2024-2025-2课程教学质量听评课总结分析

2024-2025-2课程教学质量听评课总结分析运城职业技术学院教学指导委员会2016年5月23日至2016年6月5日，运城职业技术学院教学指导委员会，组织全体委员进行了为期两周（第13-14教学周）的“课程教学质量听评课”工作，现将听评课结果总结如下：一、听评课支配、执行状况、存在问题及改进建议1. 听评课支配2016年5月17日，依据孟院长的要求，院教指委就2024-2025-2学期课程教学听评课工作进行了统一支配，为了能够精确到位，避开出现重复和冲突，教指委秘书郭瑞苗老师深化到各个系部，与教指委委员逐一具体核对落实，最终，将全体教指委委员18人分两组，共支配9个专业系（基础部、体育部大部分课程已结，未作支配）的58名老师接受教指委听课评价，评价的主要内容包括教学看法、教学过程以及教学效果等，教学内容作为参照指标，并要求各位委员除依据“运城职业技术学院听评课记录表”进行记录和评格外，还要写出不少于1000字的总结分析材料。附表1 2024-2025-2院教指委课程教学听评课支配表2执行状况2016年6月3日，听评课工作基本结束。参加本次听评课的委员共计13人，5人因技能大赛等缘由未作支配；听评课的老师共58人次，实际完成50人次，四位委员因课程调整、课程考核等缘由未完成8人次，总计收回听评课记录表50份，总结分析材料12份（1人未写），计11352字。见附表2 2024-2025-2院教指委课程教学听评课执行状况汇总表3存在问题及改进建议（1）依据本次听评课支配时间滞后，不太合理的问题，建议下学期从第三周起先，至第十或十二周结束，保证有充裕的时间进行。（2）依据对各系部听评课支配老师人数少，偶然性大的问题，建议院教指委，争取每个学期每个系的每一位老师都有至少一位教指委成员听评课。（3）依据评价分值可能因个人缘由而出现较大偏差的问题，建议每个学年支配两位以上委员对同一名老师进行听评课。（4）建议进一步扩大听评课范围，从课堂教学到试验、实训、综合训练以及选修课等各个教学环节。（5）建议院教指委成员在撰写总结分析材料时，把听评课老师的基本状况和评价分值等一并列表纳入，以便相互比照。二、听评课结果统计分析与建议（一）评价分值统计分析1老师个人评价分值统计分析本次听评课总计为50人次，最高分98分，共7人；最低80分，共2人；平均分值为93.7分；其中，95分以上25人，占50%；85分-95分21人，占42%；80-85分4人，占8%；假如依据95分以上为优秀，85-95为良好，80-85分为称职的话，本次听评课评分中，优秀的人数占到了50%以上，明显比例偏高。见附表3 2024-2025-2院教指委课程教学听评课评价分值汇总表2各专业系评价分值统计分析依据统计结果，9个专业系评价平均分值为93.7分；其中高于平均值的有5个系，分别是机电工程系、印刷工程系、汽车工程系、电子信息工程系和有机食品工程系，机电工程系最高为95.3分，比平均值高1.02%；低于平均分值的有4个系，最低为财务会计系91.5分；结合老师个人评价分值整体来看，我院课堂教学效果还是值得确定的。具体状况见下表：表1 各专业系听评课评价平均分值统计表序号系最高分最低分平均分排名1机电工程系969495.3312印刷工程系989295.2023汽车工程系969295.0034电子信息工程系989094.5045有机食品工程系969294.4056商务管理系988493.1467建筑工程系988292.5778矿山工程系988091.6789财务会计系988091.509全 院988093.703学生到课状况统计分析从听课记录表中反映的学生到课状况来看，平均到课率为96.84%，其中到课率最高的为印刷工程系98.06%，高出平均值1.22%，到课率最低分别是矿山工程系和机电工程系95.4%，比平均值低1.44%、比最高值低2.66%，总体来看学生到课状况比以前有了较大的好转，其主要缘由，一方面是学院进一步加强了对学生的教化和管理，另一方面是任课老师对学生的严格要求和考核。较好的到课率，为课堂教学工作的开展奠定了良好基础。具体状况见下表。 表2 学生到课状况统计表序号系班级数应到学生总数实到学生数到课率排名1印刷工程系520620298.06%12电子信息工程系418017697.78%23商务管理系729128497.59%34建筑工程系726425797.35%45汽车工程系414514197.24%56有机食品工程系515915496.86%67财务会计系631129996.14%78机电工程系626124995.40%89矿山工程系617416695.40%8全 院501991192896.84%（二）教学效果总体评价依据上述评价分值的统计分析，结合各听评课委员们的书面总结分析材料，可以清晰的看到，我院老师学问基础深厚，教学水平也达到了确定的层次，大都能够胜任教学工作，其中也不乏一批仔细、负责、有创新、有激情，教学效果较好的老师，像曹晋昌、李月霞、贾鹏程等，他们不但各自有自己的风格，自己的特点，而且还同时都透露着一个共同点，那就是自信，这份自信源于他们充分的打算以及对课堂的精确掌控，这份自信是他们对教学投入大量精力、时间的体现，这份自信是他们细心打算以及扎实功底的呈现。但同时也反映出一些老师在教学看法、教学组织管理、教学基本功、专业素养等方面还存在一些欠缺，有待进一步提升。（三）存在问题及改进建议1课程教学（1）教学看法方面存在问题：通过听课反馈，目前老师大都具备基本的教学技能，一些课堂教学效果之所以不尽如人意，教学看法是主要缘由之一。主要体现在：1） 备课不充分：在听课过程中，有一些老师遇到教指委老师听课，便会变更原来的教学支配，不讲新课，而是复习已学习过的内容；还有一些老师会出现逻辑不清，甚至有个别老师会出现内容方面的错误；在日常教学督导过程中还发觉有个别老师授课过程中因相应的教学资料缺失，而中途离开授课地点。这些现象其实都是老师备课不充分、不自信的体现。2）激情不足：在听课过程中，有一些老师在讲课时仍是照本宣科，将上课当成了完成教学任务，缺乏对教化教学的热忱和激情，缺乏对课堂、对学生的酷爱，因此无法去感染学生，让课堂变得索然无味，于是学生便将留意力转移到其它方面，使课堂失去碰撞和融合，老师与学生两张皮，各行其是。3）责任心不强：在听评课和日常教学督导过程中，还发觉有个别老师为迎合学生，会占用较长的课堂教学时间放一些与课堂内容无关的视频或与学生聊一些无关的话题，看似课堂氛围很热情，但实际未完成相应的教学任务，落实相应的教学目标；还有一些老师为省事而滥用多媒体，上课就是照多媒体念读PPT；还有一些老师在有老师听课和没老师听课时课堂的教学组织管理、教学效果等会有较大差距。另外，个别老师课堂组织管理不严格，对上课玩手机、睡觉现象，见惯不怪，束之高阁，导致学生在教室公然的将手机放置桌面看电影、玩嬉戏，甚至还有个别学生会在上课中间随意走出教室接打电话等。还有一些班级，尤其是合班大教室上课的班级，会出现学生远离讲台就坐、扎堆就座等现象，导致课堂秩序管理及氛围营造比较困难。改进建议：1）精致备课 从授课老师的教学过程来看，都是经过了打算的，但是没有达到精致。我们的课堂从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都应精炼、每一个问题的设置都应恰到好处、每个环节都应紧扣学生爱好。老师在课堂教学过程中应能将“概念、原理”等学问用简洁明白的表达方法和多媒体手段综合展示，并配以实际应用案例来激发学生爱好。2）激励政策 现在的教学管理方法，对于教学差错和和事故有认定处理方法，但对于一些孜孜不倦、一如既往仔细投身于教学，且教学效果突出的老师没有相应的激励政策，建议对这部分老师除认可、宣扬之外，能够赐予如职称评审（校内）、评先评优、加分等方面的一些激励，以激发老师扎实潜心课堂教学的动力及热忱。3）强化督导 加强教学过程的院系两级督导，严格依据各项教学管理制度及方法进行落实，杜绝为一些不良现象或问题铺就温床，使老师真正树立“教学无小事”的观念，仔细对待、踏实做好教学的每一件事、每一个环节。只有老师树立了良好教风之后，才能引导学生树立良好的学风，从而形成教与学的良好促进。（2）教学设计与组织管理存在问题：1）课程设计不合理从某些年轻老师的课程设计方案来看，课程设计不合理的现象依旧存在，主要表现在：不同部分内容缺乏内在一样性；设计内容有些部分明显无法实施等等。在听课过程中，也能够明显感受到课堂教学没有细心设计，没有环环相扣的紧凑感。在课堂教学中，老师的打算应当是相当充分的:不仅“备”教材，还“备”学生，对基本概念和基本技能的处理也都应进行细心的设计。2）教学实施不到位课程教学实施中，因教学设计、课前演练及预案打算不足，实训室或教具打算不到位等缘由影响，导致课堂失控，无法顺当完成教学内容，落实教学目标，教学效果打了折扣；个别老师课堂互动过于简洁，还只停留在“是不是、对不对”等这些表象的互动问答，缺乏启发性互动、沟通的设计；电子课件方面，有的过于简洁相当于标题；有的过于繁琐相当于WORD版教案的复制；有的运用的是教材附带的课件，甚至连原课件中学校名称都未更改，没有结合教学实际进行再加工；板书设计缺乏，不完整、不清晰，有的甚至无板书；教学设备设施方面，一是多媒体投影屏幕安装不当，影响老师书写板书；二是综合楼公共教室因多媒体设备安装时间较长、运用频率较高，导致设备突发性故障较多；三是综合楼机房计算机老化，有一部分已不能运用，而机房课大多是按机位和学生人数来支配的，因此上课时，会有个别学生无法正常训练。改进建议：1）通过开展关于课程开发、教学设计、教学方法、说课、课堂管理等教学方面的培训活动，举办教案展、课件展、教学基本功大赛、教学信息化大赛等展评及竞赛活动，并使之逐步常态化，成为教学活动的主旋律，促进老师扎实探讨教学，不断提升教学实力，练就扎实的教学基本功。2） 通过开展公开课、示范课等教学观摩活动，促进老师间的沟通、学习，使各系的教学质量能均衡发展。3） 通过建立专家小组，对于一些听课过程中或教学督导过程中发觉的确有困难的老师供应针对性的帮扶，使影响这些老师教学效果的症结可以改善、消化；4）加强教室教学设备设施的维护修理工作。2学生方面存在问题听课中发觉，部分学生无视课堂纪律，无视老师讲解的内容和方式，不关切老师的教学内容、教学方法和与其他同学的互动，根本不给老师传授任何学问的机会和余地，而是干脆选择睡觉或玩手机。改进建议教学是教与学两方面的事，教学过程是“教”与“学”的互动和融合，教学效果的好坏，不能只评价老师，只有老师一方不懈努力追求，而学生不尽职责，那整个课堂的教学效果也不会真正提升。所以，在狠抓老师授课效果的同时，需下功夫提升学生整体素养，加强对学生的管理，通过强化过程考核、期末考核的落实等，逐步引导学生求真务实，踏实学习，营造学习、向上的氛围，只有学生素养提升了，才能真正去讲究教学效果。3教学管理建议（1）制定“人才培育质量评价体系”制定一套符合我院实情的“人才培育质量评价体系”，我院虽有比较完整的考核评价体系，也有许多的考核评价指标，但主要都是对老师个人的，老师虽然是影响教学质量的主要因素，但不是全部，应当把影响教学质量的全部因素统一纳入评价体系，从中分析评估，找出主要冲突，快速提高教学质量。“点、线、面、体”立体型人才培育评价机制虽然获得了很高的评价，但仍有待通过实践验证其应用的可行性。（2）渗透创新创业教化 营造创新创业氛围“国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教化改革的实施看法”中提出“从2024年起全面深化高校创新创业教化改革。2024年取得重要进展，到2024年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教化体系，人才培育质量显著提升” ，创新创业教化已在我国高校全面绽开，但在我院的课程教学中，很少能听到关于创新教化的内容，很少能看到创新意识、创新精神的引导培育等。（3）提高老师地位 形成宽松环境师资队伍是学院发展，教学质量提高的最主要力气，提高老师地位，为老师，尤其是年轻老师，创建更多的自主空间和宽松环境，使他们能够充分的去发挥自己的特长和能量，为学院作出更大的贡献，是一项特别重要且必需做好的工作。三、结语本届院教学指导委员会成立于2024年3月31日，开展工作两个多月，所以，工作还不够规范，支配还不够合理，组织还不够到位，评价还不够精确，分析还不够深化，总结还不够全面。今后，我们将会更加努力的工作，争取把教学效果好的老师选出来，把教学质量高的系部评出来，把共性问题找出来，把解决方法想出来，以推动我院教化教学改革不断步上新的台阶。附表1 2024-2025-2院教指委课程教学听评课支配表组别听课人汽车印刷有机电信矿山第一组相翠玲14周周五3、4节张凯14汽修3班电气实训室电气构造与修理 (1-16)13周周三7、8节陈非14图文班综D104广告设计（1-13）14周周五3、4节郭俊花、杨春杰14检验1班综E201食品检验综合实力训练（1-15）13周周五3、4节杜玲云15楼宇班综C302电气限制与PLC技术（1-13）13周周五3、4节黄志伟14通风、地质班综C201煤矿平安法律法规（10-17）凌爱林13周周二1、2节卢腾14汽修1班底盘实训室底盘构造与修理(1-16) 13周周三5、6节刘蓓15印刷包装班 汽A109 印刷色调学（1-16） 13周周四3、4节王芬14经营班综B103焙烤食品加工技术（1-15）13周周五5、6节赵红霞15计网1班综A405网页设计与制作（1-15） 14周周一1、2节王出14开采1班 综D204采煤工作面技能训练(5-14 )马臻荣14周周四3、4节周强15汽修5班汽A302汽车运行材料(1-14)14周周四7、8节李皎洁15印刷、包装综D101印前图像处理 （1-17） 14周周一1、2节王会串15经营2班综B201食品生物化学（1-15）14周周一3、4节解睿15计网4班综B401网站美工（1-15）14周周二3、4节白伟14开采1班综D204采掘供电设备拆装与维护（15-17）杨春建14周周四5、6节刘云峰14汽修4班底盘实训室底盘构造与修理(1-16) 14周周三5、6节李静15图文1、2班 机C303印前图像处理（1-17） 14周周一1、2节樊秀霞15检验2班综B204食品生物化学（1-14） 14周周一5、6节畅明15图制班综D101计算机协助设计之Auto CAD（1-15）14周周一3、4节王勋14矿机1班 综D201通压排设备的操作与维护（15-16）王晓东14周周三3、4节孟庆超15汽修3班发动机构造与修理（1-15）13周周五1、2节陈春霞15图文12班汽A109 印刷色调学（1-16） 14周周四3、4节成少宁15检验1班综B203食品微生物检验（1-15）14周周一1、2节景学红15计网1班综B405网站美工（1-15）13周周二3、4节郭娟、郭良15开采矿机班综B406矿图与矿山CAD（1-16）侯春秀14周周三1、2节郭俊锋15汽修2班汽A314汽车电工电子(1-15)13周周五5、6节段林娟15图文1、2班汽A109印刷材料（1-14） 13周周五3、4节卢慰15经营2班综B201茶艺与茶文化（1-15周单周） 14周周四5、6节王建15计网1班综B401网络数据库管理（1-15）13周周四3、4节湛莲香14通风班综C201矿山救援（7-18）周 燕14周周三1、2节宁轩15汽制班汽A310汽车运行材料(1-14)13周周二3、4节陈非14包装班汽A312 包装装潢设计（9,13） 13周周二1、2节张增帅14检验1班综E201食品掺伪鉴别检验（2-13）14周周四5、6节卫培培15计网4班综B405网页设计与制作（1-15）14周周三5、6节杨霞15开采班矿机班综D202 矿山机械（1-16） 组别听课人建筑商管财务机电其次组张 彬14周周一3、4节任文雅15装饰1班机A311构成设计（1-16）14周周二3、4节代纪元15物流1班机A409选购管理实务（1-14）14周周三3、4节姚爱丽15会计4班机A304出纳实务（1-14）14周周三5、6节鲁辉虎15机械2班机A510金属材料及热处理（1-16）张赵管14周周四3、4节赵惠惠15装饰2班机A213建筑装饰工程制图与识图（1-16）14周周三5、6节刘苗15旅游班汽A407导游基础（1-16）14周周三3、4节弓卓田 15会计6班综B401会计电算化（1-17）14周周四1、2节马卫超 15电气1班机D202电子产品制作与检修（1-15）张培信13周周四1、2节田国宾14建工1班机A201建筑工程监理概论1(1-16)13周周二3、4节方春艳经济学基础15物流2班机A411（1-14）13周周四3、4节陈普青15会计2班机A302出纳实务（1-14）13周周二1、2节李建设电机与电气限制技术15电气3班机A506王 建14周周三1、2节陆凡婷15装饰3班机A204房屋建筑构造（1-14）14周周三3、4节张楠15电视节目制作班汽A404视听语言（1-16）14周周一1、2节柴沛晨15会计5班机D300会计电算化（2-17）14周周一3、4节贾鹏程15电气1班机A508液压与气动（1-15）段林娟14周周一3、4节赵转15建工2班机A307建筑力学（1-16）13周周四3、4节曲典15婚庆1班汽A402个人形象设计（1-16）14周周三5、6节相翠玲15会计4班机A304初级会计实务（7-14）13周周三1、2节张云鸽15电气3班机A506电子产品制作与检修（1-14）李赈群14周周二3、4节李月霞15建工1班机A309房屋建筑构造（1-14）13周周四3、4节赵雪琼15会计3班机A303初级会计实务（7-14）14周周一5、6节澹台冰艳15物流1班机A409企业管理（1-14）14周周二1、2节范云龙14电气1班机A505机电设备电气修理技术（9-17）赵志峰14周周三3、4节张宇彤15装饰2班机A213美术素描与色调14周周二1、2节夏月敏15酒店管理班汽A401酒店服务实务（1-16）14周周二3、4节卫鸿男15会计5班机A400基础会计（2-17）14周周三1、2节高敏娟 15电气1班机A508电机与电气限制技术（1-15）附表2 2024-2025-2院教指委课程教学听评课执行状况汇总表组 别听课人应听课次数完成听课次数收回听课表份数完成分析材料字数第一组相翠玲555476凌爱林5551472杨春建5551331王晓东511511侯春秀5551165周 燕5331045其次组张 彬433679张赵管444980张培信4441011王 建4441075段林娟433939李赈群444668赵志峰444无合计13人58505011352附表3 2024-2025-2院教指委课程教学听课评价分值汇总组别 系、分值汽车印刷有机电信矿山组别 系、分值建筑商管财务机电第一组9694929488其次组949697969292949094989898949696969698969694969696969896889080969894808298909494968490969490合 计380476472378550合 计648652549572均 值95.00 95.20 94.40 94.50 91.67 均 值92.57 93.14 91.50 95.33 分值分布状况分值数量比例分值数量比例分值数量比例9872550.00%94112142.00%84148.00%9719238219617905802882