《孔雀东南飞》

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5.逼迫兼逼迫兼弟兄弟兄这里指兄。这里指兄。6.其日其日牛马牛马嘶这里指马嘶这里指马 “相相”的用法的用法 （1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代作用，可称代“你你”“”“我我”“”“他他”“”“之之”等等。如：等等。如： 吾已失恩义，会不相从许。（代吾已失恩义，会不相从许。（代“你你”） 及时相遣归（代及时相遣归（代“我我”） 还必相迎取（代还必相迎取（代“你你”） 好自相扶将（代好自相扶将（代“她她”） 嬉戏莫相忘（代嬉戏莫相忘（代“我我”） 誓天不相负（代誓天不相负（代“你你”） 不得便相许（代不得便相许（代“你你”） 登即相许和（代登即相许和（代“它它”） 蹑履相逢迎（代蹑履相逢迎（代“他他”） 怅然遥相望（代怅然遥相望（代“他他”） 誓不相隔卿（代誓不相隔卿（代“你你”，与，与“卿卿”复复指）指） （2）副词，表示互相，彼此。如：）副词，表示互相，彼此。如： 相见常日稀相见常日稀 久久莫相忘久久莫相忘 六合正相应六合正相应 叶叶相交通叶叶相交通 枝枝相覆盖枝枝相覆盖 仰头相向鸣仰头相向鸣 黄泉下相见黄泉下相见 （3）名词，命相，相貌。如：）名词，命相，相貌。如： 儿已婚薄禄相儿已婚薄禄相 1.无所无所施施2.启启阿母阿母3.萦萦苦辛苦辛4.若见若见录录5.赍赍钱钱用用告诉告诉禀告禀告招致招致缠绕缠绕尽、终尽、终记记逆想，想到将来逆想，想到将来赠送赠送坏运气；好运气坏运气；好运气6.白白公姥公姥7.致致不厚不厚8.卒卒大恩大恩9.逆逆以煎我怀以煎我怀10.否泰否泰难点词语难点词语 一、一、序的作用？序的作用？ 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。人伤之，为诗云尔。序交代了故事发生的时间、地点、人物序交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。以及成诗的经过。课文鉴赏课文鉴赏2、孔雀东南飞，五里一徘徊。、孔雀东南飞，五里一徘徊。 托物起兴，引出故事，用以兴起刘托物起兴，引出故事，用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，渲染了全兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，渲染了全篇的气氛。篇的气氛。这两句诗起兴有什么作用？这两句诗起兴有什么作用？3、“十三能织素，十四学裁衣，十五十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。心中常苦悲。妾不堪驱使，徒留妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这段话用了什么写作手法？其作用是这段话用了什么写作手法？其作用是什么？什么？ 运用一连串的夸张性的铺陈运用一连串的夸张性的铺陈排比（赋），旨在写她的美，更表排比（赋），旨在写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己的现了她的从容镇定，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。向婆婆表示了她的无辜和坚强。 临别时故意精心修饰，既是对焦母无言的抗议与示威，表现了她对爱仲卿，欲去又不忍去的微妙心理。这一段话作者旨在描写她的美，更表现她从容镇定，外柔内刚的性格，也为下文太守为儿子求婚作了有力的铺垫。 4、“鸡鸣外欲曙，鸡鸣外欲曙， 新妇起严妆。著（新妇起严妆。著（zhu）我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。双。”表达了刘兰芝怎样的心理？这段话的表达了刘兰芝怎样的心理？这段话的作用是什么？作用是什么？5、昔作女儿时，、昔作女儿时，生小生小出野出野 里，里， 本自无教训，兼愧贵家子。本自无教训，兼愧贵家子。 受母受母钱帛钱帛多，多，不堪不堪母驱使。母驱使。 今日还家去，念母劳家里。今日还家去，念母劳家里。 此段话写兰芝与婆婆告别，用了语言描写，表此段话写兰芝与婆婆告别，用了语言描写，表现了兰芝怎样的性格？现了兰芝怎样的性格？ 表现了她的从容镇定、不卑不亢，表现了她的从容镇定、不卑不亢，“本本自无教训，兼愧贵家子自无教训，兼愧贵家子”，这番话表面上自，这番话表面上自谦自责，实际上是柔中寓刚，与那谦自责，实际上是柔中寓刚，与那“怒不止怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照。6、“新妇初来时，小姑新妇初来时，小姑始始扶扶床；床；勤心养勤心养公姥公姥，好自，好自相相扶将。扶将。初七初七及及下九下九，嬉戏莫，嬉戏莫相相忘忘 。”出门出门登车去，登车去，涕涕落百余行（落百余行（hng）。以）。以上上与小姑的告别，表现了兰芝怎样的与小姑的告别，表现了兰芝怎样的性格？性格？倔强、善良、对小姑的依依不舍的倔强、善良、对小姑的依依不舍的深情。深情。7、“俯吏马在前，新妇车在俯吏马在前，新妇车在后。后。誓不相隔卿，誓不相隔卿，誓誓天不相负！天不相负！感君区区怀！君既若见感君区区怀！君既若见录，录，蒲苇纫如丝，蒲苇纫如丝，我我有亲父兄，有亲父兄，逆以煎我怀。逆以煎我怀。”以上表现了兰芝怎样的特点？以上表现了兰芝怎样的特点？她看清问题，明白自己所处的她看清问题，明白自己所处的环境，表现了一个普通人的人环境，表现了一个普通人的人格的尊严。然而她爱仲卿，也格的尊严。然而她爱仲卿，也知道仲卿爱她，儿女深情使她知道仲卿爱她，儿女深情使她对冷酷的现实仍然不得不抱着对冷酷的现实仍然不得不抱着一丝幻想，幻想团聚。她对仲一丝幻想，幻想团聚。她对仲卿体贴谅解，认为两人卿体贴谅解，认为两人“同是同是被逼迫被逼迫”；她对爱情更是忠诚。；她对爱情更是忠诚。8、“处分适兄意，处分适兄意，那得自任专。那得自任专。”表现表现了兰芝的什么特点？了兰芝的什么特点？ 外柔内刚，自有外柔内刚，自有主意，忠于爱情。她主意，忠于爱情。她从来没有向恶劣的环从来没有向恶劣的环境低头。境低头。 9、阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿阿兄得闻之，怅然心中烦，举言谓阿妹：妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，郎君， 否泰否泰如天地，足以如天地，足以荣荣汝身。不嫁汝身。不嫁义义郎郎体，体，其往其往欲何云？欲何云？”从这里可以看出刘从这里可以看出刘兰芝的兄长是一个怎样的人？兰芝的兄长是一个怎样的人？“作计何不量作计何不量”足见他的粗暴训斥，盛气凌足见他的粗暴训斥，盛气凌人。人。“先嫁得府吏先嫁得府吏足以荣汝身足以荣汝身”表现他的趋表现他的趋炎附势、见利忘义。炎附势、见利忘义。“不嫁义郎体，其往欲何云不嫁义郎体，其往欲何云”弦外之音是：弦外之音是：难道要我养你一辈子吗？下逐客令，可见其难道要我养你一辈子吗？下逐客令，可见其尖酸刻薄、冷酷无情，是一副典型的市侩面尖酸刻薄、冷酷无情，是一副典型的市侩面孔。孔。1010、“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鮭（xixi）珍。从人四五百，郁郁登郡门。）珍。从人四五百，郁郁登郡门。”此此处用铺陈（赋）的手法写了太守家的婚事排场，处用铺陈（赋）的手法写了太守家的婚事排场，其用意事什么？其用意事什么？ 豪华的排场，显示兰芝不为富贵所动的节操；豪华的排场，显示兰芝不为富贵所动的节操；太守家的喜和兰芝、仲卿的悲形成对照，强化太守家的喜和兰芝、仲卿的悲形成对照，强化了故事的悲剧性，反衬了兰芝的痛苦、孤独和了故事的悲剧性，反衬了兰芝的痛苦、孤独和凄凉。凄凉。11、府吏谓新妇：、府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年。蒲苇一时韧，石方且厚，可以卒千年。蒲苇一时韧，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！泉！”表现了表现了焦仲卿是一个怎么样的人？焦仲卿是一个怎么样的人？ 表现出焦仲卿因不了解情况，表现出焦仲卿因不了解情况，对刘兰芝有误解；但对刘兰芝有误解；但“磐石磐石”句句也表达了他对爱情的忠贞。也表达了他对爱情的忠贞。12、新妇谓府吏：、新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！言！”执手分道去，各各还家门。生人作死执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！刘兰芝是一个怎么样的一个人？刘兰芝是一个怎么样的一个人？ 兰芝通情达理，深知自己和仲卿同兰芝通情达理，深知自己和仲卿同是被压迫的人，她理解仲卿的痛苦，是被压迫的人，她理解仲卿的痛苦，表现出宽大的胸怀，也显示了忠贞、表现出宽大的胸怀，也显示了忠贞、坚强的品格。用语平淡，含意丰富，坚强的品格。用语平淡，含意丰富，令读者深思。令读者深思。13、两家求合葬，合葬华山傍。东西植松、两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！表达了诗表达了诗人怎样的愿望？人怎样的愿望？ 表达诗人的强烈愿望表达诗人的强烈愿望不要不要阻碍有情人的恋爱自由。阻碍有情人的恋爱自由。人物形象总结人物形象总结焦仲卿：焦仲卿：坚强、持重、不为威迫所屈，不坚强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动；又温柔善良勤劳，为荣华所动；又温柔善良勤劳，才貌双全，知书达理，忠贞不渝。才貌双全，知书达理，忠贞不渝。忠于爱情，而不敢直接反抗，只能忠于爱情，而不敢直接反抗，只能消极反抗，忍辱负重，委曲求全。消极反抗，忍辱负重，委曲求全。刘兰芝：刘兰芝：焦焦 母：母：蛮横无理的封建家长。对于兰芝的蛮横无理的封建家长。对于兰芝的美德，仲卿夫妇的爱情毫无认识和美德，仲卿夫妇的爱情毫无认识和同情，一意独断专行。对仲卿或恶同情，一意独断专行。对仲卿或恶语威胁，或好言诱哄。语威胁，或好言诱哄。作业作业以以美哉，刘兰芝美哉，刘兰芝为题，为题，写一段赞美文字。写一段赞美文字。要求：要求：1.充满敬佩之情；充满敬佩之情； 2.言之有物；言之有物； 3.100200字左右。字左右。语 文 周 报 课 件 制 作制作:厉艳萍欢迎使用!