教师培训心得体会

教师培训心得体会我作为江津区农村中学数学1线教师荣幸地来到长江师范学院，参加国培计划（20xx）中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，期间我们认真凝听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。期间前后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂逼真体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到甚么课堂才是有效的教学。在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，不管是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵照授课时间，用精彩的授课方式为我们讲授、示范、指点，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到敬佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进1步的提高。此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国610年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其利用；教学反思与数学教师专业发展”这1切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原本的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为1名教师能感遭到教育方法侧重培养学生的创新思惟和发散思惟，重视学生的学习积极性的培养和调动。以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展现空间，锻炼提高孩子们的交换能力。重视实际能力培养，尊重学生个性，充分发掘学生潜力的方法，是我们所寻求的素质教育内涵。12月，我们1行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。虽然已经是寒冬，但我内心感觉到无穷的激动和温暖，作为1名扎根山区中小学工作210余年的农村教师我，虽也听过1些城市教师的教研课、优良课，但能这样面对面地与城市教师、学生接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实算是人生1大喜事、幸事！再次感谢长江师范学院对我们数学国培班培训工作的悉心组织、精心安排。影子培训期间，我严格遵照长江师范学院对我们学员的研修要求，不论刮风下雨，每天凌晨7：30准时坐28路车到涪陵16中学习，1到校，我就与影子老师、学生密切接触，认真、虚心肠向郎老师学习和请教，对郎老师上的每节课都认真地进行反思，感遭到郎老师丰富的教学经验和对教材知识内容的熟练驾驭；学习郎老师管理班级的方法，如何构建健康、和谐的师生关系等等课余时间，我和郎老师促膝长谈，话题触及教育、教师、学生班级管理各个方面的内容，在教室、办公室、教研会议室、运动场、食堂都留下我们师徒欢乐的身影。数学教师培训心得体会在培训期间，我积极参加16中的数学教研活动，汲取众多数学老师的经验和建议；积极参加16及第办的第6届“主体杯”优良课大赛的听课活动，参赛老师们的教育教学水平和教学风格、教学模式都给了我深深的启发，让我获益颇丰；我还认真完成了郎老师交给的任务上1节汇报课因式分解提公因式法，遭到听课老师们的1致好评。1个月的时间好短，多希望人生中能多几次这样的学习机会呀！在以后的教学工作中，我将学以致用。除此以外，我还收获了浓浓的师生情，同学情数学与计算机系的领导们屡次与我们座谈，从培训内容、生活关怀到活动安排;无不尽心尽力，充分利用有限的条件，让我们享用了1次精神大餐，经历了1次心灵的洗礼，并深深地体验到了宾至如归的亲切感。培训已顺利结束，看1看自己记录的听课笔记。翻1翻自己随手记下的的感受，孔子教我明学思之理，外在的知识要内化为自己的价值能力，就必须用理性的思惟，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训通过老师们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗，充满信心肠进入教育教学工作中。兴趣是探究的出发点，儿童的年龄小，好奇心特别强，对未曾见过事物感觉或现象非常感兴趣。因此，在数学课堂教学中，要根据学生的实际和年龄特点、知识经验、能力水平、认知规律等因素，创设与数学有关的问题情形。使学生感觉到新、奇、有趣。指点学生自发的探索、发现问题，使其产生跃跃欲试的探索意识，乐于去探索。1、课堂的引入要“精彩”为主。根据实际的教学内容，创设1个引人入胜的情形，例如：盒子里装有红球5个，黄球5个，教师出示问题：“你们猜每次摸到黄球的可能性大还是红球的可能性大？”大家说法不等，有的说是红球，有的说是黄球还有的说是1样，3种不同的答案都被学生逐一猜出。大家由于感兴趣所以连平时的学困生都在积极思考，到底大家猜的对不对呢？小学生很希望马上知道结果。这就为以后的探究“不肯定性”打下了良好的基础。2、课堂的教学情形“妙”也是非常重要的1环。开课的引入，要具有延伸性，这样的导课，既能激起兴趣，又能创设悬念，是学生自然产生主动求知的心理冲动，为探究学习巧设铺垫，思惟得到有效的拓展。通过这次培训，我深深地感遭到学生的智慧是无穷的，有效的课堂组织和引导，对学生的学习是何等的重要。“雄关慢道真如铁，而今迈步从头越”。108年的学生时期结束了，怀着非常激动的心情和对未来美好生活的向往，我来到了安徽理工大学工作，成为“太阳底下最光辉事业”队伍中的1员，开始了人生的新征程。4年的大学生活和3年的研究生生涯，使我掌握了较为丰富的理论知识，但囿于实践经验的匮乏，在如何实现由学生向教师身份的转变上，心里充满了许多的困惑和迷茫。为了使像我1样的青年教师尽快适应大学的教学和工作，完成角色的转型，学校从9月份到11月份特地对我们新进老师进行了为期两个月的岗前培训。这次培训内容10分丰富，不但有对高校教师职业道德修养、高等教育心理学、高等教育法规、高等教育学及教师礼仪等书本的学习，更有通过报告会、多媒体等方式观摩名家名教的传道解惑。通过培训，我获益匪浅，现将自己的心得体会总结以下：1、加深了对教师这1角色的理解古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也”。这是培训前我对教师身份的原生态理解。经过培训，我的这1认识提高到新的层次。特别是对高校教师来讲，不单单承当着传道，授业，解惑这1学习的发动者、知识的传播者、评定者角色，更蕴涵了许多崇高和尊贵的内涵要求。教师是1个角色丛。首先，父母角色。作为1名教师，要以学生为本，满怀爱心。忘我、同等地庇护每个学生的成长，不但重视他们的学习，还要关怀他们的生理、心理、情感和社会交往等等，多鼓励，少批评;多亲近，少距离。在心理学上有“皮格马利翁效应”，就是强调教师要多给学生正面期望和关爱;其次，朋友内涵，。所谓“良师益友”，就是强调老师和学生要能“交心”，做知己朋友。老师爱惜学生，学生信任老师，建立良好的师生关系。师生之间的亲和力和和谐度高度和谐;再次，心理辅导人员、公共关系人员、社会工作者。教师必须要晓得教育学、心理学、公共关系学、社会学等学科知识，怀有1颗兼容并包的心了解并分析不同学生的心理特点、人格特点、人生困惑、心理压力等，以给予及时有效的帮助和排解，除关心学生的生理健康，更要关心他们的心理保健和社会适应能力，以此塑造学生健康的人格;第4，模范公民。“学高为师，身正为范”就是这个道理。在学生眼里，教师是真善美的化身，代表了社会道德的评价和准则。教师的1言1行，举手投足都会在学生心里和身上留下呆板印象，并成为他们效仿的榜样。这类人格气力是无形和不可估计的。所以，每一个老师都要时刻注意自己的光辉形象。要做好学生灵魂塑造者和人生路上的带路人，自己就要有熊皮勇士般的人格魅力。2、拓展了对高等学校教师任务的认识。“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，教师在社会系统中特别在高等学校中具有重要的地位和作用。伴随着社会经济的转变，高校的社会职能跳出了仅为社会培养人材的小圈子，不管是康乃尔大学办学思路还是威斯康星思想，都把进行科学研究、服务社会作为高等教育神圣使命。高等学校这类社会职能的转变对高等教育的主要实现者-教师提出了更高的要求。教师不单单限于教好书、育好人，还要承当其他崇高的任务。(1)进行科学研究。实际上，教学和科研是相互增进的。高等学校的科学研究，1方面为增进和提高教学质量服务，另外一方面通过科学研究成果为社会服务。高校教师只有通过科学研究，才能不断提高自己的学术水平，掌握科研规律和治学方法，从而丰富教学内容，提高教学质量，培养学生的科研能力。因此，高校教师必须把教学与探索新知识的科学研究更抓紧密地结合起来，相互增进，相得益彰，避免“教而不研”，“重教轻研”的误区。(2)服务社会。根据贝尔后工业社会的来临中论述的轴心原理，现在我们正处于以科技和知识为轴心的时期。知识份子特别是高级知识份子的作用日趋凸现。高等学校是社会上从事精神生产的最重要部门之1。其学术研究领域可以包括全部文化的研究对象，这些领域的成果不断通过教学、出版等情势向社会传播，教师的学术水平和学术地位，对社会的发展有很大的影响。因此，高校教师应根据自己的专业特长采取多种情势比如：学术报告、科技咨询、人材培训等等积极投身到服务社会中去。在为社会服务的进程中，教师也能够更深入地了解社会对人材培养的要求，了解对高校科研方向的需求，更好提高教学和科研水平。但是，高校教师为社会服务进程中必须以社会效益为主，不能以营利为唯1目标，要保护教师的形象。3、培训为我今后的工作提供了许多可鉴戒的方法和策略。不管是谢振安教授的教育学、姚德利副教授的心理学、李x生副教授的道德修养还是刘泽功教授的教学科研方法论和韩剑尘老师的高教法规，都从理论联系实际动身，结合平常工作、学习、人际交往常常面临的问题，深入浅出的分析，绘声绘色的讲授。既丰富了我们从事思政教学、科研的理论，又教给我们实际工作的技能，给了我们1次次心灵的洗礼和思想的升华。也让我们认识到教师工作的任重道远，要建立毕生学习的理念，勤于思考，多做贡献。以艺术的眼光对待教学，以园丁的精神庇护学生。相对教师职业的崇高要求和责任，两个月的培训时间是短暂的。理论的学习其实不代表人格建设的本身，教师的高尚人格尚需在“勤勤奋恳为人，扎扎实实做事”的实践中磨练和构建。“老师如红烛，师德如红烛之光”。岗前培训给我们播下了火的种子，那末，我会用今后的实际努力把这火熊熊燃起，去温暖我每个可爱的学生。镇学区组织进行了开学前的暑期学习会，通过这次学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。1、加强本身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的进程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当做为学生的榜样，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高本身的道德修养，展现本身的人格魅力。2、用学习引领本身专业成长随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时期，知识老化速度大大加快，学习就成了现今人类生存和发展的重要手段。教师毕生学习，不但是时期的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的毕生学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任什么时候间向任何人学习，包括在教学进程中和学生分享知识；善于和同事交换，扩大视野，增进本身专业成长。教师毕生学习已成为全球教育改革的突破口。要增进本身专业化成长，教师就要具有毕生学习的理念，具有自主学习、自我学习的观点。由于毕生学习已成为未来每一个社会成员的基本生存方式，那种“1朝学成而受用毕生”的观点已过时，人们不再能只通过1段时间的集中学习，取得1辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视毕生受益。教育是全社会的大事，但重担主要落在教师身上。时期在变，对人材的要求也在变，教师必须认清毕生学习对本身成长和发展的重要性，自觉地建立毕生学习的观点，不断地提高本身的素质，以适应现代的教育需要。首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“5育并举，德育为首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展相当重要，正确的教育观可以造就人材，毛病的教育思想则会摧残人材。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。我身为1名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当建立毕生学习的意识。不管是教育家，还是中外名师，他们都具有较深的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有1种强烈的资源意识，克服“1支粉笔教下去，1本教案讲过来”的人生惰性，自觉拓展自己的思惟空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已远远不够传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎样可以，怎样能胜任更多的教育教学工作？生活是1个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有抓紧学习的步伐！1个优秀教师应当抓紧1切时间增加知识储备，只有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共同发展。随着时期的进步，教育的改革，现今的情势向每位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将建立毕生学习的观点，在师1日，便不可荒废半日。通过学习不断获得新知识，增长本身的才华，适应现今教育改革的新情势。为了无愧于教师这1职业，也为了实现自己心中的理想信心，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。