第13课 亚非拉民族独立运动【教案4】

第 13 课 亚非拉民族独立运动教学设计教学理念： 充分发挥以教师为引导，学生为主体作用理念指导，开展本课教学课标要求：了解亚非拉人民抗争的基本史实，理解殖民地半殖民地民族独立运动对世界历史发 展的影响。学情分析：本单元是第六单元世界殖民体系与亚非拉民族独立运动，展示了资本主义殖民体系 的形成和亚非拉人民对殖民的反抗。本课为本单元的第二节课，前课承接殖民体系的形成，后 课接续下一单元一战前后的民族独立运动，起到了承上启下的运动，因此，对亚非拉民族解放 运动的理解有利于后续课程的继续开展。对于高一学生而言，有的同学在初中阶段没有把历史作为考试科目，因此基础不同，在讲授过 程中，还应注意这个问题。同时，世界史尤其是亚非拉地区的历史知识，同学们还是相对薄弱 的。但，这一阶段的学生在求知欲和表现欲上有非常高的积极性，愿意且有一定能力参与到课 堂的活动中来，这是学情的最大优势。教学目标（1）通过南美独立战争形势等示意图，学习亚非拉民族的抗争史实，全面了解拉丁美洲 独立战争的过程，掌握读图和借助历史地图分析历史问题的方法。形成亚非拉革命的基本时空 观念，同时了解玻利瓦尔、孟尼利克二世等革命领导人物。（2）引导学生思考和探究拉亚非拉民族独立运动爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的 基本观点，分析历史现象因果关系。通过引导学习和归纳玻利瓦尔等领导反抗殖民统治斗争的 主要事迹，初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物。（3）查阅相关资料，了解玻利瓦尔和孟尼利克二世等的事迹，掌握从学习了解历史人物基本 知识入手分析和认识历史问题的学习方法；通过对教材有关插图和历史材料的探究学习，提升 观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力；提升史料分析和实证的能力。（4）通过了解各地英雄人物的英勇事迹，认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用。 学习爱国主义的优秀品质，树立正确的人生观和价值观，激发奋发图强的民族责任感和爱国情 怀。教学重点殖民地人民反抗殖民统治的影响教学难点教学方法教学手段教学过程亚非拉美人民抗争的共性与个性对比，各地区抗争带来的影响 讲授法、讨论法、图示法多媒体教学设备，历史教科书教学环节教师活动学生活动设计意图复习上节课内容后问：新航路开辟后哪些国家小组讨论，殖民地 师生共同开始走上了殖民扩张的道路？原因是什么？他半殖民地人民将活动，激发新课导入们沿着新航路开辟的各个路线把殖民扩张的目 标指向了亚洲、美洲和非洲地区，比如罪恶的 “三角贸易”和 17-18 世纪英国对印度的殖民 侵略等。有句名言说道：“哪里有压迫，哪里 就有反抗”，面对殖民者的疯狂掠夺和压迫， 殖民地人民展开怎样的抗争运动呢？一、拉丁美洲的独立运动1、拉丁美洲独立运动的背景创设问题：葡西两国对外扩张最早，所以在当 时的美洲新大陆地区，这两个国家的殖民地最会采取掠夺，商业 学习兴趣。 欺诈，贩卖黑奴等行动调 动 已 有讲授新课多，以至于后来有了“拉丁美洲”这个地理名 称，观看世界地图，同学们指出拉丁美洲在哪里？ 为什么会叫这个名称？展示材料，提出问题：拉丁美洲独立运动是在 什么样的原因推动下出现的？（1）美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭、 被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的通过讨论，对美洲 和拉美的概念加 以区别因为西班牙语和 葡萄牙语属于拉 丁 语系因此而得 名知识，利于 新 知 识 摄 入，同时有 利 于 空 间概 念 的 形成政府和掠夺这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始资本积 累的主要因素。马克思资本论（2）到 18 世纪下半期，拉美殖民地社会经济 冲破了宗主国的种种限制而缓慢发展起来，出 现了一批生产纺织品、皮革、陶器、铁器、玻 璃、糖等手工工场及造船厂在巴拿马、古 巴、阿根廷和巴西兴起了造船业。此外拉丁美 洲各地普遍生产的棉花、咖啡、烟草、可可等， 很大部分是运往欧洲的。随着经济的发展，殖 民地在经济上摆脱宗主国束缚的要求越来越强 烈，从而推动着殖民地走上争取独立斗争的道 路。吴于廑、齐世荣世界史近代史编 （3）展示启蒙运动思想家归纳（1）欧洲殖民者 长期的政治压迫 和经济剥削（2）拉丁美洲的 经济有了一定的 发展提 高 从 材料 中 提 取信 息 的 能 力，加强对 史 料 实 证与 历 史 解释 能 力 的塑造启蒙思想家主张天赋人权、主权在民等思想， 迅速在世界各地传播开来。（4）展示拿破仑争时期的欧洲地图，同时回忆 相关史实。（5）展示独立宣言和北美独立战争图加 强 历 史解 释 能 力的提升（3）启蒙思想的 传播使民主意识 日益增长明 确 对 历史 解 释 的基本认识通过对以上综合原因的分析，大家基本能够理 解拉美地区人民要摆脱殖民统治的原因了，那 么，拉美地区民族解放运动是如何开展的？ 2、经过及结果创设问题：究竟是哪些人开始展开了争取独立 的斗争？利用课件图片指导结合课本总结经过：结合课 件图片简单介绍玻利瓦尔、圣马丁等在南美独 立战争中的主要贡献。（4）法国大革命 削弱了法国在拉 丁美洲的殖民统 治，也削弱了西班 牙和葡萄牙队拉 丁美洲殖民地的 控制（5）美国的独立 鼓舞了拉丁美洲 人民（1）1804 年海地独立，拉开序幕（2）玻璃瓦尔、圣马丁领导下，1826 年西属拉 美殖民地基本独立结合图示由同学们讲授南美独立战争的概况， 同时说明，领导拉美解放的大部分是原来殖民 地区的统治阶级，为拉美独立后面临的问题带 来隐患。3、结果及问题展示材料，提出问题，拉丁美洲独立后面临着 什么问题？请同学们结合材料找出答案 （1）展示独立前的人种构成，观察分析，同时 分析独立后拉美体制带来的影响。引导学生阅读教 材,得出相关结论考迪罗制度，是拉丁美洲特有的军阀、大地主 和教会三位一体的本土化独裁制度。经济上依 靠大地产大庄园主，在政治上靠军人专政来维持其政治统治。对外投靠外国势力，对内残酷 镇压人民反抗。（2）1823 年，美国总统门罗向国会提出咨文， 宣称：“今后欧洲任何列强不得把美洲大陆已 经独立自由的国家当作将来殖民的对象。”他 又称，美国不干涉欧洲列强的内部事务，也不 容许欧洲列强干预美洲的事务。该材料展示了拉美独立后在国际上什么问题？ （讲述有关门罗主义，认为拉美是美国的势力 范围）4、拉美人民的继续斗争（在分析了以上问题后， 同学们在教材上找出阐释拉美人民如何继续进 行斗争）二、亚洲的觉醒总体背景：请同学们根据书上的提示，找到亚洲此时的基 本状况是什么。然后我们根据教材一起来讨论 几个具有代表性的国家。展示一些殖民者的作威作福的图片，创设问题： 这些会导致亚洲人民什么反应？根据教师的讲 解，按照不同的角度进行表格填充。玻璃瓦尔和圣马 丁被称为南美解 放者根据地图了解拉 美独立后的基本 形势观看拉美此时的 人 种结构分析问 题（1 ）各国大多政 局动荡，普遍实行 军事独裁统治，政 治经济发展停滞 不前强化对比、 分 析 材 料 的能力。用 多 媒 体 展示 材 料 设 计问题，引 导 分 析 逐渐 形 成 论 从史出、史 论 结 合 的基 本 思 维能力美国此时所处的 地位和发挥的作 用，即想把拉美地 区划为美国的势 力范围1、印度工业革命之后，英国对印度的侵略反而变本加 厉，印度完全沦为英国殖民地。1885 年，印度民族资产阶级成立国民大会党， 简称国大党，积极要求民族平等和自治 提拉克主张联合人民群众的力量，进行一切形 式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立 1908 年总罢工成为 20 世纪初印度人民反映斗争 的高潮，表明印度无产阶级开始登上政治斗争 的舞台2、伊朗1905-1911 年，伊朗爆发了立宪革命，制定了伊 朗历史第一部资产阶级性质的宪法，规定伊朗 为君主立宪制国家。但在伊朗统治阶级和俄、 英等外部势力联合镇压下失败。打击了封建主 义和外国势力，传播了民主革命思想3、中国1911 年中国爆发辛亥革命，建立了亚洲第一个 共和国，推翻了清王朝统治，结束了统治中国 几千年的君主专制制度。辛亥革命开创了完全意义上的近代民族民主革（2 ）英美等国在 “援助”的幌子下 进行经济侵略和 政治渗透。拉美人 民面临着反帝反 封建的艰巨任务1898 年，巴西废 除君主制，建立共 和国1910 年，墨西哥 爆发资产阶级革 命，赶走了独裁 者，颁布了资产阶 级宪法，体现了资 产阶级民主原则， 为进一步争取民 主和进步奠定了 基础（1）帝国主义的 侵略加深了亚洲命，打开了中国进步的闸门，传播了民主共和 理念，极大推动了中华民族的思想解放，以巨 大的震撼力和影响力推动了中国社会变革三、非洲的抗争展示非洲被列强瓜分的地图，分析非洲革命的 背景。各国的民族危机 （2）亚洲国家封 建经济进一步解 体，民族资本主义 得到一定发展 （3）民族忧患意 识和民主改革意 识觉醒提 升 自 学水平帝国主义在瓜分非洲的过程中，一直遇到非洲 人民反抗史料辨析我们来到非洲，传播文明与和平，建立公正的 政府，废除奴隶贸易，为非洲提供更多利益， 这些目标或许是我们的义务，但很可能的情况 是利益与义务并行。此外，非洲人民有自然顺 从于高级权威的倾向，我们在那里取代的权威， 要么是奴隶贩子和阿拉伯人，要么是统领部落 无法容忍的暴政。新全球史载卢加德勋爵对非洲 间接统治进行的辩护提出问题：按照我们所学知识，这位勋爵的说 法是否正确?下面我们看看非洲的主要国家的抗争1、埃及出现了非洲第一个政党:祖国党，提出“埃及是 埃及人的埃及”，唤起埃及人民的民族意识阿拉比抵抗失败2、苏丹1881 年，苏丹爆发反英大起义。自称“马赫迪” 起义失败，沉重打击了英国侵略者听教师讲解，同时 填充表格3、埃塞俄比亚1894 年，意大利侵略埃塞俄比亚，皇帝孟尼利 克二世发表告人民诏书，号召抗击侵略者， 保卫国家独立。保持了独立地位四、总结提升1、亚非拉美民族独立运动的异同对比相同点及不同点的分析和对比加 强 史 料实 证 能 力的训练提 升 自 学水平2、亚非拉民族独立运动的影响（1）19 世纪中期，英国国会通过了结束东印度 公司的统治、用英王的统治来代替“印度法 令 ” 。斯塔夫里阿诺斯全球通史1909 年，面临日益强烈的印度人参与政府的要 求，殖民当局颁布了一项有限特许状，允许富 裕 印 度 人 选 举 地 方 立 法 会 代 表。杰里本特利新全球史（2）展示巴西国王退位和清皇帝宣统退位诏书不正确，通过殖民 掠夺、黑奴贸易等 使非洲遭遇灭顶 之灾，非洲人民必 然会奋起反抗。文中“传播文明与 和平，建立公正的 政府，废除奴隶贸 易，为非洲提供更 多利益。”是殖民 者客观不自觉带 来的效果，而其主 观愿望是将非洲 变成了原料产地 和商品市场，成为 了殖民地和半殖 民地听教师讲解，完成 表格填充（3）尽管各个地区的经验各不相同，但几乎所 有殖民地独立运动的领导人都是受过欧式教育 的精英，接受了启蒙思想的价值观，将它作为 瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。杰里本特利新全球史总结升华，展示中非合作论坛，中国对待亚非 拉美与殖民者的不同，感悟新中国的大国外交背景上，都存在殖 民者的侵略，产生 的一系列的矛盾； 殖民地半殖民地 地区经济都有一 定发展；殖民地半 殖民地地区都有 民族意识的觉醒（1 ）有的成功， 有的失败（拉美基 本成功）（2 ）领导阶级不 同（有的是王公贵 族，有的是资产阶 级）（3 ）斗争方式不通过对比， 感 悟 亚 非拉 美 人 民独 立 的 信 心和影响， 结 合 我 国 实际，提升 家国情怀同（4 ）各地区经济 发展水平不同（1 ）打击了帝国 主义的侵略势力 （被迫结束殖民 统治或改变管理 方式）（2 ）削弱了本国 的反动势力（3 ）推动了民族 独立和世界历史 的发展。激发了亚小 结 与 习 总结本课重难点，相关例题的练习 题非拉地区的民族 民主意识回顾与习题巩固加 深 和 巩固 本 课 知识板书设计第 13 课亚非拉民族独立运动一、拉丁美洲民族独立运动二、亚洲的觉醒1、背景 1、印度2、独立过程 2、伊朗3、结果与问题 3、中国三、非洲的抗争 1、埃及2、苏丹3、埃塞俄比亚四、总结提升