明天不封阳台_课件

授课人授课人：郭艳：郭艳杜卫东 1 1、理清课文线索，了解文章内容。、理清课文线索，了解文章内容。2 2、品味文章生动而传神的语言。、品味文章生动而传神的语言。3 3、学习本文以小见大、夹叙夹议、学习本文以小见大、夹叙夹议的写法。的写法。3 3、明白人应与自然和谐相处、共、明白人应与自然和谐相处、共同发展。同发展。学习目标学习目标预习检测预习检测 完成学案目标评估第完成学案目标评估第1,2题。题。 大声朗读课文，用简短大声朗读课文，用简短的一句话概括课文内容。的一句话概括课文内容。整体感知整体感知深入思考深入思考 跳读课文，思考跳读课文，思考（用原句回答）（用原句回答） 1 1、为什么、为什么“明天要封阳台明天要封阳台”？ 2 2、后来为什么对封阳台产生了怀疑？、后来为什么对封阳台产生了怀疑？ 3 3、最后决定、最后决定“明天先不封阳台明天先不封阳台”又是又是为了什么？为了什么？研读赏析研读赏析 这是一只怎样的鸽子？这是一只怎样的鸽子？（找出文中与鸽子有关的句（找出文中与鸽子有关的句子，读一读。）子，读一读。） 重点赏析1、我蹲下身子，果然见一只鸽子、我蹲下身子，果然见一只鸽子蜷缩蜷缩在书在书架底下，正瞪大架底下，正瞪大惊恐惊恐的眼睛望着我们。的眼睛望着我们。2、鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安、鸽子见我们没有伤害它的意思，重新安静下来，它伏在蛋上，眼睛静下来，它伏在蛋上，眼睛紧紧的盯着我们紧紧的盯着我们，目光是那样令人怜爱目光是那样令人怜爱。（小组合作讨论，体会句子的深刻含义。）（小组合作讨论，体会句子的深刻含义。） 写一写写一写l 以第一人称的口吻，写一段揣测鸽子以第一人称的口吻，写一段揣测鸽子心理的文字，写一写，读一读。心理的文字，写一写，读一读。l方法指导：方法指导：l1、内心独白；、内心独白；l2、用神态、动作、语言反映内心的变化；、用神态、动作、语言反映内心的变化；3、用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤；、用梦幻巧妙地发出心灵的呼唤；l4、用景物烘托心情。、用景物烘托心情。 主旨探究主旨探究l 1、在人与自然的关系上，我们有和谐共、在人与自然的关系上，我们有和谐共处的生动的乐章，也有许多不和谐的音处的生动的乐章，也有许多不和谐的音符，找出这些句子，有感情地读一读。符，找出这些句子，有感情地读一读。l 2、本文通过对、本文通过对“我我”家封不封阳台的叙家封不封阳台的叙述和作者的议论，重在告诉我们什么？述和作者的议论，重在告诉我们什么？人与自然应该和谐相处人与自然应该和谐相处拓展训练拓展训练l 仔细观看漫画，结合我们的现实生仔细观看漫画，结合我们的现实生活谈谈你对这幅画的理解。活谈谈你对这幅画的理解。l（提示：看图画、看文字、看标题；（提示：看图画、看文字、看标题；然后联系实际，思考它揭示了一个怎然后联系实际，思考它揭示了一个怎样的社会现象？）样的社会现象？）l 在现实生活中，这种破坏环境、破在现实生活中，这种破坏环境、破坏生态的事例还是比较多的，请同学坏生态的事例还是比较多的，请同学们谈一谈，也可以把你搜寻到的一些们谈一谈，也可以把你搜寻到的一些触目惊心的资料和大家分享一下。触目惊心的资料和大家分享一下。内容内容结构结构写法写法语言语言情感态度价值观情感态度价值观我的收获作业作业 请你想象，如果你是一只鸟、一棵树、请你想象，如果你是一只鸟、一棵树、一条小溪一条小溪你希望人类如何对待你？以你希望人类如何对待你？以“_的倾诉的倾诉”为题写一篇不少于为题写一篇不少于700字的作文。字的作文。要求：要求：1、学习本文以小见大的写作手法。、学习本文以小见大的写作手法。 2、展开丰富的联想、展开丰富的联想。祝同学们：打开心灵的阳台打开心灵的阳台 沐浴阳光与风雨沐浴阳光与风雨 拥抱美丽的自然拥抱美丽的自然 创造和谐的家园创造和谐的家园