微课的常见形式课件

梁芳梁芳玉林师范学院玉林师范学院2014.11.051微课的特点与制作梁芳1微课的特点与制作1微课的常见形式课件请看范例：200米跑请看范例：200米跑微课的常见形式课件小小小小精精精精悍悍悍悍短短短短 “微课”与“课堂录像”的差别 微课微课小精悍短 “微课”与“课堂录像”的差别 微课66“微课程微课程”是指时间在是指时间在10分钟以内，分钟以内，有明确的教学目标，有明确的教学目标，精心的教学设精心的教学设计，计，内容短小，集中说明一个问题内容短小，集中说明一个问题的小课程。的小课程。我的认识“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，精心的教一、PPT式二、课堂录像式三、可汗学院式四、动画式五、电影式六、综合式 一、PPT式 微课的常见形式请从你所扮演的角色出发，对各个案例进行分析，并独立填写下表。你的角色：主讲教师 学生 评课专家技术爱好者序号 案例名称 优点 不足 评分1 什么是微课 2 洛书与行列式3 可汗学院4 二元一次方程备注：最重要的视角是根据情况，如果是参赛作品就要考虑专家，如果是平时的话就是学生。请从你所扮演的角色出发，对各个案例进行分析，并独立填写下表。一、PPT式案例1：什么是微课？一、PPT式微课的常见形式优点与缺点分析：优点与缺点分析：优点是制作简易，缺点是形式太单一。适合场合：适合场合：文字内容少的课程，且要求PPT课件图文并茂、多媒体风度、动态感强。制作步骤：制作步骤：选题，确定教学目标与内容，教学设计，制作PPT课件，用camtasia等录屏软件录制，导出为视频格式。建议：建议：可以模仿以上优秀案例，如果能加上旁白效果更好。PPT式优点与缺点分析：优点是制作简易，缺点是形式太单一。PPT二、课堂录像式案例：洛书与行列式洛书与行列式二、课堂录像式微课的常见形式优点与缺点分析：优点与缺点分析：优点是真人真事，现场感强。缺点是拍摄效果、课堂效果决定了微课的质量，后期处理空间有限，稍微不注意就变成了课堂录像，而不是微课。适合场合适合场合：这是当前中小学制作微课最为常用的一种形式，适用以课堂讲授为主的课程。制作步骤制作步骤：制作好课堂授课课件，现场拍摄，编辑导出为视频。建议：建议：精选教学内容，选择教学内容的难点、重点、精彩点拍摄，做到短小、精悍、有效等。课堂录像式优点与缺点分析：优点是真人真事，现场感强。缺点是拍摄效果、课三、可汗学院式案例：可汗学院可汗学院二元一次方程二元一次方程三、可汗学院式二元一次方程微课的常见形式(1)网易视频公开课，可汗学院：http:/ 这种模式采用微电影微电影的形式来设计与制作微课。换句话说，这种模式的微课是具有教育性、科学性的微电影。对拍摄硬件、编辑系统、制作均有很高的要求。六、综合式六、综合式适合于绝大都数场合五、电影式微课的常见形式微课的常见形式课件微课的常见形式课件21u制作“微课”的第一种方式 视频摄像工具拍摄：视频摄像工具拍摄：主要使用手机、数码相机、DV摄像机、视频摄像头等一切具备摄录功能的设备，对通过“白板、黑板、白纸、课堂、游戏活动、表演”等形式展现的微课教学过程进行拍摄记录。21制作“微课”的第一种方式 视频摄像工具拍摄：21微课的常见形式课件中国的可汗教师中国的可汗教师-安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室中国的可汗教师-安微巢湖刘成富老师微课个性化教育工作室23制作演示：手机+白纸 手机/相机/DV拍摄制作演示：手机+白纸 手机/相机/DV拍摄案例分析：剪纸 手机/相机/DV拍摄案例分析：剪纸 手机/相机/DV拍摄案例分析：折尖顶帽 手机/相机/DV拍摄案例分析：折尖顶帽 手机/相机/DV拍摄27注意事项光线清晰度抖动是否录师生录制区域控制拍摄角度特写横屏竖屏27注意事项27请看范例：生物 这个“微课”又是怎么做出来的？请看范例：生物 这个“微课”又是怎么做出来的？u制作“微课”的第二种方式 录屏软件录制：录屏软件录制：在计算机中安装录屏软件（如：Camtasia Studio或屏幕录像专家屏幕录像专家或snagit），录制通过PPT、word、画图工具软件、手写板输入软件等形式呈现的教学过程。制作“微课”的第二种方式 录屏软件录制：微课的常见形式课件http:/ http:/ http:/jinda.tv在线录屏网站 http:/jinda.tv3233注意事项准备工作充分清屏（电脑）环境控制（灯光、噪音、干扰）录屏比例（宽屏、自定）压缩失真语言表达录音技巧（爆破音、电流噪声）加头像？心态调整（一个学生）33注意事项33谢谢大家！34