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为大丈夫为大丈夫孟子选读（上）执教者：王丽云执教者：王丽云为大丈夫孟子选读（上）执教者：王丽云导趣屋你心目中的男子汉大丈夫是怎样？导趣屋你心目中的男子汉大丈夫是怎样？你读我读，熟悉文本乐读斋1.看谁读得最流畅？2.看谁读得最有味？你读我读，熟悉文本乐读斋1.看谁读得最流畅？2.看谁读得最有 昔者曾子谓子襄曰昔者曾子谓子襄曰:子好勇乎？吾尝子好勇乎？吾尝闻大勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，闻大勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉。自反而缩，虽千万人吾往矣。吾不惴焉。自反而缩，虽千万人吾往矣。居天下之广居，立天下之正位，行天居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志下之大道。得志,与民由之；不得志，与民由之；不得志，独行独行其道其道。富贵不能淫。富贵不能淫,贫贱不能移，威武不能贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。屈，此之谓大丈夫。”昔者曾子谓子襄曰:子好勇乎？吾尝闻大勇于夫子矣 理解文本内容。（先对照译文自主学习，再进行小组交流，有不明白的问题同学间交流，师生共同解决）善品堂你你说我我说，理解内容，理解内容理解文本内容。（先对照译文自主学习，再进行小组 昔者曾子谓子襄曰昔者曾子谓子襄曰:子好勇乎？吾尝闻大子好勇乎？吾尝闻大勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，吾不勇于夫子矣：自反而不缩，虽褐宽博，吾不惴焉。自反而缩，虽千万人吾往矣。惴焉。自反而缩，虽千万人吾往矣。译文：译文：从前，曾子对子襄说：从前，曾子对子襄说：“你喜欢勇你喜欢勇敢吗？我曾经在孔子那里听到过关于大勇的敢吗？我曾经在孔子那里听到过关于大勇的道理：反省自己觉得理亏，那么即使对普通道理：反省自己觉得理亏，那么即使对普通百姓，我难道就不害怕吗？反省自己觉得理百姓，我难道就不害怕吗？反省自己觉得理直，纵然面对千万人，我也勇往直前直，纵然面对千万人，我也勇往直前 。善品堂昔者曾子谓子襄曰:子好勇乎？吾尝闻大勇于夫子 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志。得志,与民由之；不得志，与民由之；不得志，独行其道独行其道。富贵不能。富贵不能淫淫,贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。善品堂译文：至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使其骄奢淫逸，贫贱不能使其改则。富贵不能使其骄奢淫逸，贫贱不能使其改变节操，威武不能使其屈服意志。这就是人们变节操，威武不能使其屈服意志。这就是人们所说的大丈夫（或这样才叫做大丈夫）！所说的大丈夫（或这样才叫做大丈夫）！”居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道文中孟子描述的大丈夫是什么样的？文中孟子描述的大丈夫是什么样的？富富贵不能淫不能淫贫贱不能移不能移威武不能屈威武不能屈居天下之广居居天下之广居立天下之正位立天下之正位行天下之大道行天下之大道胸胸怀仁仁爱之心之心脚站正确位置脚站正确位置行走光明大道行走光明大道善品堂文中孟子描述的大丈夫是什么样的？富贵不能淫居天下之广居胸怀仁你们知道这些人物吗，他们是不是大丈夫你们知道这些人物吗，他们是不是大丈夫？善品堂文天祥文天祥刘胡兰刘胡兰朱自清朱自清苏武苏武陶渊明陶渊明你们知道这些人物吗，他们是不是大丈夫？善品堂文天祥刘胡兰朱自 在当今社会，你们知道有哪些可称在当今社会，你们知道有哪些可称为为大丈夫的人？大丈夫的人？【人物事迹】支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处的两代人。开悟轩【人物事迹】支月英，女，江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教 你想成为大丈夫吗，怎样才你想成为大丈夫吗，怎样才能成为大丈夫呢？能成为大丈夫呢？开悟轩你思我思，你思我思，联系自己系自己开悟轩你思我思，联系自己 得志，与民由之；不得志，得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，独行其道。富贵不能淫，贫贫贱不能移，威武不能屈，此之贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。谓大丈夫。回味阁得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不愿大丈夫的铿锵音愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我韵永远萦绕在你我耳畔耳畔愿大丈夫的高尚愿大丈夫的高尚情操永远流淌在情操永远流淌在你我心间你我心间回味阁愿大丈夫的铿锵音韵永远萦绕在你我耳畔愿大丈夫的高尚情操永远流 请拿起笔写一写你心中的“大丈夫”的形象。笔耕录请拿起笔写一写你心中的“大丈夫”的形象。笔耕录
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