导学案历史19

大庆市育才中学2014-2015学年第一学期初三历史 导学案 编制时间： 班级： 小组： 姓名 ： 组内评价： 完成： 教师评价： 第23课 文明的冲撞与交融负责人：王成双 审批人：沈淳编制人：丛国志 备课组长：丛国志 一 导入新课，明确目标；学法指导：收集有关亚历山大、马可波罗的材料，讲述他们的故事。分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种方式对文明的发展更有利？通过讨论，认识世界各国各地区和平交往的重要意义。通过对古代人类文明发展过程的探究性学习，激发学生的探究意识和学习历史的兴趣。学习目标：1.知道希波战争、亚历山大东征等基本史实。2.了解阿拉伯数字发明和传播的过程。3.知道马可波罗来华史实及其影响。教学重点、难点：重点：古代文明之间交往的方式及意义。难点：如何理解暴力冲撞也是人类文明交往的重要方式。二研读教材、自主解标级 问题一： 1.除了（ ）和（ ）的冲突，古代历史中文明之间的关系更多地表现为（ ）之间的冲突，比较典型的就是（ ）和（ ）。2（ ）战争从公元前492年一直持续到公元前449年。希腊方面多次打败波斯军队的侵犯，取得（ ）战役和（ ）海战等战役的胜利。级 问题二： 1我们现在所使用的（ ），原本是（ ）发明的，经过阿拉伯人的传播，它已经成为世界上人们共同使用的数字。 2. 马可波罗是13世纪（ ）威尼斯商人。1295年回到威尼斯后，他把在中国的见闻口述成一本书，叫作（ ）又称（ ）。三、 合作探究、重点讲标B级 问题一：耕田人与牧羊人的冲突是什么？B级 问题二：希波战争的经过怎样？B级 问题三：亚历山大东征的经过怎样？B级 问题四：亚历山大东征的影响是什么？B级 问题五：阿拉伯数字是怎样发明和传播的？ B级 问题六：马可波罗来华的经过怎样？有什么影响？四、 练测拓展 、达成目标 作业：1、写资源与评价的习题。2、复习、记背本课重要基础知识点。3、预习下一课思考题（导学案）。