资源描述
2阿 喽 喽2阿 喽 喽1请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。导入导入请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。导2请同学们分两组，选择课堂打击乐器接龙演奏这两条节奏。请同学们分两组，选择课堂打击乐器接龙演奏这两条节奏。3同学们，我们学习过3/4和2/4拍，这两个节拍的强弱规律是怎样的？同学们，我们学习过3/4和2/4拍，这两个节拍的4请同学们用拍手和跺脚的方式表现3/4和2/4拍的强弱规律。请同学们用拍手和跺脚的方式表现3/4和2/4拍的5两组合作接龙3/4和2/4的节拍。两组合作接龙3/4和2/4的节拍。6请同学们视唱下面的歌谱，边唱边拍手表现出节拍的强弱。请同学们视唱下面的歌谱，边唱边拍手表现出节拍的强弱。7请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏型和节拍接龙出现在什么地方？请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏8再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时，随音乐哼唱。再次欣赏，当我们练习过的节奏和节拍接龙出现时，随音乐哼唱。9请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，这首作品的节拍有什么特点？为什么会出现这样的特点？请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，10请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在我们练习过的节奏处用拍手参与视唱。请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在我们练11填词演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的特点？填词演唱这一段音乐，你认为歌词具有什么样的12请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接龙处用拍手和跺脚的方式表现强弱。请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接13请填词演唱这一部分，你认为这部分音乐中的情绪有什么变化？应该用什么样的声音表现？请填词演唱这一部分，你认为这部分音乐中的情14请再次欣赏范唱，随音乐轻声演唱。仔细聆听范唱的声音特点和情绪变化。请再次欣赏范唱，随音乐轻声演唱。仔细聆听范15随伴奏完整演唱歌曲，注意用活泼的声音进行表现。随伴奏完整演唱歌曲，注意用活泼的声音进行16这是贵州彝族的一首儿童，说一说你对彝族的了解。这是贵州彝族的一首儿童，说一说你对彝族的17请选一件课堂打击乐器在演唱过程中参与表现，分组设计参与方式。请选一件课堂打击乐器在演唱过程中参与表现，18请大家合作，完整表现这首歌曲，结束今天的课程。请大家合作，完整表现这首歌曲，结束今天的199、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。2024/6/242024/6/24Monday,June 24,202410、人的志向通常和他们的能力成正比例。2024/6/242024/6/242024/6/246/24/2024 10:54:39 AM11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2024/6/242024/6/242024/6/24Jun-2424-Jun-2412、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2024/6/242024/6/242024/6/24Monday,June 24,202413、志不立，天下无可成之事。2024/6/242024/6/242024/6/242024/6/246/24/202414、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London.It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights.If Id gone alone,I couldnt have seen nearly as much,because I wouldnt have known my way about.。24 六月 20242024/6/242024/6/242024/6/2415、会当凌绝顶，一览众山小。六月 242024/6/242024/6/242024/6/246/24/202416、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2024/6/242024/6/2424 June 202417、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2024/6/242024/6/242024/6/242024/6/24谢谢观看THE END9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳20
展开阅读全文