桥本氏甲状腺炎课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,桥本氏甲状腺炎,51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿,桥本氏甲状腺炎桥本氏甲状腺炎51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊,52、法律源于人的自卫本能。英格索尔,53、人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。申斯通,54、法律就是法律它是一座雄伟的大夏，庇护着我们大家；它的每一块砖石都垒在另一块砖石上。高尔斯华绥,55、今天的法律未必明天仍是法律。罗伯顿内容提要,概述,、诊断思路,治疗措施,四、预后,五、最新进展和展望,内容提要,概述,诊断思路,治疗措施,四.预后,五.最新进展和展望,以往我们在体育教学过程中，往往不够重视，通常仅采用单一的教学方法进行示范教学。课程规定的教学内容由教师先讲解，后示范，再由学生模仿练习，教师给予指导纠正。这样的教学过程中学生处于被动接受状态，忽略了学生作为学习主导的角色，很难提高学生学习体育课程的积极性，难以让学生主动开展体育学习。只有改变以往的单一体育教学模式，引入多样化的体育教学方法，才能保障体育教学的效果，提高体育教学的效率。,一、发展多样化的初中体育教学的必然性分析,体育教学注重实用性，与其他的学科相互渗透融合的同时，更加贴近人们生活，相比传统体育教学，初中体育的侧重点关注的是青少年综合素质，与各行各业都有着联系，体育教育的新理念和新要求为体育教学多样化发展开创必要的条件，具体从以下两个方面进行讨论。,1.教?W体制改革和体育学习的公共需求决定了教学方法必须朝着多样化发展。体育教学以发展学生身体素质和各项运动能力为主，教学过程中要不断提高教学成果，同时还要关注学生的综合素质，学生是体育教学的中心，教师围绕这一中心展开有效的教学，教学的方法非常关键。体育课程的教与学之间，兴趣是很好的纽带，可以吸引学生对体育项目的热爱，同时达到锻炼的作用，帮助学生强身健体。体育课程主要以群体的形式进行活动。教学的过程中要将学生和教师紧密的联系在一起，让学生学会各项体育运动的方式、技巧，教师的示范和指导加上学生的兴趣吸引和积极配合，使整个教学活动丰富多彩。,随着教育体制的革新，学生在体育教学过程中由被动学习变为主动学习，成为教学过程的中心，教师为了更好的提高教学效果，必须从教学目标出发，深入研究学生对体育课程的公共需求，以此为根据，通过合适的方法展开有效的教学。学生与教师之间相互沟通，交流所需，共同挑选最合理、最科学的教学方法。这些方法具有随机性、多样化的特点，因此导致体育教学方式必然朝着多样化的方向发展。,2.学生个性化的学习需求必然引发教学多样化。在传统体育课堂教学过程中对组织性要求较严格，体育课堂要求各项训练有序，队形整齐、行动规范，犹如军训，体育课开始一般都会安排慢跑或者体操运动，学生只能被动的执行体育教师安排的项目，并按规定来完成。固定的框架结构限制了学生的兴趣和特长优势的发挥，师生之间缺乏沟通和交流的环节，学生对体育课程的兴趣不大。全新的教育理念推行之后，学生作为主体，学生的体育学习需求被放在首要位置，学生兴趣特长的差异对体育教学提出新的要求，考虑到学生的运动体验和素质教育发展需要，必须采用多样化的教学方法。多样化的体育教学不仅吸引学生的学习兴趣，还能提高学生主动性，让学生的特长和优势得到充分的展现，让体育教学发挥出更好的效应。,二、初中体育教学中的常用教学方法分析,要进行多样化的初中体育教学必须有针对性的采取多种积极有效的体育教学方法，教学多样化离不开多种教学方法的相互结合，具体从以下几种体育教学方法展开分析。,1.自由学习法。在体育教学过程中，户外课通常选用自由学习法进行锻炼。当学生做完热身活动后，根据个人喜好进行分组，如足球、篮球、排球等运动，由学生自由选择运动项目，分组比赛或者自由进行练习，这种教学方法从学生的兴趣爱好角度考虑，尊重学生的自由选择权，通过学生喜好的体育项目达到锻炼身体的目的。学生自主选择体育项目不仅促进主观能动性的发挥，还提高了学生对体育课的兴趣。积极的对喜好的体育项目进行学习、锻炼，帮助学生掌握相应运动技巧，对学生终身的体育锻炼都大有帮助。自由学习法在体育教学过程中的应用主要分为三步，第一步，由教师讲解各项体育活动的注意事项和规范要求，并做出示范动作，对运动中的技巧进行阐明，帮助学生掌握运动的基础知识。体育运动之前，热身运动不能忽视，能够有效防止肌肉拉伤、脱臼、抽筋等症状，需由教师安排学生正确进行热身运动。第二步，教师在安排完学生自由锻炼后，应全程跟踪观察，发现学生在体育运动过程中的不足，对错误的地方及时给予指正，提高学生的运动技能。第三步，在体育课结束前，教师需要点评学生的运动效果，帮助学生在以后的体育课程中扬长避短，更好的达到锻炼目的。对学生中优秀的表现及时点评，提高学生的学习积极性。,2.游戏教学法。体育教学活动中离不开游戏环节，必要的运动类游戏，既能提高学生学习积极性又能增强师生之间的交流。中学生积极好动的年龄特性很适合开展体育游戏，使学生对体育的热情增强，促进初中体育教学的效果发挥。田径教学时可以开展分组接力游戏比赛，短跑学习时安排折返跑、运球跑等游戏环节，在游戏中运动，在运动中学习。游戏教学法结合体育项目，不仅达到了锻炼的目的，还使得体育教学方法更具吸引力，教学效果更佳。,3.多媒体教学法。多媒体教学不光在其他学科发挥出重要作用，在体育课堂上同样离不开多媒体教学法。通过信息技术与网络数字化技术相结合，借助视频、图片、动画等形式将体育运动的方法、技巧生动的展示在学生面前，增强知识的形象化记忆，提高学生的学习兴趣，让学生对各项运动知识和技巧等有所了解，帮助学生更加直观的掌握运动方面的知识，加上教师的示范动作，能有效的帮助学生理解。,4.案例教学法。很多体育知识是需要现场实践来讲解的，运动的技巧也需要学生来亲身体会。现场采用案例教学能够使体育教学发挥出更好的指导作用。教师对所教学的体育内容进行分析讲解后进行案例教学。所选的案例必须与所学内容科学合理的联系在一起。讲解过程要简洁明了，便于学生领会。生动的实际示范动作更能帮助学生理解记忆，让学生掌握体育锻炼的关键要素，确保实际参加体育锻炼是以丰富正确的体育理论为基础的，保障体育运动的安全。,三、多种体育教学方法相结合对初中体育教学的促进作用分析,体育教学过程中，讲解教学、示范教学、游戏教学、自由学习和多媒体教学并不都是单一采用的，多样化的教学方法可以相互结合，融为一体，共同为学好体育课程服务。实际的体育教学过程中，仅采用单一教学方法很难实现最佳的教学效果，因为每一种方法各有侧重，只有完美的结合在一起才能发挥出良好的教学效果。多种方法相互穿插，结合应用，更好的展现体育教学的特色，帮助学生掌握体育学习的重点和难点，丰富体育教学的内容，使体育教学过程更具吸引力。,四、结语,教学体制改革和教学重心的变化，必然引发多样化的体育教学方法。本文针对初中体育教学多样化发展的必然性和常用的几种体育教学方法展开分析讨论，提出将多种教学方法合理的结合应用在体育教学过程中，可以达到最佳的体育教学效果，实现更科学、更有效的方式来指导中学体育教学，为我国的体育教育事业发挥出推动力量。,当前社会面对的现实有金融危机、人才挖掘、经济发展、科技创新、资源分配等。大学生就业是这些现实中的重要内容之一，它带动了社会的发展，因此，大学生创新创业教育的开展尤为重要。它为学生成长成才、实现人生价值指明方向，还为学生提出了发展的要求要学习和掌握扎实的科学理论知识，有创新思维和创业意识。这个平台将科学理论知识、创新思维和创业意识结合起来，使大学生在实践中提高自己，在创业中成长，在创业中建立自己的事业，鼓励当代学生树立勇于投身社会主义现代化建设事业的决心，为国家的建设贡献自己的本领，实现强国的目标。如何在创新平台下，使学生创新能力得到最大限度的提高，这是一个非常重要的现实问题，本文主要针对电气自动化专业学生如何提高创新能力这个问题进行探索。,一、创新教育下大学生能力现状与特点,大学生能了解创新的意义且具有一定的创新思维意识，但是创新行为不足。表现在对创新的态度和行为不能持之以恒，遇见困难容易逃避等。这就需要相关专业教师对其进行引导，使其建立解决困难的信心，充分调动其热情去解决需要面对的问题。目前，许多高校的课程体系、教学方法和教学内容在实施后，无法使学生具备计划与实施目标所要求的能力，也无法使其运用所学的知识来解决问题。本科生面对书本上的枯燥理论知识和一些简单的实验课，把主要的精力都放在了各种考试和各种专业的等级能力证书上，而社会、企业所要求具备的创新能力却没得到真正的培养和提高。这严重阻碍了大学生的就业机会。,二、培养学生独立创新意识、思维、能力与提高的措施及方法,（一）将创新意识、思维与创新行为有机结合,创新意识、思维支撑创新行为，创新行为影响和激发创新意识、思维，它们互相促进、相辅相成，从而培养和提高创新能力。例如，组织低年级学生开展一些社团活动，建立学生间团队合作关系，使学生具有创造性思想，培养创新思维，让他们的思维模式在社会实践活动和社会公益活动中得到锻炼和发展；要将创新教育讲座，以及各种竞赛、活动向学生开放。带动大学生参加各种专业竞赛和科研活动，如“挑战杯”中国大学生课外科技作品竞赛，大学生电子竞赛，大学生工业设计大赛和大学生“西门子杯“工业自动化挑战赛等，对于增强学生创新意识，锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力都是十分有益的。要从学生进校就开始对其进行培养，通过课上教授理论知识、组织课外知识活动去将科学理论知识、创新思维和创业意识进行调动和统一。在课外知识活动中，刚开始学生会感到新鲜和紧张；随着课外知识活动内容的深入，学生会面临遇到困难时失去信心和矛盾的状态，这时就需要尽快发挥创新意识、思维的作用，只有把意识调动起来，思维才能发挥作用，使学生的创新行为做出一点成绩，而这点成绩正是意识调动起来的动力。因此，引导学生主动参加，感受到创新行为的成就感，其意识就会处于积极状态中，这种状态需要保持，逐渐培养，并使其最大化地发挥作用。,（二）建立与创新意识、思维与行为相结合的实践基地，加强创新实践活动环节,意识是创新的源头，思维是创新的能量，行为是创新的体现，三者是相互影响和促进的。要将它们体现在实际的教学实践中，通过实际的教学实践使学生从自身专业中获得益处，更好地服务于自己，加强创新实践活动环节是很重要的。实验室的基础设施是创新实践活动环节重要的训练框架和依托，也可以说是三者的基础。各个高校在建设与专业相关的实验室的基础设施上还要做一定的投入，而不是盲目地建设。要更多地建设各种适应学生创新思维的较为齐全的实验、设备和装置等，并建立开放实验室。在新的教学模式下，为了培养大学生的自主创新能力，一些专业实验室都应该尽量向大学生开放，让学生能够拥有更多动手操作的机会。在这些专业实验室中要尽量购入一些适应社会企业研发设计调试组装的模拟工作平台，半实物仿真软件，这样既可以让学生去做设计的仿真，又可以在仿真后对系统进行实物调试，达到理论与实际的统一。这解决了过去专业实验室较为先进的高端仪器设备只能给学生演示观看，导致实验设备的利用率不高；或者让学生参与，导致高端设备维修费用高等问题。,（三）建立研究生与本科生组成的科研团队，弥补实践基地不足,学生的创新能力因人而异。每个学生都有其自身的特点，这些特点又是其他人所不具备的独特方面。特点在不同的条件下既可以成为优点也可以成为缺点，如何扬长避短，将缺点变为优点，是提升创新能力，培养学生的创业能力的关键。引导的关键是创新意识、思维的互相配合，教师要让学生根据自己特点去改变自身的意识，让自己比以前有所进步，实现意识创新，用自己的智慧思考如何根据环境和条件去实现创新型的思维，帮助学生找到?m合自身的创新道路。在研究生阶段，对研究生科研能力的培养是让学生参与科研项目，由导师带领，在项目的分析、设计阶段发挥出其对理论知识的掌握、运用、连接、转化的特点，这些都体现着创新能力的运用。而有一些项目的某些内容是可以让本科生来做的，这正是对本科生创新能力的培养。这不仅可以节省研究生的时间让他们有更多的时间去发挥自身的潜能研究项目深层的内容，又可以使本科生得到锻炼。在保证项目质量的前提下，导师作为主导，研究生辅助，本科生参与，导师最后把关，不仅可以使项目得以完成，还培养了不同层次的学生，使学生的创新思想及理念得到进一步提高。实践基地的建立很大程度上依靠资金的投入，高校的建设经费又很有限，不一定能满足规划的建设要求，因此通过研究生与本科生组建的科研团队，能发挥出这种形式的最大优势，实现培养本科生的提高自身创新能力的理论体系，也开创了引导研究生科研能力深入提高的路径，从中发挥了学校培养创新团队凝聚力的作用和任务。这也为学生日后迈入社会实现创业打下良好基础。,桥本氏甲状腺炎51、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，,1,内容提要,概述,、诊断思路,治疗措施,四、预后,五、最新进展和展望,内容提要,2,内容提要,概述,诊断思路,治疗措施,四.预后,五.最新进展和展望,内容提要,3,概述,日本学者 Hashimoto于1912年首先报道,又名:桥本病,Hashimoto disease,慢性淋巴细胞性甲状腺炎,Chronic lymphocytic thyroiditis,自身免疫性甲状腺炎,chronic autoimmune thyroiditis,概述,4,Dr Hakaru Hashimoto,Dr Hakaru Hashimoto,5,分类,桥本甲状腺炎,萎缩性甲状腺炎,Hashimoto thyroiditis atrophic thyroiditis,慢性淋巴细胞性甲状腺炎,chronic autoimmune thyroiditis,无痛性甲状腺炎,自身免疫性甲状腺炎,painless thyroiditis,autoimmune thyroiditis,产后甲状腺炎,postpartum thyroiditis,分类,6,流行病学,HT是导致甲减的最常见病因,每年5%递增,女性多见,女性:男性9-10,好发于30-50岁,产后、儿童,流行率:04-1.5%(中国),发病率:150/100000(美国)0-0.5%(中国),高碘地区发病率增高,占甲状腺疾病的20-25%,Teng W, Shan Z, Teng X, et al. Effect of iodine intake on thyroid diseases in China.,N Engl J Med.2006,354(26):2783-93,流行病学,7,病因和发病机制,遗传因素:HLA,环境因素:高碘,自身免疫因素:Fas,ADCC,Teng W, Shan Z, Teng X, et al. Effect of iodine intake on thyroid diseases in China.,N Engl J Med.2006,354(26):2783-93,病因和发病机制,8,病理,肉眼:甲状腺弥漫性对称性肿大,稍呈结,节状,质较韧,60g200g左右,被膜轻度,增厚,与周围组织无粘连,切面呈分叶状,色灰白灰黄,光镜:实质组织破坏、萎缩,大量淋巴细,胞及不等量的嗜酸性粒细胞浸润、淋巴滤,泡形成、纤维组织增生,有时可出现多核,巨细胞,病理,9,像,像,10,内容提要,概述,、诊断思路,治疗措施,四、预后,五、最新进展和展望,内容提要,11,桥本氏甲状腺炎课件,12,桥本氏甲状腺炎课件,13,桥本氏甲状腺炎课件,14,桥本氏甲状腺炎课件,15,桥本氏甲状腺炎课件,16,桥本氏甲状腺炎课件,17,桥本氏甲状腺炎课件,18,桥本氏甲状腺炎课件,19,桥本氏甲状腺炎课件,20,桥本氏甲状腺炎课件,21,桥本氏甲状腺炎课件,22,桥本氏甲状腺炎课件,23,桥本氏甲状腺炎课件,24,桥本氏甲状腺炎课件,25,桥本氏甲状腺炎课件,26,桥本氏甲状腺炎课件,27,桥本氏甲状腺炎课件,28,桥本氏甲状腺炎课件,29,桥本氏甲状腺炎课件,30,桥本氏甲状腺炎课件,31,桥本氏甲状腺炎课件,32,桥本氏甲状腺炎课件,33,桥本氏甲状腺炎课件,34,桥本氏甲状腺炎课件,35,桥本氏甲状腺炎课件,36,桥本氏甲状腺炎课件,37,桥本氏甲状腺炎课件,38,桥本氏甲状腺炎课件,39,桥本氏甲状腺炎课件,40,桥本氏甲状腺炎课件,41,桥本氏甲状腺炎课件,42,桥本氏甲状腺炎课件,43,桥本氏甲状腺炎课件,44,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,45,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,