人教版新课标四年级下册《语文园地七》教学设计

人教版新课标四年级下册语文园地七教学设计 学习目标1、 同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求叙述和评议，内容分明具体。2、 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。3、 发现引号的不同用法。4、 积累描写精神意志的词语。5、 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。课前准备1、 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行察看或记录，为口语交际和习作做好准备。2、 ?成语故事。第一课时：口语交际谈话导入在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光芒的人，有十七世纪执着追求真理的伽利略，如醉如痴全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身上就有值得我们敬佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。小组交流1、 提出要求：要把事情说分明说具体，叙述出敬佩之情。2、 拿出自己课前所做的察看记录或任务照片，想一想如何把他介绍给大家。3、 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。4、 小组评选：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学习;二是评选出说得最生动具体的同学。5、 各小组推选一位代表加入全班交流，小组同学共同帮忙把事例说得分明具体。全班交流1、 各组代表轮流说，劝班同学进行评价：一是评价说得内容是否具体，能否叙述出敬佩之情;二是评价叙述时是否态度大方，声音响亮。情感浑厚。2、 教师引导学生积极评价，双向互动，既可以接受同学和老师倡议，重说某一局部，也可以椐理力争，说得真实自然。3、 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板报上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。延伸拓展小组同学共同办一张手抄报，把“察看记录和人物照片等材料合理安顿在报上。第二、三课时激发习作兴趣上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们愤恨学习的人，这节棵课，让我们把这些任务写下来，并编辑一本?我们敬佩的人班级作文集。明确习作要求学生自读习作要求，通过任务的形象和所做的具体事例来表现人物的特点;内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。精彩回忆1、 回顾口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的局部。2、 回顾在全班交流是，被老师和同学们称誉的同学是怎么说的。习作1、 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。2、 按照要求写完后要认真修改。评议1、 把自己认为好的地方做上记号。2、 与组内同学互相习作，写几句评语。3、 再次修改后在组内朗读观赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，加入全班交流。4.全班交流中注意从下列几点引导学生进行赏析：内容具体、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。誊抄习作，编辑班级作文集?我们敬佩的人第四课时我的发现1、 自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。2、 想一想三句话中的引号有什么作用。3、 翻阅类似的课文找出类似句子说说你的发现。4、 想想课外的读物中有没有这样的句子，你的作文中用过引号吗是发挥它的哪一种作用日积月累1、 自读成语，要求读得正确。2、 你发现这些成语有什么特点3、 自选一个成语说说它的意思。4、 发展读的竞赛，熟记这些成语。阅读1、 自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里的含义。2、 指名朗读。3、 交流读后的启示，(人要有远大的目标)练习造句。4、推荐课外阅读?成语故事。