谈点复习的事：期末复习方法

谈点复习的事：期末复习方法 谈点复习的事：期末复习方法这些天，我们每个语文老师都焦头烂额于复习这件事上，学生也忙碌在各科各张试卷的字里行间举头望明月，低头写试卷.洛阳亲友如相问，就说我在写试卷。辛苦的日子终于暂时性地划上句号，现在让我们回首这不堪回首的日子，剖析和指导我在复习这方面做的事。本学期再次与毕业班打交道，经历过一个六年级，第二个六年级真的游刃有余。以前是愣头青，遇到复习阶段便是眉毛胡子一把抓，寄希望于题海战术和各类复习资料，但结果往往是无功而返做了这么多，会的还是会，不会的还是不会，学生的成绩没有质的提升。今年的我，显得有些淡定，因为经验给了我底气，瑞安市六年级语文复习会议为我指明了方向。下面我就结合复习会议后，自己的复习做法，不一定高瞻远瞩和为在座的提供什么帮助，但有一点是可以肯定的，那就是我在思考。一、不搞题海战术，解放生产力 历年来的经验告诉我，做再多的试卷其实只是苦了孩子，累了自己，对成绩没有多大的帮助。所以今年我只守住各县市区的一份试卷，把孩子们做过的这份试卷每一张都批改，从这份试卷中，孩子们反映出来的问题共性来分析p 和思考孩子们在哪些知识点尚欠缺，需要再帮助；谁在哪一环节很薄弱，需要额外加强。明了情况，对症下药，效果相对而言要显著些。自然，他们只需在学校里很轻松地完成一张试卷，回家无需再做试卷。个人认为，减缓了他们对试卷的厌倦程度，加强对在校试卷的认真度。那么，回家他们该做什么呢？我是让他们看课外书，复习背诵规定课文内容。二、定期复习背诵内容，避免遗忘根据课文内容填空在语文试卷中占得比例蛮可观，因而对它不能掉以轻心。每当没什么语文作业时，我总是布置他们回家复习背诵内容，这样不定期地进行复习，也是符合艾宾浩斯遗忘规律的特点进行有效学习。但从孩子们的试卷上，你会发现这样一个现象背都会背，却很会写错别字。我采取让他们放慢速度指着课文来读，看清每个字，这是其一。其二，将试卷上这道题中孩子们出现的错字，一一圈出来，让他们重做在错题集里。不敢说全班的孩子都收到了效果，但有心的学生真的减少了因为错字的失分。三、制定语文复习记录本复习开始，我便让孩子们每人准备一本复习记录本也就是错题集。这也是解放生产力的举措，是希望让他们在整个复习阶段里，记录下重要的信息，到考前翻开这本满载着他们重要信息的错题集，会唤醒他们点滴记忆。我还让他们将课文的生字端端正正地、一笔一划地抄写一遍在错题集上，既为了练字，也为了记住字形。错题集在复习阶段很有必要。四、将知识归类复习，有条理可循语文老师都知道语文试卷的基本结构无非是基础知识，阅读理解，真情习作三大块。根据试卷的结构，我罗列了以下几个板块进行专项复习：1、字音。黄永敏老师说这将不作为重点内容，在将来的试卷里甚至有可能被取消掉。因此花在这上面的时间不是很多，只是有针对性地抓词语盘点的听写，揣摩学生们平时听写所犯的错误共性，罗列一批常错字进行强化训练。如“炼就”、“麋鹿”、“抑扬顿挫”、“咳嗽”、“挺拔”等词。2、字义。语文复习会议上这题被强调过，势必今年离不开这题了。根据学生们试卷上反映出来的错误，我琢磨着该和他们梳理一下做这题的方法。于是就着试卷上的题目，我请学生们来谈谈自己是怎么做的？成绩好的说出个一二，用排除法来做的，接下来就沉默了。我接过话题告诉他们还可以用代入法，把供给我们选择的义项一个一个地带进去，尝试去解释整个词语意思，哪个通顺就选那个。有代表性地让他们再做三四个题目，效果还不错。3、句型转换等。这题型包括缩句、扩句、反问句变陈述句、陈述句变反问句、修改病句、修辞手法的运用等等。这题的复习除了各县市区的试题，自己根据历年来遇到的问题典型，出了一张专项训练卷，加强巩固。收到了一定的效果。4、按课文内容填空。前面已说过，这里不再赘述。5、课内阅读。我们老师和学生最擅长的就是课内阅读了，因为课堂上学过，单元测试检验过，课内选段也练过，各县市区试卷上重复出现过，所以对于课内阅读题，靠平时的把握。6、课外阅读。课外阅读是一片汪洋，我们根本拿捏不住也猜测不到，但也不是没有方法可循。其实我们的语文阅读课就是为了培养孩子们的语文素养和语文能力，所以在平时的语文课堂上已经潜移默化地渗透课外阅读的方法和能力。我归纳总结了两点所谓的方法：一是读懂短文的意思。呈现的短文到底讲了什么事？你可以反复去读，一遍不懂，再读一遍，直到明白为止。二是将题目的答案尽量在短文中寻找。用这种方法和一位学困生一起做了一篇短文，让他感受和体验这种方法的可行性。7、真情习作。应试作文的指导，我是这么告诉孩子们的作文的提示一定要看清楚明白，到底是叫我们写一件事还是两三件事，写出一个特点还是几个特点。字数一定要达到，字迹一定要端正。否则改卷老师看到豆腐干的作文，再加上潦草的字迹，看也不想看，大笔一挥，七八分没了。我拿班上的实例说给他们听，一个成绩较好的但字迹潦草，一个成绩不好但字迹还算可以的，结果成绩不好的作文得分比成绩好的高。身边的例子让孩子们深信不疑。至于真正的作文指导，我想功夫应该放在平时课堂上，这是一个庞杂的问题，三言两语难以道尽。五、考前指导，鼓舞人心最后一节课，我总会拿来和孩子们说点考试前的事。既是为他们打气，也是提醒他们明天考试注意些什么。孩子们也喜欢听，希望能从老师这里再得到一些信心。考前指导，个人认为也很重要。第 5 页 共 5 页