四年级上册课件-古诗三首

塞外风光塞外风光塞外风光四年级上册课件-古诗三首2121 古诗三首古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首21 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT 出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还，万里长征人未还，但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山不教胡马度阴山。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。默读古诗，找出不认识的字词多读几遍。sisi塞塞zhzhnn秦秦qqn n征征还还hunhun四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 出 塞 唐王昌龄默读古诗，找出不认识的字凉州词凉州词 唐唐 王王 翰翰葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵欲饮琵琶琶马上催。马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？古来征战几人回？pp琵琵 琶琶pp四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首凉州词p琵琶p四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册P夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。杰杰jiji项项xinxin四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首夏日绝句杰ji项xin四年级上册PPT课件 古诗三首四项项杰杰捉蝴蝶捉蝴蝶琶琶琵琵还还征征秦秦塞塞四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首项杰捉蝴蝶琶琵还征秦塞四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上催催词词征征秦秦塞塞醉醉项项雄雄亦亦杰杰给下列各字按结构分类。给下列各字按结构分类。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首催词征秦塞醉项雄亦杰给下列各字按结构分类。四年级上册PPT课u左右结构：左右结构：u上中下结构：上中下结构：u独体字：独体字：u上下结构：上下结构：四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首左右结构：上中下结构：独体字：上下结构：四年级上册PPT课件出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首出 塞唐 王昌龄四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上 王昌龄王昌龄 （698757698757）字少伯，）字少伯，盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有盛唐著名边塞诗人。擅长七绝，有“诗家夫子王江宁诗家夫子王江宁”之称，又被后人誉之称，又被后人誉为为“七绝圣手七绝圣手”。他写的边塞诗气势。他写的边塞诗气势雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。雄浑，格调高昂，极耐吟咏与思索。其中出塞一诗是古代诗歌中的珍其中出塞一诗是古代诗歌中的珍品，被誉为唐人七绝品，被誉为唐人七绝“压卷之作压卷之作”。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 王昌龄（698757）字少伯，盛唐著名边塞诗人。边塞诗边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材。军民生活和自然风光为题材。代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀，代表作有燕歌行白雪歌送武判官归京代表作有燕歌行白雪歌送武判官归京走马川行奉送封大夫出师西征等。走马川行奉送封大夫出师西征等。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 边塞诗 又称出塞诗，以边疆地区汉族军民生活和自然风再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。出出 塞塞 唐唐 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，万里秦时明月汉时关，万里长征人未还。长征人未还。但使龙城飞将在，不教但使龙城飞将在，不教胡马度阴山胡马度阴山。/四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首再读诗歌，划分节奏。出 塞/四年级上册PPT课件 自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。四年级上册秦秦时明月时明月汉汉时时关关，万里长征人万里长征人未还未还。诗意：诗意：秦汉以来，明月秦汉以来，明月就是这样照耀着边塞，但是就是这样照耀着边塞，但是离家万里的士卒却没能回还。离家万里的士卒却没能回还。秦朝。秦朝。汉朝。汉朝。边关。边关。没有没有回家。回家。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首秦时明月汉时关，万里长征人未还。诗意：秦汉以来，明月秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首秦时明月汉时关，万里长征人未还。四年级上册PPT课件 古诗三秦时明月汉时关秦时明月汉时关这句诗描写了怎样的景象这句诗描写了怎样的景象？互文见义互文见义 静静的月夜，守卫边关的战士们面对静静的月夜，守卫边关的战士们面对荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里荒凉的关山，孤寂凄清，举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来。与共的明月，思念起故乡的亲人来。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首秦时明月汉时关这句诗描写了怎样的景象？互文见义 静静的战士们面对明月会想些什么呢？战士们面对明月会想些什么呢？对战争的怨恨，对故对战争的怨恨，对故乡和亲人的思念，对和平乡和亲人的思念，对和平的期待。的期待。这两句反映了旷日持久的征战让守这两句反映了旷日持久的征战让守边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹边战士不堪其苦，内心充满厌倦与怨叹的社会现实。的社会现实。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首战士们面对明月会想些什么呢？对战争的怨恨，对故乡和亲但使但使龙城龙城飞将飞将在，不在，不教教胡马胡马度度阴山阴山。只要。只要。指侵扰内地的外族骑兵。指侵扰内地的外族骑兵。李广。李广。令，使。令，使。诗意：诗意：只要镇守卢龙城的飞将军只要镇守卢龙城的飞将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。越过阴山。位于今内蒙古地区。位于今内蒙古地区。卢龙城。卢龙城。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。只要。指侵扰内地的外族骑兵。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。四年级上册PPT课件 古诗三 诗人为什么要提到名将李广？这表诗人为什么要提到名将李广？这表达了诗人怎样的情感？达了诗人怎样的情感？提到李广是希望唐王朝任用像李广那提到李广是希望唐王朝任用像李广那样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关样英勇善战的将领来抵御侵扰，保障边关的和平与安宁。言外之意是讽刺如今的唐的和平与安宁。言外之意是讽刺如今的唐将骄纵无能，更表达了诗人对平定边患的将骄纵无能，更表达了诗人对平定边患的渴望。渴望。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 诗人为什么要提到名将李广？这表达了诗人怎样的情感？厌倦战争、厌倦战争、渴望平定边患、渴望平定边患、向往和平生活向往和平生活出塞出塞秦汉的明月、边关秦汉的明月、边关征人久未还征人久未还但使飞将在但使飞将在不教胡马度阴山不教胡马度阴山四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首厌倦战争、出塞秦汉的明月、边关但使飞将在四年级上册PPT课件 出塞描述了烽火持续，边患不断，出塞描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表边关战士不堪其苦，家不得归的现实，表达了达了守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦守卫关塞的将士们对边地征战的厌倦与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人与怨叹，对平定边患的渴望，以及劳动人民对和平安宁生活的热爱和向往民对和平安宁生活的热爱和向往。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 出塞描述了烽火持续，边患不断，边关战士不堪其苦，凉州词凉州词 唐唐 王王 翰翰四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首凉州词唐王 翰四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册P 王翰王翰 （687726687726）字子羽，）字子羽，并州晋阳（今山西太原）人，唐并州晋阳（今山西太原）人，唐代边塞诗人。性格豪放不羁，喜代边塞诗人。性格豪放不羁，喜游乐饮酒。他的诗感情奔放，多游乐饮酒。他的诗感情奔放，多豪放壮丽之句。代表作有凉州豪放壮丽之句。代表作有凉州词二首等。词二首等。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 王翰（687726）字子羽，并州晋阳（今山西太原再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。凉州词凉州词 唐唐 王王 翰翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。琶马上催。醉卧沙场君莫笑，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？古来征战几人回？/四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首再读诗歌，划分节奏。凉州词/四年级上册PPT课件 古诗 自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。四年级上册诗意：诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒，正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声酒，正要开怀畅饮，忽然，铮铮琮琮的琵琶声从马上传来，那急促凝重的旋律仿佛催促将士从马上传来，那急促凝重的旋律仿佛催促将士们前去杀敌。们前去杀敌。葡萄美酒葡萄美酒夜光杯夜光杯，欲欲饮琵琶马上催。饮琵琶马上催。用美玉制成的杯子，夜间能够发光。指极精致的酒杯。用美玉制成的杯子，夜间能够发光。指极精致的酒杯。将要。将要。一读，解句意，知诗意一读，解句意，知诗意四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首诗意：举起晶莹的夜光杯，斟满殷红的葡萄美酒，正要开怀畅饮，忽诗意：诗意：我若醉卧在沙场我若醉卧在沙场上，请你不要见笑，因上，请你不要见笑，因为从古至今征战的人有为从古至今征战的人有几个能平安回来？几个能平安回来？醉卧醉卧沙场沙场君君莫莫笑，笑，古来古来征战几人回？征战几人回？战场。战场。不要。不要。自古以来。自古以来。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首诗意：我若醉卧在沙场上，请你不要见笑，因为从古至今征战的人有二读，品诗味，体诗情二读，品诗味，体诗情葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。欲饮琵琶马上催。这两句诗写边防将士们出征前借酒这两句诗写边防将士们出征前借酒壮行，体现了战争的无常、频繁、残酷壮行，体现了战争的无常、频繁、残酷和战士们生活环境之苦。和战士们生活环境之苦。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首二读，品诗味，体诗情葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？四年级上册PPT课件 古诗三思考：诗歌以问句作结，有什么好处？思考：诗歌以问句作结，有什么好处？“古来征战几人回？古来征战几人回？”这句诗概括了古这句诗概括了古往今来战争的残酷。寥寥数语，却道出了战往今来战争的残酷。寥寥数语，却道出了战争鲜有生还者这一普遍性现象，深化了诗歌争鲜有生还者这一普遍性现象，深化了诗歌的主题，将作者心中反战的哀怨化作视死如的主题，将作者心中反战的哀怨化作视死如归的悲壮情绪，呈现在读者面前，发人深省，归的悲壮情绪，呈现在读者面前，发人深省，震撼人心。震撼人心。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首思考：诗歌以问句作结，有什么好处？“古来征战几人回？战争频繁、战争频繁、视死如归视死如归凉州词凉州词美酒、夜光杯美酒、夜光杯琵琶催琵琶催欲饮欲饮醉卧沙场醉卧沙场沙场难归沙场难归莫笑莫笑四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首战争频繁、凉州词美酒、夜光杯琵琶催欲饮醉卧沙场沙场难 凉州词写的是边塞将凉州词写的是边塞将士出征前开怀畅饮、一醉方休士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，的情景，表现出当时战争的残表现出当时战争的残酷、无常和频繁酷、无常和频繁，反映了将士反映了将士们生活的悲惨、痛苦们生活的悲惨、痛苦。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 凉州词写的是边塞将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首夏日绝句宋李清照四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册 李清照李清照 （1084115510841155）号易）号易安居士，历城（今山东济南）人，宋安居士，历城（今山东济南）人，宋代女词人。其词清新俊逸，擅长白描，代女词人。其词清新俊逸，擅长白描，善用口语，风格独特。代表作有声善用口语，风格独特。代表作有声声慢一剪梅如梦令夏日声慢一剪梅如梦令夏日绝句等，有易安居士文集等著绝句等，有易安居士文集等著作传世。作传世。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 李清照（10841155）号易安居士，历城（今山再读诗歌，划分节奏。再读诗歌，划分节奏。夏日绝句夏日绝句 宋宋 李清照李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东不肯过江东。/四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首再读诗歌，划分节奏。夏日绝句/四年级上册PPT课件 古 自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。说说每句诗的意思。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 自由朗读古诗，对照注释，说说每句诗的意思。四年级上册 夏日绝句夏日绝句生当作生当作人杰人杰，死亦为死亦为鬼雄鬼雄。至今至今思思项羽项羽，不肯过江东。不肯过江东。人中的豪杰，英雄人物。人中的豪杰，英雄人物。鬼中的英雄，指壮烈死去的人。鬼中的英雄，指壮烈死去的人。秦朝末年的起义军领秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。天下，失败自杀。怀念。怀念。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 夏日绝句人中的豪杰，英雄人物。鬼中的英雄，指壮烈死去的人。翻译：翻译：四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首翻译：四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古自由朗读诗歌，解决下列问题：自由朗读诗歌，解决下列问题：1.1.在诗歌开头两句中，找出诗人赞扬在诗歌开头两句中，找出诗人赞扬项羽的词语，说说你的理解。项羽的词语，说说你的理解。“人杰、鬼雄人杰、鬼雄”，诗人认为项羽活，诗人认为项羽活着的时候是人中的豪杰，死了是鬼中的着的时候是人中的豪杰，死了是鬼中的英雄。英雄。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首自由朗读诗歌，解决下列问题：“人杰、鬼雄”，诗人认为 2.2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？人生态度？诗的开头两句铿锵诗的开头两句铿锵有力，表明态度：不管有力，表明态度：不管是活着还是死去，都要是活着还是死去，都要讲求气节，争做英雄。讲求气节，争做英雄。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 2.诗歌开头两句表明了诗人怎样的人生态度？诗 3.3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法，诗歌后两句用了怎样的修辞手法，有什么作用？有什么作用？运用典故。运用典故。借项羽自刎借项羽自刎乌江，不肯偷生的历史故事，乌江，不肯偷生的历史故事，讽刺南宋王朝的逃跑主义，讽刺南宋王朝的逃跑主义，暗含了要求抗金的主张。暗含了要求抗金的主张。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 3.诗歌后两句用了怎样的修辞手法，有什么作用？4.4.能不能将颔联中的能不能将颔联中的“不肯不肯”换成换成“不想不想”“”“不能不能”？不能。不能。“不肯不肯”一词表明了项羽以死一词表明了项羽以死相报的决心，说明他无愧于八尺男儿之身，相报的决心，说明他无愧于八尺男儿之身，无愧于江东父老之托，无愧于无愧于江东父老之托，无愧于“人杰、鬼人杰、鬼雄雄”之名。换成其他的词语则没有这种表之名。换成其他的词语则没有这种表达效果。达效果。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 4.能不能将颔联中的“不肯”换成“不想”“不能”？5.5.“思项羽思项羽”表达了诗人怎样的思表达了诗人怎样的思想感情？想感情？“思思”字赞扬了项羽字赞扬了项羽“不肯过江东不肯过江东”的败的败而不屈的气概，这与南宋王朝的渡江南迁形成而不屈的气概，这与南宋王朝的渡江南迁形成了鲜明的对照。诗人借了鲜明的对照。诗人借“思项羽思项羽”来批判南宋来批判南宋统治者投降逃跑、苟且偷生的行径，寄寓了渴统治者投降逃跑、苟且偷生的行径，寄寓了渴盼抗击侵略、收复故土的爱国之情。盼抗击侵略、收复故土的爱国之情。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 5.“思项羽”表达了诗人怎样的思想感情？“思争当英雄、争当英雄、宁死不屈宁死不屈夏日绝句夏日绝句生生人杰人杰死死鬼雄鬼雄评议评议思项羽思项羽怀念怀念四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首争当英雄、夏日绝句生人杰评议思项羽怀念四年级上册PPT课 夏日绝句借古讽今，夏日绝句借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，气概，讽刺南宋统治者屈辱讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径偷生、逃跑妥协的行径，体体现了诗人的爱国情怀现了诗人的爱国情怀。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 夏日绝句借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，古诗中爱国情古诗中爱国情（），城春草木深。），城春草木深。（），隔江犹唱后庭花，），隔江犹唱后庭花，王师北定中原日，（王师北定中原日，（）。）。（），留取丹心照汗青。），留取丹心照汗青。落红不是无情物，（落红不是无情物，（）。）。国破山河在国破山河在商女不知亡国恨商女不知亡国恨家祭无忘告乃翁家祭无忘告乃翁人生自古谁无死人生自古谁无死化作春泥更护花化作春泥更护花四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首古诗中爱国情（），城春草木深。国一一.将下列诗句补充完整。将下列诗句补充完整。（1 1）生当作人杰，）生当作人杰，_。（2 2）醉卧沙场君莫笑，）醉卧沙场君莫笑，_？（3 3）_，欲饮琵琶马上催。，欲饮琵琶马上催。（4 4）但使龙城飞将在）但使龙城飞将在，_。古来征战几人回古来征战几人回死亦为鬼雄死亦为鬼雄不教胡马度阴山不教胡马度阴山葡萄美酒夜光杯葡萄美酒夜光杯四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首一.将下列诗句补充完整。（1）生当作人杰，_二二.解释加点的字词的意思。解释加点的字词的意思。（1 1）不教胡马度阴山。（）不教胡马度阴山。（）（2 2）欲饮琵琶马上催。（）欲饮琵琶马上催。（）（3 3）醉卧沙场君莫笑。（）醉卧沙场君莫笑。（）（4 4）至今思项羽。（）至今思项羽。（）令，使。令，使。将要。将要。战场。战场。怀念。怀念。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首二.解释加点的字词的意思。令，使。将要。战场。怀念。四年级上秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。三三.运用诗句填空。运用诗句填空。（1 1）出塞中运用了互文的修辞手法的两句出塞中运用了互文的修辞手法的两句诗是：诗是：（2 2）凉州词中体现战士们视死如归的精神）凉州词中体现战士们视死如归的精神的两句诗是：的两句诗是：（3 3）夏日绝句中表明诗人的人生态度的两）夏日绝句中表明诗人的人生态度的两句诗是：句诗是：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首秦时明月汉时关，万里长征人未还。三.运用诗句填空。醉卧沙场君有感情地朗读课文。背诵课文。默写出有感情地朗读课文。背诵课文。默写出塞夏日绝句。塞夏日绝句。朗读指导：朗读指导：出塞是一首慨叹边战不出塞是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。前两句诗边读边想断、国无良将的边塞诗。前两句诗边读边想象边塞雄浑、苍茫的景象，读出戍边将士厌象边塞雄浑、苍茫的景象，读出戍边将士厌战的哀叹；后两句诗声调高昂，洋溢爱国激战的哀叹；后两句诗声调高昂，洋溢爱国激情，读出昂扬的姿态。情，读出昂扬的姿态。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首有感情地朗读课文。背诵课文。默写出塞夏日绝句。读凉州词语调要富于变化，体会战士读凉州词语调要富于变化，体会战士们对战争的厌恶，以及杀敌报国的豪情。们对战争的厌恶，以及杀敌报国的豪情。夏日绝句的前两句力透人胸臆，直指夏日绝句的前两句力透人胸臆，直指人脊骨，读时语气凝重庄严，读出崇高的境界人脊骨，读时语气凝重庄严，读出崇高的境界和非凡的气势，表现出生死都无愧为英雄豪杰和非凡的气势，表现出生死都无愧为英雄豪杰的气魄；诗的后两句正气凛然，读出对项羽的的气魄；诗的后两句正气凛然，读出对项羽的盛赞之情。盛赞之情。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 读凉州词语调要富于变化，体会战士们对战争的厌恶，背诵指导：背诵指导：（1 1）在理解诗意的基础上，）在理解诗意的基础上，反复吟诵；（反复吟诵；（2 2）抓住重点词语，提示背诵）抓住重点词语，提示背诵内容；（内容；（3 3）根据插图，想象画面。）根据插图，想象画面。默写指导：默写指导：在熟读背诵的基础上进行在熟读背诵的基础上进行默写，要注意下面几个字不要写错：默写，要注意下面几个字不要写错：“秦、秦、征、教、度、作、亦、鬼、至、项征、教、度、作、亦、鬼、至、项”。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 背诵指导：（1）在理解诗意的基础上，反复吟诵；（2）结合注释，说说下列诗句的意思。你从中结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？体会到了什么？诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军李诗句的意思是：只要镇守卢龙城的将军李广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。广还活着，就不会让胡人的骑兵跨越过阴山。我从中可以体会到作者对平定边患的渴望和保我从中可以体会到作者对平定边患的渴望和保家卫国的壮志以及对和平生活的向往。家卫国的壮志以及对和平生活的向往。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首结合注释，说说下列诗句的意思。你从中体会到了什么？诗 诗句的意思是：我若醉卧在沙场上，诗句的意思是：我若醉卧在沙场上，请你不要见笑，因为从古至今征战的人有请你不要见笑，因为从古至今征战的人有几个能平安回来？我从中可以体会到将士几个能平安回来？我从中可以体会到将士们保家卫国、视死如归的英雄气概。们保家卫国、视死如归的英雄气概。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 诗句的意思是：我若醉卧在沙场上，请你不要见笑，因为从 诗句的意思是：活着的时候应当做人诗句的意思是：活着的时候应当做人中的豪杰，就是死了，也要做个鬼中的英中的豪杰，就是死了，也要做个鬼中的英雄。我从中可以体会到诗人那浩然正气、雄。我从中可以体会到诗人那浩然正气、铮铮铁骨和百折不回的奋斗精神以及豪迈铮铮铁骨和百折不回的奋斗精神以及豪迈的气概。的气概。生当作人杰，死亦为鬼雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 诗句的意思是：活着的时候应当做人中的豪杰，就是死了，1.1.背诵并默写这三首诗。背诵并默写这三首诗。2.2.搜集爱国诗歌，与同学搜集爱国诗歌，与同学交流分享。交流分享。四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首 1.背诵并默写这三首诗。四年级上册PPT课件 古诗三谢谢观看！谢谢观看！四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件 古诗三首谢谢观看！四年级上册PPT课件 古诗三首四年级上册PPT课件