《孩子们你们》PPT课件

孩子们，你们好沈小 丁秀红 谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事教育工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。 只有把自己当做儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看做是自己童年的重现才能使自己日益完善起来；最后，应当全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。 但愿教师时时刻刻都急着要走到儿童中间去，为与他们每一次见面而感到喜悦。这样，儿童们就会每天急着要到学校里来，为与自己老师的每一次见面而感到由衷的喜悦。 只有能够提高儿童威信的游戏，才能认为是符合教育要求的。哪怕在极小程度上可能会导致贬低儿童人格的游戏，也是不符合教育要求的。在课上进行任何类似的游戏，都是不道德的。 必须把培养儿童的阅读技能的过程纳入到更加广泛的、内容丰富的、情绪洋溢的、生动有趣的认识活动去，还必须使他们把阅读技能作为解决认识任务的手段牢固地掌握起来，而不是目的本身。 不能在课上独断独行，为所欲为，扰乱正在致力于解决学习认识任务的儿童们的思维进程。要维护每一个儿童在安静的环境里学习的权利。 一个真正的当代的教师不是一个把自己的学生推向他本人已经告别的过去中的人，而是一个从未来“跨越”过来的人，以便激励他们，率领他们奔向未来，教育他们树立远大的理想。 要全心全意地儿童。为了这样地爱儿童，就需要向儿童学习应当如何表示这样的爱。教师应该把每一个学日、每一堂课都看做献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。 根据儿童发展着的力量促进他的成长，这就意味着使他的童年成为快乐的、引人入胜的和充满激情的。反之，从所谓不能夺去儿童的童年这一臆造的逻辑出发，用给予儿童完全自由的办法来延缓这一成长的进程，就意味着剥夺了他真正感受到童年快乐的权利。