“心中有杆称”教学设计与反思.doc

教科版五年级上册第二单元： “心中有杆秤”教学设计与反思教学目标理解公平、公正在集体生活中的重要意义，做到对人对事公平、公正，为人正直。教学难点 何为“心中的哪杆称”？教学准备课前搜集以公平、公正为内容的成语、名言、故事等。活动过程一、谈话导入1出示一秆称2、设问：称东西时怎样才能让称平衡？3、小结：这是一杆可以看得见的称。在我们的心里还有一杆看不见的称。是什么呢？（板书课题：心中有杆称），想知道吗？通过接下来的活动你们就可以漫漫地明白了。二、续说故事1教师讲述故事：（1）我们五（1）班本周承担学校的值周任务。而我这个班长则是响当当的值周长。你说我能不高兴吗？周一的早晨，我和值周生带上袖章，在学校门口检查同学们的仪表仪容。这时迎面走来一个没穿校服的女同学，仔细一看，是我们班的韩清文。值周生刘寒见了，立即拦住问：“你怎么没穿校服？”“对不起，我忘了。咱们是一个班的，这次就别扣分了！”“班长，你看怎么办？”刘寒接着问我，我犹豫了片刻后，不知说什么好。（2）五（2）班的值周生今天负责查卫生。他们见五（1）班的清洁区不是很干净，给评了“良”。当查到自己班清洁区时，发现也不太干净，如果记“良”的话，本周的流动红旗又泡汤了，他们议论开了。2 学生讨论交流：可能出现的结果。刚才的两个故事都没有讲完，你能接着把它们说完吗？通过，让学生体会主人公那种左右为难的心情，并让学生的冲突情境中感受公平意义。3 学生续说故事以小组为单位自选其中的一个故事情境进行续说，将故事的结尾进行创造性的表现。4师小结：公平公正的环境确实是人人都向往的。要做到公平公正则需要勇气和牺牲精神，更需要宽广胸怀，可以说处处做到公正也是很难的事情。如果我们心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在这时候，就需要我们勇敢地做出正确的抉择。三、身边的不平事1、过渡：那么不公正地对待他人会有怎样的后果？请大家根据自己日常生活经验说说不公正的害处，公正有什么好处。2、生说不公正的事。教。3、讨论交流：解决上面列举的不公正的事的意见和建议。四、评选“公正之星”1、 出示警句：“最高尚的事情是公正的事情。”2、设问：为什么把公正的事情说成是最高尚的事情。3、小结：对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体才充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。但是做到公平公正说来容易，做来难。当我们面临抉择时，能否用一颗正直的心来说话确实需要勇气。一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。4、 阅读小故事我投她一票。并交流自己对这个故事中有关人和事的看法，对吕毅的做法的感想。5、 评选“公正之星”。下面的程序可供学生参考。（1）根据我们在班委会选举中的表现，你觉得我们班谁最像吕毅。（2）在我们班哪些同学在每一件事上都做到了公平、公正。（3）请把你身边公正的人、公正的事告诉大家。（4）大家举手投票评选班级中的公正之星。（5）为“公正之星”带上大家自制的大红花。教学反思对人、对事，我们都要努力做到公平、公正。只有这样，才能把事情做好，集体才充满朝气；也只有这样，我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。但是做到公平公正说来容易，做来难。当我们面临抉择时，能否用一颗正直的心来说话确实需要勇气。一个叫吕毅的同学给我们作出了榜样。