夏日阳光反思

夏日阳光教学反思这节课要求学生能利用比的知识解决一些简单的生活问题，感受比在生活中的广泛存在。在设计导学案时确立本课的教学模式是：复习旧知情境导入 提出问题合作探究 总结算法实践与应用。一、研究教材的开放性、挑战性。激励学生创新。 淘气的建议每个班一半，很不合理。这样就留给学生充分的思维空间，激励学生去发现、去创新。3：2你会给两班的同学怎么分？在学生充分动手操作的基础上，感受按3:2分的过程和结果，然后给具体的数“如果现在有140个橘子，按照3：2的比例该怎么分？”放手让学生自己探索用多种方法解决问题。通过画图法，学生进一步加深对3:2的认识，从而顺利的解决比的应用这一类问题，掌握解题方法。即计算分配的总数量；找出各部分数量占总数的几分之几；运用分数乘法的意义解题。 二、研究教材的问题性、情境性，培养学生多角度去解决问题。 课后的练习题是课堂教学教与学的反馈，由两个数的比扩散到三个数的比，并会联系实际化简后顺利解决问题。拓展练习对提升学生学生的数学思维、分析和解题能力都是一次大的飞跃，但受时间所限，没有当堂检测。但学生的完成情况还是很不错的。 不足之处：1.小组活动的过程没有达到教师的预期目的。2.对学生的评价单一，评价次数较少。 努力方向： 教师要重视为教材创设问题情境，让学生在情境的引导下，积极主动探索和追求。来获取知识，发展能力。从而让 “教材”成为学生真正的“学材”。