教学媒体的设计与应用课件

第三章 教学媒体的设计与应用案例引导案例引导 第一节 教学媒体概述教学媒体的概念教学媒体的概念教学媒体的特点教学媒体的特点 教学媒体的通用分类教学媒体的通用分类教学媒体的组成教学媒体的组成教学媒体的分类教学媒体的分类教学媒体的类型教学媒体的类型 教学软件的类型教学软件的类型 3 教学媒体的概念教学媒体的概念 一般而言，媒体是信息传播的工具，一般而言，媒体是信息传播的工具，即信息存储、传播、表现的载体。当这种即信息存储、传播、表现的载体。当这种介质或工具被运用于教学活动当中，则被介质或工具被运用于教学活动当中，则被相应地称为教学媒体。相应地称为教学媒体。4 教学媒体的特点教学媒体的特点 第一，具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的第一，具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的第一，具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的第一，具有能够表现事物的空间、时间和运动特征的能力，能够将教育内容形象化地展现，形成了一定的表现能力，能够将教育内容形象化地展现，形成了一定的表现能力，能够将教育内容形象化地展现，形成了一定的表现能力，能够将教育内容形象化地展现，形成了一定的表现力。力。力。力。第二，能够突破时空限制，使已经加工和存储的信息第二，能够突破时空限制，使已经加工和存储的信息第二，能够突破时空限制，使已经加工和存储的信息第二，能够突破时空限制，使已经加工和存储的信息得到重现。得到重现。得到重现。得到重现。第三，具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形第三，具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形第三，具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形第三，具备较强的操作性，使教学内容和教学对象形成适时互动，能够教育对象较强的参与性。成适时互动，能够教育对象较强的参与性。成适时互动，能够教育对象较强的参与性。成适时互动，能够教育对象较强的参与性。第四，不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和第四，不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和第四，不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和第四，不同的教学媒体具有不同的传播范围，广度和深度上有所区别。深度上有所区别。深度上有所区别。深度上有所区别。5 教学媒体的通用分类教学媒体的通用分类感觉媒体（感觉媒体（感觉媒体（感觉媒体（Perception MediumPerception MediumPerception MediumPerception Medium）表示媒体（表示媒体（表示媒体（表示媒体（representation Mediumrepresentation Mediumrepresentation Mediumrepresentation Medium）表现媒体（表现媒体（表现媒体（表现媒体（Presentation MediumPresentation MediumPresentation MediumPresentation Medium）存储媒体（存储媒体（存储媒体（存储媒体（Storage MediumStorage MediumStorage MediumStorage Medium）传输媒体（传输媒体（传输媒体（传输媒体（Transmission MediumTransmission MediumTransmission MediumTransmission Medium）6 教学媒体的组成教学媒体的组成 一一一一般般般般地地地地，教教教教学学学学媒媒媒媒体体体体主主主主要要要要由由由由硬硬硬硬件件件件和和和和软软软软件件件件两两两两部部部部分分分分组组组组成成成成。硬硬硬硬件件件件主主主主要要要要指指指指用用用用于于于于传传传传递递递递教教教教学学学学信信信信息息息息的的的的各各各各种种种种教教教教学学学学机机机机器器器器，如如如如幻幻幻幻灯灯灯灯机机机机、投投投投影影影影器器器器、电电电电影影影影放放放放映映映映机机机机、录录录录音音音音机机机机、VCDVCD播播播播放放放放器器器器、计计计计算算算算机机机机以以以以及及及及MP3MP3播播播播放放放放器器器器等等等等；软软软软件件件件部部部部分分分分主主主主要要要要指指指指与与与与相相相相应应应应硬硬硬硬件件件件相相相相匹匹匹匹配配配配的的的的教教教教学学学学材材材材料料料料或或或或者者者者资资资资源源源源，如如如如幻幻幻幻灯灯灯灯片片片片、投投投投影影影影片片片片、电电电电影影影影片片片片、录录录录音音音音带带带带、光光光光盘盘盘盘、录录录录像像像像带带带带、计计计计算算算算机机机机课课课课件件件件、网网网网络络络络课课课课件件件件以以以以及及及及其其其其他他他他数数数数字字字字化化化化学学学学习资源等。习资源等。习资源等。习资源等。7 教学媒体的分类教学媒体的分类 教教教教学学学学媒媒媒媒体体体体的的的的种种种种类类类类繁繁繁繁多多多多，根根根根据据据据不不不不同同同同的的的的标标标标准准准准可可可可以以以以划划划划分为不同的类型。分为不同的类型。分为不同的类型。分为不同的类型。1)1)印刷教学媒体与非印刷教学媒体印刷教学媒体与非印刷教学媒体印刷教学媒体与非印刷教学媒体印刷教学媒体与非印刷教学媒体 2)2)非印刷教学媒体非印刷教学媒体非印刷教学媒体非印刷教学媒体8 教学软件的类型教学软件的类型传统教学软件传统教学软件 电子化教学软件电子化教学软件 计算机类教学软件计算机类教学软件 910 第二节第二节 多媒体技术概述多媒体技术概述多媒体技术概念多媒体技术概念多媒体技术的特点多媒体技术的特点文本素材的采集与制作文本素材的采集与制作图形图像素材的采集与制作图形图像素材的采集与制作 声音素材的采集与制作声音素材的采集与制作动画素材的采集与制作动画素材的采集与制作 视频素材的采集与制作视频素材的采集与制作 多媒体技术的教学应用多媒体技术的教学应用 11多媒体技术概念多媒体技术概念 多媒体技术可以定义为：把声音、文字、多媒体技术可以定义为：把声音、文字、图形、图像等信息表现形式和计算机集成图形、图像等信息表现形式和计算机集成在一起，并可进行人机交互的技术。在一起，并可进行人机交互的技术。12多媒体技术的特点多媒体技术的特点多样性多样性 集成性集成性 交互性交互性动态性动态性友好的用户界面友好的用户界面易开发、可维护性易开发、可维护性 13文本素材的采集与制作文本素材的采集与制作文本素材的常用文件格式文本素材的常用文件格式文本素材的采集文本素材的采集 文本素材的转换文本素材的转换 14文本素材的常用文件格式文本素材的常用文件格式 TXT TXT格式、格式、WRIWRI格式、格式、DOCDOC格式、格式、RTFRTF格式、格式、WPSWPS格式、格式、PDFPDF格式及格式及HTMLHTML格式等。格式等。15文本素材的采集文本素材的采集键盘输入采集键盘输入采集 手写板输入采集手写板输入采集扫描仪采集扫描仪采集语音识别输入语音识别输入16键盘输入采集键盘输入采集 计计算算机机使使用用者者最最熟熟悉悉的的操操作作莫莫过过于于键键盘盘输输入入文文字字，使使用用键键盘盘输输入入文文字字需需要要事事先先记记住住一一套套编编码码规规则则，即即输输入入法法。输输入入法法图图标标一一般般显显示示在在桌桌面面右右下下角角的的指指示示栏栏中中，用用户户可可以以根根据据自自己己的的需需要要选选择择适适合合自自己己的的一一种种输入法。输入法。17手写板输入采集手写板输入采集 手写输入系统是用一支书写笔在与计算机相手写输入系统是用一支书写笔在与计算机相手写输入系统是用一支书写笔在与计算机相手写输入系统是用一支书写笔在与计算机相连的一块书写板上写字，用压敏或电磁感应等方连的一块书写板上写字，用压敏或电磁感应等方连的一块书写板上写字，用压敏或电磁感应等方连的一块书写板上写字，用压敏或电磁感应等方式将笔在运动中的坐标输入计算机，再由计算机式将笔在运动中的坐标输入计算机，再由计算机式将笔在运动中的坐标输入计算机，再由计算机式将笔在运动中的坐标输入计算机，再由计算机中的识别软件根据采集到的笔迹之间的位置关系中的识别软件根据采集到的笔迹之间的位置关系中的识别软件根据采集到的笔迹之间的位置关系中的识别软件根据采集到的笔迹之间的位置关系和时间关系信息来识别所写的字，并把结果显示和时间关系信息来识别所写的字，并把结果显示和时间关系信息来识别所写的字，并把结果显示和时间关系信息来识别所写的字，并把结果显示在屏幕上的一种系统。在屏幕上的一种系统。在屏幕上的一种系统。在屏幕上的一种系统。爱国者爱国者3625手写板带电池的手写笔手写板带电池的手写笔 18扫描仪采集 OCR OCR（Optical Character Optical Character RecognitionRecognition）技术是当前最为常见的一种）技术是当前最为常见的一种光学字符识别技术，它利用光学字符识别光学字符识别技术，它利用光学字符识别软件控制扫描仪，对扫描到的图形内容进软件控制扫描仪，对扫描到的图形内容进行分析，将图形中的文字影像识别出来并行分析，将图形中的文字影像识别出来并自动转换为自动转换为ASCIIASCII字符。目前常用的文字识字符。目前常用的文字识别软件有清华紫光的别软件有清华紫光的“紫光紫光OCROCR”。19语音识别输入语音识别输入 语音识别输入技术包括命令控制和听写语音识别输入技术包括命令控制和听写两个功能。命令控制是向计算机发出一个两个功能。命令控制是向计算机发出一个简单的声音指令，控制计算机操作；听写简单的声音指令，控制计算机操作；听写就是由人来说，计算机来写。就是由人来说，计算机来写。20文本素材的转换文本素材的转换 PDF转换成转换成DOC文件文件 PPT转换成转换成DOC文件文件Text文件转换成其他文件文件转换成其他文件21图形图像素材的采集与制作图形图像素材的采集与制作 图形图像的要素、特点图形图像的要素、特点 图图图图形形形形是是是是可可可可修修修修正正正正的的的的文文文文件件件件，在在在在文文文文件件件件格格格格式式式式中中中中必必必必须须须须包包包包含含含含结结结结构构构构化化化化 信信信信息息息息，即即即即语语语语义义义义内内内内容容容容被被被被包包包包含含含含在在在在对对对对图图图图形形形形的的的的描描描描述述述述中中中中，作作作作为为为为一一一一个个个个对对对对象存储。象存储。象存储。象存储。图图图图像像像像是是是是不不不不可可可可修修修修正正正正的的的的，在在在在文文文文本本本本格格格格式式式式中中中中没没没没有有有有任任任任何何何何结结结结构构构构信信信信息息息息，因此没有保存任何语义内容，一般作为位图存储。因此没有保存任何语义内容，一般作为位图存储。因此没有保存任何语义内容，一般作为位图存储。因此没有保存任何语义内容，一般作为位图存储。l l 图形图像的分类及常用文件格式图形图像的分类及常用文件格式 位图位图位图位图 矢量图矢量图矢量图矢量图 图形图像素材的采集图形图像素材的采集 22 RGB模型模型(Red、Green、Blue)。它是以。它是以R、G、B三色光互相叠加来实现混色三色光互相叠加来实现混色的方法，适合于显示器等发光体的显示。其混色规律是：以等量的红、绿、蓝的方法，适合于显示器等发光体的显示。其混色规律是：以等量的红、绿、蓝基色光混合时，红基色光混合时，红+绿绿=黄；红黄；红+蓝蓝=品红；绿品红；绿+蓝蓝=青；红青；红+绿绿+蓝蓝=白；三种基白；三种基色光全无色光全无=黑。黑。23位图位图 位图即位映射图，它是由描述图形中各个像位图即位映射图，它是由描述图形中各个像位图即位映射图，它是由描述图形中各个像位图即位映射图，它是由描述图形中各个像素点的强度与颜色的数位集合组成的，适用于具素点的强度与颜色的数位集合组成的，适用于具素点的强度与颜色的数位集合组成的，适用于具素点的强度与颜色的数位集合组成的，适用于具有复杂色彩、虚实丰富的图像，如照片、绘画等。有复杂色彩、虚实丰富的图像，如照片、绘画等。有复杂色彩、虚实丰富的图像，如照片、绘画等。有复杂色彩、虚实丰富的图像，如照片、绘画等。位图和放大位图和放大4倍后的位图比较倍后的位图比较24矢量图矢量图 矢量图是通过一组指令集来描述图形矢量图是通过一组指令集来描述图形的，这些指令描述构成一幅图的所有直线、的，这些指令描述构成一幅图的所有直线、圆、圆弧、矩形、曲线等的位置、维数、圆、圆弧、矩形、曲线等的位置、维数、大小和形状。矢量图的创建通常是通过矢大小和形状。矢量图的创建通常是通过矢量图绘制软件和图形处理软件量图绘制软件和图形处理软件 25图形图像素材的采集图形图像素材的采集 屏幕捕获采集静态图形屏幕捕获采集静态图形 键盘捕获键盘捕获键盘捕获键盘捕获 抓图软件捕获抓图软件捕获抓图软件捕获抓图软件捕获 视频播放软件中捕获视频播放软件中捕获视频播放软件中捕获视频播放软件中捕获 扫描仪采集图形、图像扫描仪采集图形、图像数码相机采集图形、图像数码相机采集图形、图像26实践利用手机照相功能或者数码相机拍摄人物、风景利用手机照相功能或者数码相机拍摄人物、风景利用手机照相功能或者数码相机拍摄人物、风景利用手机照相功能或者数码相机拍摄人物、风景等图片，并利用等图片，并利用等图片，并利用等图片，并利用PhotoshopPhotoshopPhotoshopPhotoshop进行艺术处理。进行艺术处理。进行艺术处理。进行艺术处理。单反式数码相机单反式数码相机单反式数码相机单反式数码相机是傻瓜型数码相机是傻瓜型数码相机是傻瓜型数码相机是傻瓜型数码相机27声音素材的采集与制作声音素材的采集与制作l l声音的分类、要素与常用文件格式声音的分类、要素与常用文件格式 分类分类分类分类 :声音一般分为语言、音乐和声响声音一般分为语言、音乐和声响声音一般分为语言、音乐和声响声音一般分为语言、音乐和声响3 3 3 3种类型。种类型。种类型。种类型。要素要素要素要素:音色、响度和音调构成了声音的三要素。音色、响度和音调构成了声音的三要素。音色、响度和音调构成了声音的三要素。音色、响度和音调构成了声音的三要素。常用文件格式常用文件格式常用文件格式常用文件格式:MID:MID:MID:MID（MIDIMIDIMIDIMIDI）格式、）格式、）格式、）格式、WAVWAVWAVWAV格式、格式、格式、格式、MP3MP3MP3MP3格式、格式、格式、格式、RARARARA格格格格 式，还有式，还有式，还有式，还有MP4MP4MP4MP4、MOVMOVMOVMOV、VOCVOCVOCVOC、RMIRMIRMIRMI、PCMPCMPCMPCM、AIFAIFAIFAIF、CDACDACDACDA、MODMODMODMOD等。等。等。等。l l声音素材的采集声音素材的采集 28声音素材的采集声音素材的采集 利用一些软件光盘中提供的声音文件。利用一些软件光盘中提供的声音文件。通过计算机中的声卡。通过计算机中的声卡。通过计算机中声卡的通过计算机中声卡的MIDIMIDI接口，；或用连接在计算机上的接口，；或用连接在计算机上的MIDIMIDI键盘创作音乐，键盘创作音乐，使用专门的软件抓取使用专门的软件抓取CDCD或或VCDVCD光盘中的音乐，生成声源素光盘中的音乐，生成声源素材。材。声音的录制和播放示意图声音的录制和播放示意图29动画素材的采集与制作 动画的基本原理、要素与常用文件格式动画的基本原理、要素与常用文件格式 动画素材的采集与制作动画素材的采集与制作 虚拟现实动画虚拟现实动画 常用动画文件格式的转换方法常用动画文件格式的转换方法 30动画的基本原理、要素与常用文件动画的基本原理、要素与常用文件格式格式基本原理：基本原理：基本原理：基本原理：动画是指用形象和动作连续变化的图动画是指用形象和动作连续变化的图动画是指用形象和动作连续变化的图动画是指用形象和动作连续变化的图形画面来形成具有视觉动态感的图像。动画信息形画面来形成具有视觉动态感的图像。动画信息形画面来形成具有视觉动态感的图像。动画信息形画面来形成具有视觉动态感的图像。动画信息依赖于图像对事物形象的模拟，它由一系列具有依赖于图像对事物形象的模拟，它由一系列具有依赖于图像对事物形象的模拟，它由一系列具有依赖于图像对事物形象的模拟，它由一系列具有相邻关系的静止画面按照一定的速率（通常相邻关系的静止画面按照一定的速率（通常相邻关系的静止画面按照一定的速率（通常相邻关系的静止画面按照一定的速率（通常8 8帧帧帧帧/秒以上）快速呈现而得到。秒以上）快速呈现而得到。秒以上）快速呈现而得到。秒以上）快速呈现而得到。动画的基本要素：动画的基本要素：动画的基本要素：动画的基本要素：其基本要素包括帧（一帧即为其基本要素包括帧（一帧即为其基本要素包括帧（一帧即为其基本要素包括帧（一帧即为一幅画面）、播放速率（一般为指单位时间内播一幅画面）、播放速率（一般为指单位时间内播一幅画面）、播放速率（一般为指单位时间内播一幅画面）、播放速率（一般为指单位时间内播放的画面幅数，如放的画面幅数，如放的画面幅数，如放的画面幅数，如1212帧帧帧帧/秒）等。秒）等。秒）等。秒）等。常用到的动画格式有常用到的动画格式有常用到的动画格式有常用到的动画格式有GIFGIF、SWFSWF、FLCFLC格式等。格式等。格式等。格式等。31动画素材的采集与制作动画素材的采集与制作 专业软件制作专业软件制作 使用素材光盘或从网上获得使用素材光盘或从网上获得 使用专业动画软件制作使用专业动画软件制作 3233 34虚拟现实动画虚拟现实动画 简称简称简称简称VRVRVRVR，它采用各种技术营造一个能使人置，它采用各种技术营造一个能使人置，它采用各种技术营造一个能使人置，它采用各种技术营造一个能使人置身于现实世界的环境，产生和置身于与现实世界身于现实世界的环境，产生和置身于与现实世界身于现实世界的环境，产生和置身于与现实世界身于现实世界的环境，产生和置身于与现实世界相同的视觉、听觉等感受。可以通过虚拟现实建相同的视觉、听觉等感受。可以通过虚拟现实建相同的视觉、听觉等感受。可以通过虚拟现实建相同的视觉、听觉等感受。可以通过虚拟现实建模语言来创建，常用的虚拟现实建模语言是模语言来创建，常用的虚拟现实建模语言是模语言来创建，常用的虚拟现实建模语言是模语言来创建，常用的虚拟现实建模语言是VRMLVRMLVRMLVRML。3536视频素材的采集与制作视频素材的采集与制作视频的基本原理、要素与常用文件格式视频的基本原理、要素与常用文件格式基基基基本本本本原原原原理理理理：利利利利用用用用人人人人眼眼眼眼视视视视觉觉觉觉暂暂暂暂留留留留的的的的生生生生理理理理现现现现象象象象和和和和心心心心理理理理作作作作用用用用，在在在在一一一一秒秒秒秒钟钟钟钟内内内内快快快快速速速速播播播播放放放放2525252530303030个个个个静静静静态态态态画画画画面面面面，由由由由这这这这些些些些快快快快速速速速播播播播放放放放的的的的静静静静态画面在人的视觉神经中形成活动的画面。态画面在人的视觉神经中形成活动的画面。态画面在人的视觉神经中形成活动的画面。态画面在人的视觉神经中形成活动的画面。要要要要素素素素：视视视视频频频频画画画画面面面面主主主主要要要要由由由由帧帧帧帧、播播播播放放放放速速速速率率率率、图图图图像像像像尺尺尺尺寸寸寸寸等等等等基基基基本本本本要要要要素素素素构构构构常常常常用用用用文文文文件件件件格格格格式式式式：QuickTimeQuickTimeQuickTimeQuickTime格格格格式式式式、AVIAVIAVIAVI格格格格式式式式、MPGMPGMPGMPG格格格格式式式式、RMRMRMRM格格格格式、式、式、式、ASFASFASFASF格式、格式、格式、格式、FLVFLVFLVFLV格式、格式、格式、格式、DATDATDATDAT格式及格式及格式及格式及MOVMOVMOVMOV格式等。格式等。格式等。格式等。视频素材的采集视频素材的采集37视频素材的采集视频素材的采集 利用视频捕获卡采集利用视频捕获卡采集 利用超级解霸利用超级解霸20042004采集采集视频捕获卡视频捕获卡 38名 称帧 频长宽比颜色模型扫描方式扫描线数NTSC525行/帧30帧/秒电视43电影32YIQ隔行扫描2场/帧262.5行/场PAL625行/帧25帧/秒43YUV隔行扫描2场/帧312.5行/场SECAM25帧/秒43YUV隔行扫描2场/帧625行3940第三节第三节 多媒体课件的设计与应多媒体课件的设计与应用用多媒体课件的概念多媒体课件的概念多媒体课件制作的硬件多媒体课件制作的硬件/软件要求软件要求多媒体课件的制作多媒体课件的制作多媒体课件评价的标准多媒体课件评价的标准 多媒体课件的教学应用多媒体课件的教学应用 41424344多媒体课件的概念多媒体课件的概念 多多多多媒媒媒媒体体体体课课课课件件件件是是是是以以以以计计计计算算算算机机机机为为为为中中中中心心心心的的的的利利利利用用用用数数数数字字字字处处处处理理理理技技技技术术术术和和和和视视视视听听听听技技技技术术术术，按按按按照照照照教教教教师师师师的的的的教教教教学学学学设设设设计计计计，将将将将文文文文字字字字、语语语语音音音音、图图图图像像像像等等等等多多多多种种种种媒媒媒媒体体体体信信信信息息息息集集集集成成成成在在在在一一一一起起起起，以以以以实实实实现现现现对对对对教教教教学学学学材材材材料料料料的的的的存存存存储储储储、加加加加工工工工、传传传传递递递递、转转转转换换换换和和和和检检检检索索索索的的的的计算机应用软件或者系统。计算机应用软件或者系统。计算机应用软件或者系统。计算机应用软件或者系统。多多多多媒媒媒媒体体体体课课课课件件件件可可可可以以以以分分分分为为为为以以以以下下下下几几几几种种种种类类类类型型型型：课课课课堂堂堂堂教教教教学学学学型型型型、个个个个别别别别化化化化学学学学习习习习型型型型、模模模模拟拟拟拟仿仿仿仿真真真真型型型型、练练练练习习习习型型型型、游游游游戏戏戏戏型型型型、资料工具型。资料工具型。资料工具型。资料工具型。45多媒体课件制作的硬件多媒体课件制作的硬件/软件要软件要求求多媒体计算机系统的组成多媒体计算机系统的组成 46多媒体课件的制作多媒体课件的制作 多媒体课件制作流程多媒体课件制作流程 47多媒体课件评价的标准多媒体课件评价的标准 课件制作的基本要求：可用性、技术性、课件制作的基本要求：可用性、技术性、信息呈现、界面设计要求、文档资料。信息呈现、界面设计要求、文档资料。多媒体课件的评价标准：选题准确，重点多媒体课件的评价标准：选题准确，重点突出；创设情境，激发学生的兴趣；制作突出；创设情境，激发学生的兴趣；制作画面精美；配音效果完美；交互性强；衔画面精美；配音效果完美；交互性强；衔接性好；制作过程精细。接性好；制作过程精细。48多媒体课件的教学应用多媒体课件的教学应用课堂集中演示教学课堂集中演示教学课堂学生自主（协作）学习课堂学生自主（协作）学习专业技能训练专业技能训练课外学生检索阅读课外学生检索阅读49第四节第四节 网络课件的设计与应用网络课件的设计与应用网络课件的概念网络课件的概念 网络课件的特点网络课件的特点常见的网络课件结构类型常见的网络课件结构类型网络课件结构的设计策略网络课件结构的设计策略网络课件制作技术网络课件制作技术 网络课件的评价标准网络课件的评价标准网络课件的教学应用网络课件的教学应用 505152网络课件的概念网络课件的概念 网络课件是基于网络课件是基于Browser/ServerBrowser/Server（浏（浏览器览器/服务器）模式开发、能在服务器）模式开发、能在InternetInternet（互联网）或（互联网）或IntranetIntranet（局域网）上发布（局域网）上发布的的CAICAI课件，其本质是一种课件，其本质是一种WebWeb应用程序。应用程序。网络课件是一种根据预定的教学目的，对网络课件是一种根据预定的教学目的，对教学内容经过教学设计，以网页形式组织教学内容经过教学设计，以网页形式组织多媒体信息元素来完成制作并运行在网络多媒体信息元素来完成制作并运行在网络环境下的课件。环境下的课件。53网络课件的特点网络课件的特点跨时空性跨时空性共享性共享性交互性交互性时效性时效性多媒体性多媒体性54常见的网络课件结构类型常见的网络课件结构类型导航驱动式的网络课件结构导航驱动式的网络课件结构 ：知识点式导航、知识点式导航、知识点式导航、知识点式导航、页面框架式导航、站点地图式导航页面框架式导航、站点地图式导航页面框架式导航、站点地图式导航页面框架式导航、站点地图式导航 。媒体同步驱动式的网络课件结构：媒体同步驱动式的网络课件结构：基于事件基于事件基于事件基于事件的媒体驱动方式、基于同步语言的媒体驱动方式。的媒体驱动方式、基于同步语言的媒体驱动方式。的媒体驱动方式、基于同步语言的媒体驱动方式。的媒体驱动方式、基于同步语言的媒体驱动方式。55导航驱动式的网络课件结构导航驱动式的网络课件结构知识点式导航网页示意图知识点式导航网页示意图 站点地图导航网页示意图站点地图导航网页示意图 页页面面框框架架式式导导航航网网页页示示意意图图56媒体同步驱动式的网络课件结构媒体同步驱动式的网络课件结构媒体同步驱动式网页示意图媒体同步驱动式网页示意图57网络课件结构的设计策略网络课件结构的设计策略交互的灵活性交互的灵活性导航的便捷性导航的便捷性内容结构清晰性内容结构清晰性面设计的合理性面设计的合理性支持学习环境的创设支持学习环境的创设能适应多种学习模式的需要能适应多种学习模式的需要有利于教学内容的优化组合有利于教学内容的优化组合58网络课件制作技术网络课件制作技术单机型课件制作技术的网络发布单机型课件制作技术的网络发布静态网页制作工具静态网页制作工具动态网页页面制作技术：动态网页页面制作技术：ASPASP、PHPPHP、JSPJSP流媒体网络课件的制作技术流媒体网络课件的制作技术5960网络课件的评价标准网络课件的评价标准网络课件制作的基本要求：基本功能、技网络课件制作的基本要求：基本功能、技术要求、教学设计要求。术要求、教学设计要求。网络课件制作的评价标准：流媒体网络课网络课件制作的评价标准：流媒体网络课件的评价标准件的评价标准 、网络课程型网络课件的评、网络课程型网络课件的评价标准。价标准。61网络课件的教学应用网络课件的教学应用课堂教学课堂教学网上教学与培训网上教学与培训远程教学远程教学62第五节第五节 数字教育电视教材的设计与应数字教育电视教材的设计与应用用数字教育电视教材的概念数字教育电视教材的概念数字教育电视教材设备系统数字教育电视教材设备系统数字教育电视教材制作数字教育电视教材制作 数字教育电视教材教学应用数字教育电视教材教学应用63数字教育电视教材的概念数字教育电视教材的概念 电电视视教教材材是是一一种种用用电电视视手手段段呈呈现现信信息息内内容容的的教教学学材材料料，在在数数字字教教育育电电视视节节目目制制作作中中，对对于于教教学学材材料料的的产产生生、加加工工和和教教学学信信息息的的呈呈现现都都是是以以数数字字化化来来贯贯穿穿和和运运作作的的。比比如如，目目前前的的摄摄录录一一体体化化摄摄像像机机可可以以直直接接产产生生数数字字信信号号；非非线线性性编编辑辑系系统统可可以以对对音音频频和和视视频频进进行行随随时时的的数数字字化化编编码码、放放大大和和处处理理；通通过过硬硬盘盘或或光光盘盘以以数数字字化化的的方方式式对对节节目目进进行行存存储储；在在传传播播过过程程当当中中，可可以以应应用多媒体播放软件随意选择节目的时值。用多媒体播放软件随意选择节目的时值。64数字教育电视教材设备系统数字教育电视教材设备系统数字摄像机数字摄像机 数字录像机数字录像机非线性编辑系统非线性编辑系统虚拟演播室系统虚拟演播室系统 65数字摄像机（数字摄像机（工作原理工作原理）利利用用光光学学系系统统将将被被摄摄景景物物的的光光像像分分解解成成红红、绿绿、蓝蓝三三个个基基色色光光像像，并并分分别别成成像像在在摄摄像像器器件件的的感感光光面面上上，再再利利用用光光电电转转化化系系统统（摄摄像像器器件件）完完成成光光信信号号到到电电信信号号的的转转换换，红红、绿绿、蓝蓝三三基基色色电电信信号号进进入入电电路路系系统统，进进行行放放大大处处理理，最最后后从从编编码码器器输输出出彩彩色全电视信号。色全电视信号。66 6768数字摄像机（数字摄像机（基本构成基本构成）一一般般的的摄摄像像机机由由镜镜头头、寻寻像像器器和和机机身身3 3部部分分构构成成，还还有有一一些些其其它它辅辅助助设设备备，诸诸如如蓄电池、三角架、话筒、磁带和电缆等。蓄电池、三角架、话筒、磁带和电缆等。69数字摄像机（数字摄像机（主要性能主要性能）信噪比：信噪比是信号电压对于噪声电压的比值，信噪比：信噪比是信号电压对于噪声电压的比值，信噪比：信噪比是信号电压对于噪声电压的比值，信噪比：信噪比是信号电压对于噪声电压的比值，通常用符号通常用符号通常用符号通常用符号s/ns/ns/ns/n来表示。来表示。来表示。来表示。最低照度：也叫灵敏度，是最低照度：也叫灵敏度，是最低照度：也叫灵敏度，是最低照度：也叫灵敏度，是CCDCCDCCDCCD正常成像时需要的正常成像时需要的正常成像时需要的正常成像时需要的最暗光线，用同一照度下拍摄同一景物得出额定最暗光线，用同一照度下拍摄同一景物得出额定最暗光线，用同一照度下拍摄同一景物得出额定最暗光线，用同一照度下拍摄同一景物得出额定输出时所用的光圈大小来衡量的。输出时所用的光圈大小来衡量的。输出时所用的光圈大小来衡量的。输出时所用的光圈大小来衡量的。重合精度：重合精度用于衡量彩色摄像机红、绿、重合精度：重合精度用于衡量彩色摄像机红、绿、重合精度：重合精度用于衡量彩色摄像机红、绿、重合精度：重合精度用于衡量彩色摄像机红、绿、蓝三个光栅重合配准的程度。蓝三个光栅重合配准的程度。蓝三个光栅重合配准的程度。蓝三个光栅重合配准的程度。水平清晰度：是指图像中心部分沿水平方向能够水平清晰度：是指图像中心部分沿水平方向能够水平清晰度：是指图像中心部分沿水平方向能够水平清晰度：是指图像中心部分沿水平方向能够分辨的电视线数。分辨的电视线数。分辨的电视线数。分辨的电视线数。CCDCCDCCDCCD像素：决定了画面的清晰程度，像素越多，分像素：决定了画面的清晰程度，像素越多，分像素：决定了画面的清晰程度，像素越多，分像素：决定了画面的清晰程度，像素越多，分辨率越高。辨率越高。辨率越高。辨率越高。70数字摄像机（数字摄像机（主要调节和操作主要调节和操作）白平衡调整白平衡调整电子快门电子快门自动增益控制自动增益控制背景光补偿背景光补偿71数字录像机数字录像机（工作原理（工作原理）数字录像机记录时可以接收模拟和数字两种输入信号，当输数字录像机记录时可以接收模拟和数字两种输入信号，当输数字录像机记录时可以接收模拟和数字两种输入信号，当输数字录像机记录时可以接收模拟和数字两种输入信号，当输入的是模拟信号时，通过入的是模拟信号时，通过入的是模拟信号时，通过入的是模拟信号时，通过A/DA/DA/DA/D转换器将其先变为数字信号，经过转换器将其先变为数字信号，经过转换器将其先变为数字信号，经过转换器将其先变为数字信号，经过录像机的记录系统形成适合记录的信号形式，最后送往安装在磁录像机的记录系统形成适合记录的信号形式，最后送往安装在磁录像机的记录系统形成适合记录的信号形式，最后送往安装在磁录像机的记录系统形成适合记录的信号形式，最后送往安装在磁鼓上的磁头，将信号记录在视频磁迹上；重放时，磁头沿磁迹拾鼓上的磁头，将信号记录在视频磁迹上；重放时，磁头沿磁迹拾鼓上的磁头，将信号记录在视频磁迹上；重放时，磁头沿磁迹拾鼓上的磁头，将信号记录在视频磁迹上；重放时，磁头沿磁迹拾取信号，将信号送往重放系统，通过取信号，将信号送往重放系统，通过取信号，将信号送往重放系统，通过取信号，将信号送往重放系统，通过D/AD/AD/AD/A转换器将数字信号再次转换器将数字信号再次转换器将数字信号再次转换器将数字信号再次转换为模拟信号转换为模拟信号转换为模拟信号转换为模拟信号 72数字摄像机（数字摄像机（分类和格式分类和格式）主要有复合数字录像机和分量数字录像机主要有复合数字录像机和分量数字录像机两大类型。复合数字录像机在其工作过程两大类型。复合数字录像机在其工作过程中，是把全彩色电视信号中的亮度信号和中，是把全彩色电视信号中的亮度信号和色度信号作为一个整体记录在同一条磁带色度信号作为一个整体记录在同一条磁带上；分量录像机则是把全彩色电视信号中上；分量录像机则是把全彩色电视信号中的亮度信号和色度信号分离开来然后记录的亮度信号和色度信号分离开来然后记录在各自的磁带上。在各自的磁带上。全数字记录和码率压缩记录是目前数字录全数字记录和码率压缩记录是目前数字录像机的两种记录格式。像机的两种记录格式。73非线性编辑系统非线性编辑系统 非线性编辑概念非线性编辑概念 非线性编辑系统组成非线性编辑系统组成 非线性编辑系统工作流程非线性编辑系统工作流程 74非线性编辑系统非线性编辑系统（概念）（概念）传传统统的的线线性性编编辑辑系系统统只只能能按按照照时时间间的的顺顺序序进进行行编编辑辑，过过程程是是线线性性的的。非非线线性性编编辑辑是是一一种种硬硬盘盘编编辑辑方方式式，操操作作过过程程是是由由计计算算机机编编程程来来完完成成的的，对对于于素素材材的的长长短短和和顺顺序序打打破破了了时时间间顺顺序序的的限限制制，编编辑辑过过程程是是“非非线性线性”的。的。75非线性编辑系统非线性编辑系统（系统组成）（系统组成）非线性编辑系统集传统编辑中的录像机、非线性编辑系统集传统编辑中的录像机、字幕机、视频切换台、编辑控制器和调音字幕机、视频切换台、编辑控制器和调音台等的功能于一身，是一个扩展的计算机台等的功能于一身，是一个扩展的计算机系统，其基本构成有硬件和两个部分。系统，其基本构成有硬件和两个部分。硬件系统主要包括计算机平台、非编卡和硬件系统主要包括计算机平台、非编卡和SCSLSCSL硬盘阵列三部分。该系统主要完成数硬盘阵列三部分。该系统主要完成数据的输入据的输入/输、压缩输、压缩/解压缩、存储任务。解压缩、存储任务。76非线性编辑系统非线性编辑系统（工作流程）（工作流程）首先将来自信号源的视频和音频通过采集，对于模拟信号可首先将来自信号源的视频和音频通过采集，对于模拟信号可首先将来自信号源的视频和音频通过采集，对于模拟信号可首先将来自信号源的视频和音频通过采集，对于模拟信号可以经过非编卡进行以经过非编卡进行以经过非编卡进行以经过非编卡进行A/DA/DA/DA/D转换，然后经过数字压缩后形成数据流存转换，然后经过数字压缩后形成数据流存转换，然后经过数字压缩后形成数据流存转换，然后经过数字压缩后形成数据流存储到硬盘中，再通过非编软件对原始素材进行相应的编辑、加字储到硬盘中，再通过非编软件对原始素材进行相应的编辑、加字储到硬盘中，再通过非编软件对原始素材进行相应的编辑、加字储到硬盘中，再通过非编软件对原始素材进行相应的编辑、加字幕、添特技等处理，把信号再经过编辑卡进行幕、添特技等处理，把信号再经过编辑卡进行幕、添特技等处理，把信号再经过编辑卡进行幕、添特技等处理，把信号再经过编辑卡进行D/AD/AD/AD/A转换、解压，转换、解压，转换、解压，转换、解压，最后可以分别以模拟信号和数字信号的的两种形式进行录制或者最后可以分别以模拟信号和数字信号的的两种形式进行录制或者最后可以分别以模拟信号和数字信号的的两种形式进行录制或者最后可以分别以模拟信号和数字信号的的两种形式进行录制或者直接进行节目的播出。直接进行节目的播出。直接进行节目的播出。直接进行节目的播出。77虚拟演播室系统虚拟演播室系统 7879非线性编辑系统非线性编辑系统（系统组成）（系统组成）非线性编辑系统集传统编辑中的录像机、非线性编辑系统集传统编辑中的录像机、字幕机、视频切换台、编辑控制器和调音字幕机、视频切换台、编辑控制器和调音台等的功能于一身，是一个扩展的计算机台等的功能于一身，是一个扩展的计算机系统，其基本构成有硬件和两个部分。系统，其基本构成有硬件和两个部分。硬件系统主要包括计算机平台、非编卡和硬件系统主要包括计算机平台、非编卡和SCSLSCSL硬盘阵列三部分。该系统主要完成数硬盘阵列三部分。该系统主要完成数据的输入据的输入/输、压缩输、压缩/解压缩、存储任务。解压缩、存储任务。80数字教育电视教材制作数字教育电视教材制作 81数字教育电视教材制作（讲稿式文字稿本）数字教育电视教材制作（讲稿式文字稿本）以教师形象为电视画面主体，以教师的讲解以教师形象为电视画面主体，以教师的讲解内容为解说词，不用从头至尾写出具体的画面内内容为解说词，不用从头至尾写出具体的画面内容，而是要从头至尾完整写出教师的讲解词。至容，而是要从头至尾完整写出教师的讲解词。至于画面，在一般情况不作任何标明，都是教师的于画面，在一般情况不作任何标明，都是教师的形象与教态，在需用其它图像在屏幕上代替教师形象与教态，在需用其它图像在屏幕上代替教师形象时，形象时，才在相应的解说词上作出说明。才在相应的解说词上作出说明。82数字教育电视教材制作（图解式文字稿本）数字教育电视教材制作（图解式文字稿本）在电视画面简图旁边加对应的解说词。主要适用于图解型电在电视画面简图旁边加对应的解说词。主要适用于图解型电在电视画面简图旁边加对应的解说词。主要适用于图解型电在电视画面简图旁边加对应的解说词。主要适用于图解型电视教材。视教材。视教材。视教材。83数字教育电视教材制作（声画式文字稿本）数字教育电视教材制作（声画式文字稿本）画面与解说词分开左右两边写，相应一组画面有对应的解说词画面与解说词分开左右两边写，相应一组画面有对应的解说词画面与解说词分开左右两边写，相应一组画面有对应的解说词画面与解说词分开左右两边写，相应一组画面有对应的解说词 。84数字教育电视教材制作（分镜头稿本）数字教育电视教材制作（分镜头稿本）l l 镜头、镜头组和分镜头镜头、镜头组和分镜头 l l 分镜头的依据分镜头的依据l l 分镜头稿本概念和内容分镜头稿本概念和内容l l 分镜头稿本的格式分镜头稿本的格式 85数字教育电视教材制作（镜头、镜头组和分镜头数字教育电视教材制作（镜头、镜头组和分镜头 ）镜头是电视画面叙事和表意的基本单位，是指摄镜头是电视画面叙事和表意的基本单位，是指摄像机从开始拍摄到结束拍摄这段时间内所拍摄的相像机从开始拍摄到结束拍摄这段时间内所拍摄的相连的电视画面，而将两个或者两个以上的镜头组接连的电视画面，而将两个或者两个以上的镜头组接起来，能够表达一个完整的意思的镜头集合就是镜起来，能够表达一个完整的意思的镜头集合就是镜头组。在电视教材编制中，把文字稿本内容分切成头组。在电视教材编制中，把文字稿本内容分切成一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。86数字教育电视教材制作（分镜头概念和内容）数字教育电视教材制作（分镜头概念和内容）将文字稿本所要表达的画面意义区分出一个将文字稿本所要表达的画面意义区分出一个个可供拍摄的镜头，再将分镜头的内容记录在个可供拍摄的镜头，再将分镜头的内容记录在一种专用的表格上，为节目的拍摄录制作参考一种专用的表格上，为节目的拍摄录制作参考和应用，这种稿本称为分镜头稿本。一般来讲，和应用，这种稿本称为分镜头稿本。一般来讲，它包括：一个个具体形象的可供拍摄的画面镜它包括：一个个具体形象的可供拍摄的画面镜头；镜头之间的组接技巧以及相应的镜头组；头；镜头之间的组接技巧以及相应的镜头组；对应镜头的解说词；对应镜头组、场面和段落对应镜头的解说词；对应镜头组、场面和段落的音乐与音响，四个方面的内容。的音乐与音响，四个方面的内容。87数字教育电视教材制作（分镜头格式）数字教育电视教材制作（分镜头格式）88数字教育电视教材教学应用数字教育电视教材教学应用89909192