年10月22日，国务院总理温家。

9、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】本单元主要阐明了唯物主义历史观(即历史唯物主义)的相关知识，揭示了人类社会的物质性，展示了人类社会发展变革的基本动力、基本矛盾，并在社会实践的基础上揭示了社会历史的主体。人民群众的社会实践不断地推动社会基本矛盾，从而推动了社会由低级向高级不断发展。唯物史观是价值观形成的基础，只有理解人民群众的地位和作用，才能明确人生价值的真正内涵，才能在价值观的指导下，作出正确的价值判断和选择，才能自觉地维护人民的利益，实现。

10、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元主要阐明了哲学的内涵、哲学的派别与哲学的作用。对于哲学的内涵我们可以把握三对关系：哲学与世界观的关系、哲学与具体科学的关系、世界观与方法论的关系。对于哲学的派别，可以掌握一个核心、两种派别、两对关系：掌握哲学的基本问题；区分唯物主义与唯心主义；认识辩证法与形而上学的关系，认识唯物主义、唯心主义与辩证法、形而上学的关系。对于哲学的作用，掌握一个概念、三对关系：什么是真正的哲学，真正哲学与时代的关系、马。

11、课时25 文化创新,课时25 文化创新,课时25 考纲考向概览,课时25 高考复习策略,1立足课时结构：本课时主要以“文化创新”为主线，立足文化创新，主要分析了文化创新的源泉、动力、主体、意义以及途径等。 2立足单元与教材结构：文化发展的实质就在于文化创新，文化创新可以促进民族文化的繁荣。复习本单元我们必须立足“一般意义上文化的发展过程”这一核心，认识民族文化与外来文化、当代文化与传统文化的关系，理解文化传播、传承和创新是三位一体、紧密联系的。,课时25 高考复习策略,3本课时的主线是“文化创新”，所以复习中我们必须把。

12、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元从唯物论与认识论两个角度阐明了世界的本原。唯物论立足物质与意识的辩证关系，明确了物质对意识的决定作用，并阐明了意识的能动性，告诉了我们认识世界的方法：一切从实际出发、实事求是。认识论立足实践与认识的辩证关系，进一步阐明了认识从何而来。本单元的复习我们可以把握三对关系、四个概念、五个原理、一个方法论。,单元总结提升 单元知识网络,所谓三对关系是指物质与具体物质形态的关系、物质与运动的关系、绝对运动与相对静。

13、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元主要阐明了唯物辩证法的相关知识(即世界怎么样的问题)。要注意其中的各知识点的内在联系：整个世界是普遍联系和发展的世界，而矛盾是联系的基本内容、是事物发展的源泉和动力，所以对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心；辩证否定是发展的环节，又是联系的环节，辩证否定的过程就是运用矛盾中一分为二的观点分析或解决问题的过程；辩证否定观和革命批判精神要求我们坚持创新意识。,单元总结提升 单元知识网络,在复习时注意把握一条主。

14、课时3 多彩的消费,课时3 多彩的消费,课时3 考纲考向概览,课时3 高考复习策略,1立足课时结构：本课时立足消费这一核心，阐明了影响消费的客观因素和主观因素。客观因素就是收入和物价。主观因素是指消费心理和消费观念。 2立足单元与教材结构：从单元角度看，必须明确货币与消费的关系、汇率变动与消费的关系、物价与消费的关系。重点在于明确价格与消费的相互影响。从整个教材看，立足社会再生产的四个环节，分析消费与生产、消费与分配、消费与居民生活、消费与经济发展方式转变的关系。,课时3 高考复习策略,3消费是经济发展的重要动力，。

15、第九单元 文化与生活,课时21 文化与社会,课时21 文化与社会,课时21 考纲考向概览,课时21 高考复习策略,1立足课时结构：本课时主要以“文化与社会的关系”为主线，立足文化是什么，认识文化的内涵、特点和形式。立足文化的社会作用，主要分析了文化与经济、政治的关系，文化与综合国力的关系。,课时21 高考复习策略,2立足单元与教材结构：文化的作用表现为对社会的作用和对人的作用。复习本单元必须立足文化的作用这一核心，认识文化与经济、与政治、与综合国力、与人的关系。复习本单元还应该与教材第四单元的先进文化建设结合起来，结合。

16、课时2 多变的价格,课时2 多变的价格,课时2 考纲考向概览,课时2 高考复习策略,1立足课时结构：本课时立足一对关系，考查了两个方面，凸显了三个难点。立足供求与价格的关系，从价值与供求两个方面认识价格变动的原因，从价格变动分析对生活和生产的影响。三个难点是指单位商品价值量的计算、相关商品价格与需求量的变动、对价格曲线变动的分析。,课时2 高考复习策略,2立足单元与教材结构：从单元看必须明确价格与货币的关系，价格与消费的关系。立足整个教材，我们可以从市场经济健康运行的角度，认识价格与宏观调控的关系，具体分析价格变。

17、课时8 财政与税收,课时8 财政与税收,课时8 考纲考向概览,课时8 高考复习策略,1立足课时结构：本课时凸显了一对关系、两个方面、三项作用和四种行为。一对关系就是财政和税收的关系，明确税收是财政收入的主要来源。两个方面是财政收入和支出两个方面。三项作用即财政的三项作用。四种行为是指违反税法的四种行为。,课时8 高考复习策略,2立足单元与教材结构：本单元主要强调收入与分配，财政属于国家参与分配的重要形式，所以立足社会公平的维护，必须把握财政、税收在维护社会公平中的作用。立足整个教材，我们必须围绕社会再生产的四个环。

18、第一单元 生活与消费,课时1 神奇的货币,课时1 神奇的货币,课时1 考纲考向概览,课时1 高考复习策略,1立足课时结构：本课时主要以“商品交换的发展”为主线，立足国内市场，分析了货币交换的三种媒介：货币、纸币和信用工具。立足国际商品交换，主要分析了外汇与汇率。 2立足单元与教材结构：用货币表现的商品的价值，我们称之为价格。复习本专题我们必须立足居民生活消费这一核心，认识货币与价格的关系、纸币发行量与价格、价格与消费的关系，汇率变动与对外贸易的关系。,课时1 高考复习策略,3本课时的主线是商品交换，所以复习中我们必须。

19、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】 本单元立足中华文化与民族精神的关系，重点阐明了中华文化力量的体现。对于中华文化，要把握一个原因、两个特点、三种表现：一个原因即中华文化源远流长、博大精深的原因；两个特点，即中华文化的源远流长与博大精深；三种表现，即中华文化博大精深的表现：独特性、地域性和民族性。对于民族精神要把握一个核心、两种意义、四种内涵、四项要求：一个核心就是理解爱国主义这一核心；两种意义，就是认识弘扬民族精神的重要性和必要性；四种内。

20、单元总结提升,单元总结提升,单元总结提升 单元知识网络,单元总结提升 单元知识网络,【复习主线】本单元主要阐明了一个核心、两种环境。所谓一个核心就是经济又好又快发展。两种环境，即国内环境和国际环境。国内环境是指社会主义市场经济体制。国际环境是指经济全球化。在复习备考中重点把握一个体制、两个方面，一种观念、五项措施，一种趋势、两种战略。对于课时9要结合市场经济体制的共性，认识社会主义市场经济体制，分析市场经济体制的优点和缺点，认识宏观调控的必要性。课时10要立足科学发展观，认识国民经济又好又快发展的五项措。