初中数学反比例函数ppt课件—

反比例函数的反比例函数的 图像与性质图像与性质桂平中沙二中数学桂平中沙二中数学桂平中沙二中数学桂平中沙二中数学 反比例函数反比例函数反比例函数反比例函数 反比例函数的桂平中沙二中数学 反比例函数说课流程说课流程l设计理念设计理念l教材分析教材分析l教学过程教学过程l板书设计板书设计说课流程设计理念一一 设计理念设计理念 面向全体学生，实现：面向全体学生，实现：-人人学有价值的数学人人学有价值的数学 -人人都能获得必须的数学人人都能获得必须的数学 -不同的人在数学上得到不同的发展不同的人在数学上得到不同的发展 一 设计理念 面向全体学生，实现：二二 教材分析教材分析 1.教材的地位和作用教材的地位和作用 2.教学目标教学目标 3.教学重点和难点教学重点和难点 4.教法和学法分析教法和学法分析二 教材分析 1.教材的地位和作用教材的地位和作用教材的地位和作用 反反比比例例函函数数是是一一类类特特殊殊的的函函数数，其其图图像像和和性性质质同同样样具具有有特特殊殊性性。本本节节是是在在学学习习了了正正比比例例函函数数和和掌掌握握了了反反比比例例函函数数定定义义的的基基础础上上给给出出的的，它它需需要要以以前前面面所所学学的的正正比比例例函函数数及及其其研研究究方方法法作作为为类类比比对对象象，进进而而对对反反比比例例函函数数的的图图像像和和性性质质展展开开研研究究。为为以以后后学学习习二二次次函函数数奠奠定定了了基基础。础。教材的地位和作用 反比例函数是一类特殊的函数 学生通过观察、归纳、交流，探学生通过观察、归纳、交流，探索反比例函数的图像形状及其主要性索反比例函数的图像形状及其主要性质。质。（1 1）认知目标：）认知目标：教学目标教学目标 学生通过观察、归纳、交流，探索反比例函数的图像形状及（1 1）认知目标：）认知目标：提高学生的观察、归纳分析能力和提高学生的观察、归纳分析能力和对图形的感知水平，体验数形结合的对图形的感知水平，体验数形结合的数学思想方法数学思想方法.（2 2）能力目标：能力目标：教学目标教学目标（1）认知目标：提高学生的观察、归纳分析能力和对图形（2 2）能力目标：能力目标：（1 1）认知目标：）认知目标：使学生在动手实践合作交流中，使学生在动手实践合作交流中，培养团结协作精神，增强对数学的好培养团结协作精神，增强对数学的好奇心和求知欲，体验数学活动探索的奇心和求知欲，体验数学活动探索的乐趣。乐趣。（3 3）情感目标：情感目标：教学目标教学目标（2）能力目标：（1）认知目标：使学生在动手实践合作教学重难点教学重难点重点重点:探索反比例函数的图像形状和主要探索反比例函数的图像形状和主要性质性质难点难点:（1）准确地画出图像）准确地画出图像 （2）准确的掌握并能运用反比例函数）准确的掌握并能运用反比例函数的性质的性质教学重难点重点:教法分析教法分析n尝试指导法尝试指导法 先学后教，先练后讲。让学生在尝试先学后教，先练后讲。让学生在尝试中学习，在尝试中成功。这种教学模式中学习，在尝试中成功。这种教学模式重视超前尝试，并把它作为课堂教学的重视超前尝试，并把它作为课堂教学的起点，有利于学生的有效学习。起点，有利于学生的有效学习。教法分析n分层次教学法分层次教学法 了解学生了解学生，根据学生的特点进行有区根据学生的特点进行有区别的教学别的教学。从学生的实际出发，合理地。从学生的实际出发，合理地安排提问的内容和方式，精心设计随堂练安排提问的内容和方式，精心设计随堂练习。通过师生互动引导发现，使不同认知习。通过师生互动引导发现，使不同认知水平的学生都能得到预期的发展和提高。水平的学生都能得到预期的发展和提高。分层次教学法学法分析学法分析n分组讨论法分组讨论法 （1）有助于培养学生批判性思唯能力）有助于培养学生批判性思唯能力（2）有利于学生培养集思广益的技能）有利于学生培养集思广益的技能（3）有利于培养学生口头表达能力）有利于培养学生口头表达能力 学法分析分组讨论法 1复习旧知复习旧知2探索新知探索新知3归纳概括归纳概括4巩固练习巩固练习 三三 教学过程教学过程1复习旧知三 教学过程1 1 你还记得正比例函数的你还记得正比例函数的图象与性质吗图象与性质吗?y=kx(k0y=kx(k0)2 画函数图象的三个步骤画函数图象的三个步骤列表、描点、连线列表、描点、连线复习旧知1 你还记得正比例函数的图象与性质吗?y=kx(k0)2 例例1画出函数画出函数 y=的图象。的图象。4x例1画出函数 y=的图象。4x探索新知3 3连连线：线：x-8-4-3-2-1-12348Y=-1-2-4-88421yx-1-2-3-4-5-6-7-887654321-8 76 54 3-2-1 O 1 2 3 4 5 6 7 82描点：描点：1列表：列表：3连线：x-8-4-3-2-1-12348Y=-1-yx0 1yx1yx0 1xy0 1yx01yx1yx01xy01找找自己的错误 作反例函数作反例函数 的的 图像图像 y=设计意图：巩固反比例函数图像的作法 作反例函数 的 xy01y=2xxy01y=4xxy01y=6x（1）函数图像分别位于那几个象限内？）函数图像分别位于那几个象限内？（2）在每一个象限内，随着）在每一个象限内，随着x的增大，的增大，y的值是怎样变化的值是怎样变化的？能说明这是为什么吗？的？能说明这是为什么吗？（3）反比例函数的图像可能与）反比例函数的图像可能与x轴相交吗？可能与轴相交吗？可能与 y轴轴相交吗？为什么？相交吗？为什么？观察下列三个反比例函数的图像观察下列三个反比例函数的图像 你能发现他们的共同特征吗？你能发现他们的共同特征吗？“行家”看门道xy01y=2xy01y=4xy01y=6（1）函数图xy01y=-2xxy01y=-4xxy01y=-6x 考察当考察当 k2，4，6时，反比例函数时，反比例函数 的图像（如下图），它们有哪些共同特征？的图像（如下图），它们有哪些共同特征？y=kx “行家”看门道xy01y=-2xy01y=-4xy01y=-6 根据刚才的结论，对比下面两个反比例函数图像，根据刚才的结论，对比下面两个反比例函数图像，你能发现你能发现反比例函数的图像性质反比例函数的图像性质吗？吗？xy0 1y=4xxy01y=-4xk0k0 时，两支曲线分别位于第时，两支曲线分别位于第_、_象限，象限，(2)当当 k0 时，两支曲线分别位于第时，两支曲线分别位于第_、_象限象限.反比例函数反比例函数y=的图象是由的图象是由两支曲线两支曲线组成的。组成的。k x在每一象限内，在每一象限内，y y的值随的值随x x值的增大而值的增大而 _；在每一象限内，在每一象限内，y y的值随的值随x x值的增大而值的增大而_。减小减小一一三三二二四四增大增大双曲线根据刚才的结论，对比下面两个反比例函数图像，你能发现反比例函初中数学反比例函数ppt课件初中数学反比例函数ppt课件初中数学反比例函数ppt课件你学习了什么？你学习了什么？发现了什么发现了什么?收获了什么？收获了什么？你学习了什么？归纳概括1、习题5.2第1题2、习题5.3第1题 课课 后后 作作 业业 课 后 板书设计板书设计 反比例函数的图像和性质反比例函数的图像和性质 一一 列表列表 二二 描点描点 三三 连线连线 图像形状图像形状 性质一性质一 性质二性质二板书设计 反比例函数的图像和性质 谢谢大家谢谢大家谢谢大家