第七课品味生活 (2)课件

品味生活第七课 之情趣与兴趣琴声和风景让我们感受到生活的美好，其实琴声和风景让我们感受到生活的美好，其实多姿多彩的人生离不开生活情趣。追求高雅多姿多彩的人生离不开生活情趣。追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。情操，追求美好的人生。情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有情趣可以说是人的一种生存状态，一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生艺术意趣的生活方式。有情趣，就是懂得生活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是活的艺术化，情感化。人们追求情趣，就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活，长久保持一种健康向上的生态自己的生活，长久保持一种健康向上的生态与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。与心态，别让心灵荒芜，光阴虚掷。两个概念两个概念n兴趣：是个体积极探究某种事物或进行某种兴趣：是个体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向。可分为两类：活动的倾向。可分为两类：A、直接兴趣，由、直接兴趣，由对事物或活动本身感到需要而产生；对事物或活动本身感到需要而产生；B、间接、间接兴趣，由对活动的结果感到需要而产生。兴趣，由对活动的结果感到需要而产生。n情趣：是指一个人的性情和志趣，反映着一情趣：是指一个人的性情和志趣，反映着一定的精神寄托和思想追求定的精神寄托和思想追求。它反映了个人追它反映了个人追求美好生活的态度，也是一个人文明向上、求美好生活的态度，也是一个人文明向上、积极进取的体现。积极进取的体现。一、情趣源于兴趣一、情趣源于兴趣情趣:是追求美好生活,乐观向上 的生活态度和健康的心理情 趣是持久的，稳定的 兴趣与情趣兴趣与情趣区别：区别：兴趣:由好奇心产生得一种精神向往。兴趣是短暂的，经常变化联系：联系：4、心理健康的人总能从日常生活的平凡小心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。事中，发现乐趣，体验情趣。3、情趣源于兴趣，又高于兴趣。情趣源于兴趣，又高于兴趣。2、高雅情趣体现了一个人对美好生活的追高雅情趣体现了一个人对美好生活的追 求、乐观的生活态度和健康的心理。求、乐观的生活态度和健康的心理。1、情趣是以兴趣为基础而产生，通过兴趣情趣是以兴趣为基础而产生，通过兴趣表现出来的。表现出来的。情趣有各种各样，可以从范围、功能等方面分成情趣有各种各样，可以从范围、功能等方面分成若干类。在我们的身边有许许多多美的事物，有自若干类。在我们的身边有许许多多美的事物，有自然风光，有艺术创作。我们能够从众多的美好事物然风光，有艺术创作。我们能够从众多的美好事物中感受到生活的美，产生各式各样的情趣。中感受到生活的美，产生各式各样的情趣。情趣的广泛性和类别情趣的广泛性和类别n观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏贺卡、观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏贺卡、字画古玩等字画古玩等n生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、旅游等旅游等n文化体育类：唱歌、跳舞、写诗、作画、打球、文化体育类：唱歌、跳舞、写诗、作画、打球、游泳等游泳等n实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等学生们如饥似渴地摄取知识的养分学生们如饥似渴地摄取知识的养分 运动场上的拼搏运动场上的拼搏厨房里的乐趣厨房里的乐趣老年人的怡然自乐老年人的怡然自乐 n高雅生活情趣掠影高雅生活情趣掠影二、情趣的雅与俗二、情趣的雅与俗高雅生活情趣掠影高雅生活情趣掠影请同学们说说一些具体的请同学们说说一些具体的高雅高雅的生活情趣的生活情趣以及相应的以及相应的健康关系？健康关系？问题：问题：爱爱书法书法-延长寿命延长寿命 爱下棋爱下棋-思维敏捷思维敏捷爱音乐爱音乐-增强食欲增强食欲 爱养花爱养花-陶冶性情陶冶性情爱赏鱼爱赏鱼-调节血压调节血压 爱作画爱作画-开阔思维开阔思维 爱写作爱写作-丰富想象丰富想象n达尔文从小酷爱大自然，特别喜欢采摘各种植物，收集各种矿达尔文从小酷爱大自然，特别喜欢采摘各种植物，收集各种矿石，猎取各种鸟类和昆虫，并把自己收集的这些东西，认真加以石，猎取各种鸟类和昆虫，并把自己收集的这些东西，认真加以分类和记载，仔细进行比较。他还到美洲、非洲进行了长达分类和记载，仔细进行比较。他还到美洲、非洲进行了长达5 5年的年的科学考察活动，获得了广博的知识和极其宝贵的标本资料，终于科学考察活动，获得了广博的知识和极其宝贵的标本资料，终于创立了创立了“生物进化论生物进化论”这一伟大学说。这一伟大学说。n晋朝晋朝“书圣书圣”王羲之自小爱鹅，成年后嗜好养鹅。每当写字劳王羲之自小爱鹅，成年后嗜好养鹅。每当写字劳累时，就到鹅池边观察鹅的划水动作和神态，渐渐悟出其中的书累时，就到鹅池边观察鹅的划水动作和神态，渐渐悟出其中的书法神韵，他的字也越写越流畅、潇洒。法神韵，他的字也越写越流畅、潇洒。n我国著名诗人艾青喜欢收藏。他喜欢收藏小工艺品，包括各国我国著名诗人艾青喜欢收藏。他喜欢收藏小工艺品，包括各国的小玩意：中国的橄榄的小玩意：中国的橄榄 核雕的小船，日本的象牙雕的花生核雕的小船，日本的象牙雕的花生他喜欢葫芦，收藏了各种类型的葫芦；他喜欢海螺，收藏了不少他喜欢葫芦，收藏了各种类型的葫芦；他喜欢海螺，收藏了不少大大小小的海螺：他喜欢椰子壳，常到水果铺去挑选各种椰子，大大小小的海螺：他喜欢椰子壳，常到水果铺去挑选各种椰子，回家后用刀斧劈去它的外皮，把内壳细心加工，制成各式各样的回家后用刀斧劈去它的外皮，把内壳细心加工，制成各式各样的盒子；他喜欢桃壳，收藏了许多特别小的，形状奇怪的桃壳。这盒子；他喜欢桃壳，收藏了许多特别小的，形状奇怪的桃壳。这些收藏，使艾青紧张的大脑得到了休息，得到了美的享受，因而些收藏，使艾青紧张的大脑得到了休息，得到了美的享受，因而更爱大自然，更爱生活，经常产生新的灵感更爱大自然，更爱生活，经常产生新的灵感古今中外名人的生活情趣古今中外名人的生活情趣 高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德文化修养，还能使我们充分感受到生活的美文化修养，还能使我们充分感受到生活的美好好 ，符合现代文明的要求，也符合科学精符合现代文明的要求，也符合科学精神、科学生活的要求。神、科学生活的要求。2、高雅情趣有哪些、高雅情趣有哪些积极作用？积极作用？吸毒吸毒酗酒酗酒腐腐败败挥挥霍霍 4 4、庸俗情趣的、庸俗情趣的危害危害：庸俗的生活情趣会损害人的庸俗的生活情趣会损害人的 身心健康，身心健康，使人眼界狭隘，丧失使人眼界狭隘，丧失 远大志向，使人道德水平低下。远大志向，使人道德水平低下。判断下列情趣是否高雅判断下列情趣是否高雅?（1 1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到。学迟到。（2 2）上网打游戏，浏览黄色网页。上网打游戏，浏览黄色网页。（3 3）早上爱睡懒觉，衣着邋遢，不爱洗脸、早上爱睡懒觉，衣着邋遢，不爱洗脸、洗手，说话爱带洗手，说话爱带“脏脏”字等。字等。（4 4）初中生小丽爱化妆打扮，追求时尚，喜初中生小丽爱化妆打扮，追求时尚，喜欢穿一些奇装异服。欢穿一些奇装异服。情情趣趣起起源源于于庸俗的庸俗的情趣情趣高雅的高雅的情趣情趣 具有积具有积 极作用极作用 存在潜存在潜 在危害在危害本课小结本课小结兴趣兴趣陶冶高陶冶高雅情趣雅情趣 远离庸远离庸俗情趣俗情趣 所以，我们要积极所以，我们要积极培养正当兴培养正当兴趣趣,发展高雅情趣发展高雅情趣品味生活第七课 之追寻高雅生活n“美到处都有。对于我美到处都有。对于我们的眼睛，不是缺少美，们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。而是缺少发现。”尝试用你的眼睛观察，用尝试用你的眼睛观察，用你的头脑思考，寻找你生你的头脑思考，寻找你生活中的乐趣，培养你的生活中的乐趣，培养你的生活乐趣。活乐趣。江山如此多娇江山如此多娇高雅的生活情趣不是天生高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的爱、对生活积极的和美的感受。感受。其实，生活本身充满着欢其实，生活本身充满着欢乐，生活处处有情趣。乐，生活处处有情趣。高雅的生活情趣旅 游垂钓1、乐观、幽默的生活态度、乐观、幽默的生活态度培养高雅情趣的重要条件培养高雅情趣的重要条件 幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；所以具有一个快乐心理是非常重要的。著名相声大师马三立先生的养生之道可以著名相声大师马三立先生的养生之道可以用用“三合一三合一”来概括。他认为，人的健康应来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓的统一，即所谓“三合一三合一”。健康虽然不是。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。什么样的逆境，总是泰然处之。美国著名短篇小说家马克美国著名短篇小说家马克吐温之所以受到吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克问马克吐温：吐温：“亲爱的马克亲爱的马克吐温，你能说吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？出我哪只眼睛是假的吗？”马克马克吐温告诉吐温告诉了他，富翁很惊奇：了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马马克克吐温回答说。马克吐温回答说。马克吐温幽默而机智的回吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。答至今令人记忆犹新。让让 路路德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一德国诗人歌德在公园里散步，在一条仅能让一个人通行的小路上和一位批评家相遇了。个人通行的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路。我从来不给蠢货让路。”批评家傲慢地说。批评家傲慢地说。“我恰好相反！我恰好相反！”歌德说完，笑着退到了路边。歌德说完，笑着退到了路边。*在你在你的身边有风趣和幽默的人吗的身边有风趣和幽默的人吗?和他们在一起时你和他们在一起时你有什么感受有什么感受?*乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的生活情趣有什么益处？生活情趣有什么益处？*你还知道哪些幽默的故事？请与同学共享。你还知道哪些幽默的故事？请与同学共享。乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，乐观、幽默的人，能够感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思抓住生活中有趣的一面，分寸恰当地表达自己的思想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们想和感受，并能给周围的人带来快乐。可以使人们的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的关系变得亲切、自然、和谐，成为调节人际关系的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的的润滑剂。适应对紧张学习生活和工作不可缺少的条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，条件，也是我们身心健康不可缺少的因素。所以，生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受生活中乐观、幽默的人总有很好的心情，也总是受到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，到人们的欢迎和喜爱，从而享受更多的生活情趣，所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。所以乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的条件。思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养思考讨论：乐观幽默的生活态度对于陶冶身心、培养高雅的情趣有什么作用？高雅的情趣有什么作用？2 2、好奇与从众好奇与从众培养高雅情趣的基础和有利条件培养高雅情趣的基础和有利条件 美籍中国物理学家、诺美籍中国物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生说贝尔奖获得者李政道先生说得好：得好：“打开一切科学的钥打开一切科学的钥匙毫无疑义是问号。匙毫无疑义是问号。”因此，因此，要想在学业上有所建树，必要想在学业上有所建树，必须有好奇之心，善问之意。须有好奇之心，善问之意。科学家小故事科学家小故事 发明家爱迪生小时候发明家爱迪生小时候 对什么都感兴趣。对自己不了解的事情对什么都感兴趣。对自己不了解的事情总想试一试，弄个明白。有一次他看到花园的篱笆边有一个野蜂总想试一试，弄个明白。有一次他看到花园的篱笆边有一个野蜂窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇窝，感到很奇怪，就用棍子去拨，想看个究竟，结果脸被野蜂蜇得肿起来了，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生得肿起来了，他还是不甘心，非看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成为了举世闻名的大发明家。后来成为了举世闻名的大发明家。我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的一些我国伟大的地质学家李四光小时候常一个人靠在家乡的一些来历不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这里会出现来历不明的石头上，出奇的遐想好奇的自问，为什么这里会出现这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四这些孤零零的巨石？它们是借助什么力量到这里来的？后来李四光走遍了全国山川、河流，做了大量的考察与研究，终于断定这光走遍了全国山川、河流，做了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定些怪石是冰川浮砾，是第四纪冰川的遗迹。纠正了国外学者断定中国没有第四纪冰川的理论里。中国没有第四纪冰川的理论里。说明：在人的成才的道路上，兴趣是起点，爱好是行动，产生说明：在人的成才的道路上，兴趣是起点，爱好是行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成长过程中的正常心理。正常心理。看漫画，编故事两个概念：两个概念：好奇心：是指人对自己所不好奇心：是指人对自己所不了解的事与物觉得新奇，并了解的事与物觉得新奇，并产生兴趣，进而想对事物追产生兴趣，进而想对事物追根寻源的心理过程。根寻源的心理过程。从众心理：是指个人在他人从众心理：是指个人在他人影响下改变自己的行为，以影响下改变自己的行为，以符合他人意见的现象。从中符合他人意见的现象。从中也称也称“遵从遵从”、“顺从顺从”，是社会心理学术语。是社会心理学术语。中学生正处在精力旺盛的时期，对自然和社中学生正处在精力旺盛的时期，对自然和社会的各个方面都会感到好奇、新鲜。这种会的各个方面都会感到好奇、新鲜。这种“好奇好奇”是产生兴趣的开始，在符合道德、法纪的范围内是产生兴趣的开始，在符合道德、法纪的范围内，是一种健康的心理，值得鼓励。但是，如果只，是一种健康的心理，值得鼓励。但是，如果只是停留在是停留在“好奇好奇”的地步，对于什么事情都只有三的地步，对于什么事情都只有三分钟热度，见异思迁，今日打球，明日集邮，过分钟热度，见异思迁，今日打球，明日集邮，过几天又去学拉二胡，那就很难产生稳定的兴趣。几天又去学拉二胡，那就很难产生稳定的兴趣。因此，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，因此，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。从而培养自己高雅的生活情趣。好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？完成完成P77P77页材料题页材料题 *班上班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那近来有些同学穿了一种新式样的鞋，林林认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实他还有一双新鞋没有穿呢。有穿呢。*爸爸批评李妮：爸爸批评李妮：“不要别人怎样做，你就怎样做，要不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。有自己的主见。”李妮不服气，认为如果和大家不一样，李妮不服气，认为如果和大家不一样，别人会不愿意和她一起玩了。别人会不愿意和她一起玩了。”他们的做法表明有些中学生对高雅情趣和庸俗情他们的做法表明有些中学生对高雅情趣和庸俗情趣不能够正确区分，人云亦云，随波逐流，没有趣不能够正确区分，人云亦云，随波逐流，没有主见，跟着主见，跟着“群体群体”参加无意义甚至对身心健康参加无意义甚至对身心健康有害的活动，这样会使我们陷入庸俗的生活情趣有害的活动，这样会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心健康发展。而且在这种消极中，不利于我们身心健康发展。而且在这种消极的从众心理影响下，也难以培养高雅的生活情趣。的从众心理影响下，也难以培养高雅的生活情趣。生活中有些青少年分不清情趣的高雅与庸俗，盲目从众“随大流”或模仿别人，缺乏主见、评价和鉴别能力。我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。好奇心对我们追求高雅生活情趣有什么影响？对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。3 3、丰富的文化生活、丰富的文化生活是陶冶情操、追求高雅生活的重要途径。是陶冶情操、追求高雅生活的重要途径。有的同学说：中学生的主要任务就是学好课堂知识，没有必要花时间去陶冶情趣，这样会分散学习的精力。大家赞同他的观点吗？日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：“制造凡制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩子热衷于某人的方法是极为简单的。那就是不让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。”那么，有人那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。持三分钟兴趣。如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。己的业余文化生活。鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：“说到玩，自说到玩，自然好像有些不正经，但我们抄书写然好像有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息眼睛，字太久了，谁也不免要休息眼睛，平常看一会儿窗外的天。假如有一平常看一会儿窗外的天。假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好？好？”所以，我们应该尽量从丰富的文化所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情活动中，领略生活的真正意义和情趣。趣。七子之歌 谈一谈：谈一谈：当你听到这首歌时，在你心中会涌起什么样的情感？你能否想象出这样一幅自然与生活相融的画卷？你能否想象出这样一幅自然与生活相融的画卷？茅茅檐低檐低小，溪上青青草。小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。思考题：你是否曾为大自然的景色陶醉过，被文学作品中你是否曾为大自然的景色陶醉过，被文学作品中的故事人物打动过？的故事人物打动过？你会用什么方式表达自己对生活中美的感受？与你会用什么方式表达自己对生活中美的感受？与大家大家 一起分享你的体验。一起分享你的体验。丰富文化生活对追求高雅的生活情趣丰富文化生活对追求高雅的生活情趣有什么重要意义？有什么重要意义？丰富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅情丰富的文化生活，是陶冶情操，追求高雅情趣的重要途径，当然，我们的基本任务和主要生趣的重要途径，当然，我们的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体各方面活内容，是学习科学文化知识，在德智体各方面发展和提高自己。但是，学习科学文化知识不能发展和提高自己。但是，学习科学文化知识不能简单地理解为只在课堂里学习，而应该在学好课简单地理解为只在课堂里学习，而应该在学好课堂知识基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领堂知识基础上，努力扩大知识面，拓展活动的领域。我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和域。我们可以根据自己的兴趣爱好，身体条件和时间的可能性，更多地选择不同的文化内容，从时间的可能性，更多地选择不同的文化内容，从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。在业余生活中，培养高雅的情趣有助于拓展我们在业余生活中，培养高雅的情趣有助于拓展我们的知识，开阔我们的思维。加深对世界的认识，青少的知识，开阔我们的思维。加深对世界的认识，青少年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，年的基本任务和主要生活内容是学习科学文化知识，主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定主要是通过课堂教学完成的。但是，课堂教学有一定的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情的局限性，要全面提高自己的素质，陶冶高雅生活情趣，还要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从趣，还要更多的参加学校和社会组织的文化活动，从丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。丰富的文化活动中，感受生活的真正意义和情趣。我喜爱并经常参加的活动有：我喜爱并经常参加的活动有：这些活动让我的生活：这些活动让我的生活：和志趣相投的伙伴在一起时，我感到和志趣相投的伙伴在一起时，我感到我和家人经常在一起我和家人经常在一起这让我觉得家庭很温暖，生活很有意思。这让我觉得家庭很温暖，生活很有意思。在我家中的富有情趣的生活片段是在我家中的富有情趣的生活片段是 在追求生活情趣的过程中，我们的情感在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中得到升华，升华为一种世界，总能在无形中得到升华，升华为一种价值追求，这就是情操，如热爱祖国的情感、价值追求，这就是情操，如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任匡扶正义的情感，爱护集体的情感、承担责任匡扶正义的情感，这些情感都是高尚情操的表现。就是在这种这些情感都是高尚情操的表现。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己高尚对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。生命放射出夺目的光辉。4 4、提升情趣，陶冶情操、提升情趣，陶冶情操 1、根据自己的爱好，展示各自的集邮册、小制作、根据自己的爱好，展示各自的集邮册、小制作、小发明、书画、摄影、收藏等作品。小发明、书画、摄影、收藏等作品。2、叙述自己的或欣赏的生活情趣。、叙述自己的或欣赏的生活情趣。才艺大舞台才艺大舞台 美在我们的生活中，我们期待的美是美在我们的生活中，我们期待的美是冉冉升起的太阳，是深情的落日，是含苞冉冉升起的太阳，是深情的落日，是含苞待放的春花，是含蓄深沉的秋果。我们面待放的春花，是含蓄深沉的秋果。我们面对祖国的壮丽河山、历史文物、艺术珍品，对祖国的壮丽河山、历史文物、艺术珍品，有赞美，有歌颂，有感叹。就是在这种对有赞美，有歌颂，有感叹。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的高美的追求和感悟中，我们陶冶着自己的高尚的道德情操。尚的道德情操。我们的生活本身有欢乐，生活处处有情趣。高雅的生活源自于对生活的热爱，凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。希望从今天起，同学们都行动起来，去追寻高雅的情趣。我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。