东北师范大学2022年3月“小学教育”《德育原理》平时作业一（答案参考）试卷号：13

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！ 住在富人区的她东北师范大学2022年3月“小学教育”德育原理平时作业一（答案参考）一.综合考核(共45题)1.实现德育目标，应注重采用哪些基本策略?()A.重视德育目标的具体化B.争取各方面对德育目标的认同感C.形成强有力的监督机制、激励机制D.保证人、财、物的必要投入参考答案：ABCD2.在对学生进行心理疏导的过程中，要充分发挥教师的主导作用，在这个过程中，学生的能动作用能否发挥并不重要。()A.错误B.正确参考答案：A3.德育效益是通过德育过程来实现的，没有德育过程也不可能取得任何德育效益。()A、错误B、正确参考答案：B4.运用心理咨询法，需要注意的问题有()。A、要学习和掌握丰富的心理学知识B、应注意深入学生的心理世界C、教育者要努力成为学生的朋友使学生敞开心灵的大门D、教育者要善于从学生的各种行为(正当的和失当的行为)中分析了解学生心理参考答案：ABCD5.把德育目标具体化有利于德育工作效果的检查或评价，有利于准确了解德育总体目标实现的程度。()A、错误B、正确参考答案：B6.要使教学在德育中发挥更大的作用，本书的编写者认为需要注意的几个问题是()。A.树立全员育人的观念B.建立有利于加强教学中有利于德育工作的管理体制和导向机制C.要不断强化教师的育人意识和示范作用D.重视教学中德育问题的科学研究与规划参考答案：ABCD7.责任，在现实生活中无论对个人还是社会的发展都是极为重要的。一个人或社会的最大缺失，莫过于责任感的缺失。因为责任感是人或社会发展的“内源性”力量。()A.正确B.错误参考答案：A8.德育方法，其实质就是要解决()的问题。A.“教什么”B.“如何教”C.“为什么教”D.“何时教”参考答案：B9.心理问题原本不是德育的内容，因为心理本身不是价值问题，但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上，则难以把它们分开。一方面心理是品德内化的机制。另一方面，心理又作为德性的形式表现出来，并反映着品德的真实程度和水平。()A、错误B、正确参考答案：B10.从内容上看，在学校教学中，教学内容具有丰富的()。A.伦理性和文化性B.思想性和智慧性C.情感性和审美性D.价值性参考答案：ABCD11.开放式德育的特点就是忽略德育工作的校外开展，忽略外界教育力量的参与与联合，忽略引导学生对外界现实的认识与了解。()A.正确B.错误参考答案：B12.德育中的各种精神因素对人的不断影响和熏陶，还会使人产生正确、健康的精神需求，激励人们追求更高的精神生活，并能使人从中获得精神上的愉悦和满足，感到精神生活充实、幸福。()A、错误B、正确参考答案：B13.人思想品德是人在实际生活中与人多方面交往中形成的，所以认知性的德育毫无必要。()A、错误B、正确参考答案：A14.坚持“一元”为主导，对于一个国家和民族来说无疑是具有十分重要的意义，但不应把这里的“一元”视为僵化的，更不应把它看成是封闭的。我们现在强调“一元”主导必须赋予它新的品质，这些品质是()A.“一元”要有容纳性B.“一元”要有开放性C.“一元”应具有普适性D.“一元”要具有强制性参考答案：ABC15.教学的教育性不是指一定形式的教育活动，而是指教学这种教育活动对人身心发展所应有的或所应体现的意义及效应，也可以说是教学这种教育活动所要达到的目的或功能。()A.错误B.正确参考答案：B16.品德评价法的方式是什么?参考答案：品德评价法的方式，包括奖励、惩罚、评比、操行评定、成长记录袋等。奖励，是对学生品行的肯定性评价，以激励学生继续发扬其积极因素。惩罚，是对学生不良品行的否定性评价，旨在帮助学生克服其消极因素。评比，是奖励先进、督促落后的措施。操行评定，是在一定阶段对学生思想、行为等方面做出的全面评价，目的在于使学生全面了解自己。成长记录袋，主要是搜集、记录学生自己、教师或同伴作出评价的有关材料，通过学生的作品、反思，还有其他相关材料，以此来评价和督促学生的品德发展。17.强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于()。A、激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素B、激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用C、对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏等，增强人发展的自信D、重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统参考答案：ABCD18.人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中，主要代表人物有()。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.马斯洛D.康德参考答案：ABCD19.德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是()。A.人的思想品德形成不是一朝一夕的，而是一个长期、反复的过程B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程D.德育过程是一个简单的单向的过程参考答案：ABC20.德性是社会和谐与文明得以保持的()A.内在源泉B.外在源泉C.外在保证D.强制保证参考答案：A21.20世纪70年代以来，我国市场经济体制下的社会发生深刻变化，开始逐渐重视人的主体性、能动性。相应地传统教育观念中“教”的单向活动变为()的双向过程。A.“教”与“学”B.“教育”与“接受”C.“学”与“练”D.“知”与“行”参考答案：A22.当代社会，满足人的发展的需要，促进人素质的和谐发展，构成了教育人道化的根本要求，成为教育的一种目的性追求。()A、错误B、正确参考答案：B23.注意利用各种具有教育意义的环境或情境来陶冶学生的思想和情操，是德育的一个重要方法。我国古代不少人主张，培养德行要“熏清陶染”，“潜移默化”“陶冶而成之”。()A.错误B.正确参考答案：B24.德育目标所表达的都是人在生活中为人处事的品德，它的本质是追求()A.良好德性的形成B.素质的全面提升C.智慧水平的实质性提高D.道德认识的深刻参考答案：A25.德育即爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、社会主义理想和共产主义理想教育，此种定义方式是基于对德育本质的不同认识出发的。()A.正确B.错误参考答案：B26.1980年16个国家国际道德教育会议的报告中指出各国道德教育共同强调的内容是()A.社会价值标准B.有关个人的价值标准C.有关国家或社会的价值标准D.关于认识过程的标准参考答案：ABCD27.在德育活动中，德育的各种影响无不体现社会的要求。德育也无时无刻不在用反映一定社会要求的思想准则、道德规范来训练人的行为，指导人的社会化，它总是按照社会的委托引导着人的社会化方向，以至最终使教育对象成为合格的社会成员。()A.正确B.错误参考答案：A28.贯彻集体教育与个人教育相结合原则时应注意的几个方面是()。A.要注意培养和建设良好的班集体B.要善于通过集体教育学生C.抓好个别教育并通过个别教育来巩固和发展班集体D.发挥集体的巨大的教育功能参考答案：ABCD29.一般说来，品德包括思想品质、政治品质、法纪品质和()。A.情感品质B.意志品质C.道德品质D.行为品质参考答案：C30.小学德育纲要和中学德育大纲的内容在突出社会性要求的同时，也体现了对个体自身发展的关注，反映了社会主义社会对人品德发展的基本要求，总体上是依据“德育即()”。A、思想教育B、政治教育C、道德教育D、法制教育和心理教育参考答案：ABCD31.德育过程是教育者根据一定社会德育要求，通过各种方式，对受教育者施加影响，把一定社会思想准则和道德规范()为受教育者个体思想品德的过程。A.灌输B.内化C.传授D.传递参考答案：B32.搞好德育工作，需要实践上的大胆探索，因为德育工作总是复杂变化，经常会使人遇到新的情况和问题，同时还需要一定的相应理论作指导。()A、错误B、正确参考答案：B33.所谓阐明德育工作一般原理，含两种所指：一是德育原理所要阐明的问题，不仅有理论上的，还有实践上的。二是所阐明的问题，是一般原理，即在德育工作中应从理论和实践上予以考虑和注意的普遍性道理或原则。()A.错误B.正确参考答案：B34.有一种观点在看待物质和人的道德发展问题上，更加强调和重视物质需要满足对文明发展的根本意义。认为人和社会道德的好坏，根本不在教育，而在于物质生活条件的满足和改善。此种观点属于哪种德育地位观?()A.智慧决定论德育地位观B.物质决定论的德育地位观C.法律决定论德育地位观D.自然无为论德育地位观参考答案：B35.知、情、意、行在方向上和水平上发展不平衡，互不协调，甚至很不一致，往往导致人的品德表现出现哪些情况?()A.“表里不一”B.“有热情无常性”C.“说到做不到”D.“品德两重性”参考答案：ABCD36.人在实际的生活中，对外在的各种影响并不是被动的来加以反映，也不是被动地接受外界给予的影响。人们在面对给予他的影响的同时，往往总是以自身已有的()对其给予审视、比较，进行判断、筛选。A.经验B.知识C.情感倾向D.生活观念参考答案：ABCD37.心理咨询法是指通过询问解答的方式的帮助学生消除影响他们思想品德形成和发展的()，培养学生思想品德的一种方法。A.思想障碍B.心理障碍C.意义障碍D.理论障碍参考答案：B38.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在()中对人的价值的重视，对人的尊严、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。A、教育过程B、教学过程C、工作过程D、自我发展过程参考答案：A39.关于德育工作者的劳动表述正确的是()。A、德育工作者的劳动是社会物质财富再生产的劳动B、德育工作者的劳动是生产社会精神产品的劳动C、德育工作者的劳动是社会思想道德再生产的劳动D、德育工作者的劳动是文化科学知识再生产的劳动参考答案：C40.本书本所表述的德育，仅仅指以德育自身为目的教育活动，并不包括蕴含在各育(整体教育)之中的德育。()A.错误B.正确参考答案：A41.强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是()。A.教学是学校德育基本途径的观念B.要以升学率的提高为前提C.全体教师是德育力量主体的观念D.要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准参考答案：AC42.道德是为了人的道德。不应只注重道德本身。那种为了道德而道德的德育是应该避免的。德育，应培养人学会用道德来指导人更好的生活，以一定的道德处理好人与各方面的关系，过一种不损害他人、利于他人的生活。这是学校德育应该确立的目标。()A.正确B.错误参考答案：A43.德育内容是构成德育活动的基本要素，其特点体现在哪些方面?()A.价值和规范要求的蕴含性B.价值及规范因素的广泛性C.德育内容的寓它性D.思想性和知识性参考答案：ABCD44.我国政府对中小学的德育内容有统一的规定，主要体现在分别于1993和1995年由原国家教育委员会正式颁布的()。A、小学德育纲要B、中学德育大纲C、中国教育改革和发展纲要D、义务教育法参考答案：AB45.品德作为个体自身较为稳定的言行表现，它既是一种个性化了的社会品质，也是一种社会化了的个性品质。是人的个性和社会性的一种“合金”。()A.错误B.正确参考答案：B