说课色环电阻的识

色环电阻的识别四川省自贡市福源灏职业中学专 业：应用电子技术学 科：电子技能与实训课 题：色环电阻的识别任课教师：熊文英说 课 一、教材分析二、教法设计三、学习方法说课提纲五、教学反思四、教学程序 1、教材地位 教材为高教社出版的电子技能与实训（第二版）是中等职业学校电子电器应用与维修专业国家规划教材，教材具有适用性和趣味性，较贴近学生实际，具有很强的实用性和针对性。一、教材分析 电阻是电路中最基本元件之一，色环电阻是应用于各种电子设备的最多的电阻类型，无论怎样安装，维修者都能方便的读出其阻值，便于检测和更换。正由此，正确识别色环电阻大小具有重要意义。一、教材分析 2、学情分析 该班学生于今年3月入校，大部分为初中毕业生，对电阻等知识在初中物理中已经有一定的了解。虽然学生的学习基础较薄弱，学习兴趣不够浓厚，抽象思维发展欠缺，但思维较活跃，形象思维与动手能力并不差。一、教材分析 3、教材处理 紧扣教材内容，保留一定的难度和深度，按教材顺序，由简到难，逐步深入，达到水到渠成的效果。 亮点：利用多媒体投影仪教学，使较小体积的电阻能够放大，更加清晰直观的展现在学生面前，有利于知识的掌握。一、教材分析 4、教学目标知识目标：认识色环电阻并能识别色环电阻的大小；能力目标：能够熟练相互运算电阻数字表示法与色环表 示法；情感目标：提高学生的对电子专业的兴趣，培养学生团 队合作意识 。一、教材分析 5、 教学重、难点 教学重点：识别四色环、五色环电阻大小。 教学难点：色环颜色和数值对应关系； 怎样判断起始色环端。一、教材分析 通过实物电路，了解色环电阻在电路中经常使用。采用多媒体课件展示，使讲解的内容变得具体而形象。直观教学实物分析 教学中还采用了实物电阻，让学生分组练习，识别电阻。二、教法设计 三、学习方法1、理论联系实际：用多媒体课件、图片和身边的实例与理论 知识相结合，帮助学生学以致用；2、条理分析：帮助学生理清思路、分析条理、解决问题；3、分组练习操作：学生学会观察、学会动手，积极参与，主 动实践，学会团结、学会协作；4、讨论归纳：锻炼学生语言表达能力，归纳总结，解决问题。 四、教学程序讲授新课知识理解 分组练习技能掌握 归纳总结布置作业问 学 练 思创设意境导入新课 1、创设情景，引入新课。5 向学生出示实物主板电路，以及利用多媒体投影仪播放图片，指出在许多电器电路板中都存在有色环电阻这一电子原件，让学生知道色环电阻在其中的作用，激发学生想了解色环电阻的兴趣。 亮点 万能充电器 电磁炉主板 遥控报警器 四、教学程序创设意境导入新课 分组练习技能掌握 归纳总结布置作业问 学 练 思讲授新课知识理解 （1）电阻单位间大小以及颜色和数字的对应关系2、讲授新课：20 通过复习提问的方式，让学生回忆在初中物理中学习过的电阻单位，进率关系，定义方法。然后过渡到新知识色环电阻颜色和数字的对应关系，并要求学生能够记忆。 电阻单位以及进率间关系 电阻的基本单位是“欧姆”，什么叫“1欧姆”？假如一段导线，两端的电压是1伏，此时流过导线的电流是1安培，那么这段导线的电阻就是1欧姆,简称“欧”。1000欧=1千欧（K），1000千欧=1兆欧(M)。欧姆的符号是“”；千欧符号“”；兆欧符号“M”。 颜色 黑 棕 红 橙 黄 绿 蓝 紫 灰 白数字 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 金、银两个颜色要特别记忆。色环电阻颜色和数字的对应关系 难点 （2 ) “四色环”读数规则 教师继续使用多媒体投影仪展示一些具体的四色环电阻图片，进而介绍四色环定义并讲解读数规则，并实际识读四色环电阻，举例告知学生。亮点 “四色环”电阻 “四色环”电阻 “四色环”读数规则 第一，二环表示两 位有效数字，第三环表示倍率，而第四环表示误差。 对四色环而言有一点可以判断，四色环电阻的第四环，不是金色就是银色，而不会是其它颜色，这样就可以准确判断第一环了。重点 A、当第三环是黑色的时候，这个黑环 代表0的个数，是0个“0”。 B、金色和银色也会出现在第三环中， 当第三环为金色：把小数点向前移 动1位；若第三环为银色：把小数 点 向前移动2位 。注意事项 教师同样采用多媒体投影仪展示一些具体的五色环电阻图片，从而介绍五色环定义并讲解读数规则，并实际识读五色环电阻，举例告知学生。 另外教师对比与四色环识别时不同的地方并用实例说明。（3）“五色环”读数规则 重点 五色环图片 五色环图片 A、偏差环距其它环较远且较宽。 B、第一环距端部较近。 C、有效数字环无金、银色。（若某端环起第1、 2环有金或 银色，则另一端为第一环。）D、偏差环无橙、黄色。（若某端环是橙或黄色，一定是第一 环.） E、试读：一般电阻值不大于22M，若试读大于22M，说 明读反。 F、试测。用上述还不能识别时可进行试测，但前提是电阻器 必须完好。识别五色环电阻第一环？ 难点 四、教学程序创设意境导入新课 归纳总结布置作业问 学 练 思讲授新课知识理解 分组练习技能掌握 学生分组练习识别电阻并归纳 15练 习：分组完成预先准备电阻，完成识别电阻。 通过练习，加深学生对这两种色环电阻的认识。教师点评：总结、概括学生认识结果。 本环节学生学以致用，既检测、巩固了知识点，又实现了理论到再实践的过程。 四 色 环 电 阻 颜 色 大 小 误 差 （ %）1 白 棕 黄 金 2 棕 黑 红 银 3 2.7K 54 5.6K 105 6 7 8 五 色 环 颜 色 大 小 误 差 （ %） 9 2.7K 110 棕 黑 黑 红 银 11 12 练习表格 四、教学程序创设意境导入新课问 学 练 思讲授新课知识理解 分组练习技能掌握 归纳总结布置作业 本课小结： 1、注意色环电阻颜色对应表示大小； 2、第一环色环电阻的识别。作业布置： 依据教材完成教材课后表格。归纳结课 5 板书设计色环电阻的识别 1、电阻的单位及定义。2、色环颜色和数字对应关系。（表格说明）3、四色环电阻的定义、读数规则、注意事项。（举例说明）4、五色环电阻的定义、读数规则、第一环的判定。（举例说明）5、分组练习6、小结 五、教学反思 这是一堂技能操作课，充分运用现代教学理念，借助多媒体课件展示，实物讲解的方法，改进和优化课堂教学方法，按照学生的认知规律采用“理论与实践相结合”教法；为培养学生自主学习，强调学生的主体性；用“项目教学法”指导实践，学生分组合作，教师是指导者，协调者，学生处于积极参与状态，变被动为主动，学习兴趣浓，教学效果非常显著，既有效地学到了专业技能，又有利于对专业理论的掌握，最终达到“会中学懂、懂中学会、又会又懂”的教学目的。 福源灏职中欢迎您！美丽的凤凰山庄等待您!