陈庄付窝小学一年级品生教案.doc

陈庄付窝小学一年级品生教案班级主备人二备人教学内容认识新朋友项目主 备学习目标1、使学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适，进而喜欢和老师、同学交往。2、初步锻炼学生人际交往的能力。教学过程一、导入新课师：我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你们觉得高兴吗？生：（齐声说）高兴师：今天，我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习一些认识新朋友的方法。二、见面问声好（一）学习儿歌，知道行为1、师：老师这儿有一首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，您好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼！人人夸我有礼貌！”2、学生跟老师一起读儿歌。3、学生同桌互相读儿歌，说说自己对了儿歌后的体会。4、师：如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。（学生分小组进行合作表演，评选“最佳表演小能手”）（二）拓展生活知识师：请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？生：我跟好朋友见面，可以进行拥抱。生：我跟好朋友见面时总是先击一下掌。生：我看到爸爸跟客人见面时总是边问好，边握手。师：刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式，好吗？三、说说我自己师：今天我向大家介绍一下我自己。（老师做自我介绍）这是与别人初次交流认识的形式。谁愿意向大家介绍一下自己？（指一生介绍自己。）师：刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮、清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己，说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。（学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。）四、课堂总结五、课外准备安排下节课准备做小名片的材料。教后反思班级主备人二备人教学内容美丽的校园项目主 备学习目标1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美。2、能利用学校设施解决自己的问题。3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。教学过程一、创设情景，诱发感情师：小朋友们，在你的印象中你觉得什么地方最好？（学生自由说出心中喜欢的地方。）师：小朋友们看看这是什么地方？（播放所在学校环境及各室实况照片。）你觉得这里怎么样？（学生谈感想。）师：老师仅仅照了学校的部分场所，你还想全面了解学校的环境，老师、同学得情况吗？我们一起去参观我们美丽的学校好吗？（参观前，向学生提出要求，不大声喧哗，走路要轻，上写楼梯要注意安全等。）实地参观，观中生情（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，选定任一方位进行实地考察。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）师带领学生参观各种功能室，下请大家汇报一下，你有什么感想？生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。师：这些小朋友们真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？师带领学生来到办公室附近，问：“你们在什么情况下到办公室来呢？”生：我是课代表，交作业的时候会到这儿来。生：我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。师：办公室是老师办公的地方，同学们，没事做到不随便打扰教师的工作。继续带领学生到其他地方探秘。教后反思班级主备人二备人教学内容我是一名小学生项目主 备学习目标1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能积极主动的参与并享受愉快的学校生活。2.使学生初步认识学校规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念培养学生责任心和安全意识。教学过程一 、儿歌导入，激发兴趣（播放上学歌）师：同学们，你们已经是一名小学生了，高兴吗？愿意说说你上学的心情吗？（生谈自己的感受）师：对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？师：先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？（生自由说）师：对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法吗？你曾经碰到过哪些困难？（小组内交流后，说给全班同学听）二 、演一演，交流感受师：真没想到，同学们有这么有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看。小组内先分好角色演一演试试。（小组内合作表演，选取表演比较逼真的一组上台展示）师：同学们表演的真不错，看你了他们的表演，你认为以后在上学的时候应该怎样做？说说我的高兴事师：大家都觉得上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴？（生纷纷说出令自己感到高兴的事）师：老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。三 、创设情景，活动体验师：老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好么？（师生共同玩丢手绢的游戏，老师故意违反游戏规则，引导学生的不满，游戏后交流）师：同学们，说说你们游戏中的感受好吗？（生纷纷指责老师违反规则）师：你们平时在游戏中又没有碰到类似的事情，你们是怎么处理的？（生交流）师：大家觉得怎样玩游戏最高兴？（生谈想法）师：希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！老师送同学们一首小儿歌，齐读儿歌。一、 说一说师：在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？（生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等）师：爸爸妈妈对你们有什么要求吗？（生谈谈爸爸妈妈对自己的要求）师：根据课前的调查，大家说说你发现哪些同学做的比较好，哪些同学做的不够好？可以是我们班的，也可以是其他班的。（生谈自己的调查收获，师根据情况适时引导）二、玩一玩师：老师这里有一幅游戏图（根据课本第23页图，结合本班实际情况设计，每小组有一幅小型图），请同学们试一试，怎样走才能安全到家？（生以小组为单位合作完成）师：说说你这样走的理由。（生交流看法）师：你认为在放学的路上还应注意什么？师：老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实做好记录，咱们看看哪位同学在家里的表现最好，这样才是一名真正优秀的小学生。教后反思班级主备人二备人教学内容认识我们的身体项目主 备学习目标1、初步认识自己的身体，直到部分器官的作用。2、勤于动手动脑，初步培养积极主动的生活态度。3、珍爱自己的身体，养成讲究卫生的好习惯。教学过程一、游戏激趣，认识身体师：小朋友，老师这里有一些图片。用这些小图片可以拼成一个美丽可爱的小人，你们喜欢玩吗？谁上前面来拼一拼？学生一起拼小人。师：小朋友看一看，他们拚得怎么样？学生评价。不好的地方让学生改动。师：刚才，我们通过拼小人的游戏，了解到我们的身体大致可以分为四部分：头部、颈部、驱赶和四肢。下面我们再来仔细看看我们的身体，你还能看到哪些部位？1、学生自由观察自己的身体。2、交流认识身体的其他部位。3、老师可以适当提示补充。师：小朋友，我们认识了这么多身体部位，下面我们来做一个指一指的游戏，好不好？游戏的方法：拥包袱、剪子、锤来决定输赢，赢得法令输的迅速指，指 对了说出身体相应部位的作用。1、老师和一个小朋友示范。2、知名小朋友到前面做游戏。3、同桌一起做游戏。二、故事引领，了解作用 师：小朋友玩得开心吗？接下来我们听个故事，故事的名字叫鼻子和嘴，故事内容很精彩，小朋友要用心听。老师讲故事。学生听故事。 师：鼻子和嘴巴分家了，主人会怎样？ 学生发言。 师：小朋友猜得怎么样呢？让我们继续听故事。 学生听故事。 故事最后眼睛是怎样说的？ 师：鼻子和嘴各有各的用处，谁也代替不了谁，身体的其他部位也是一样，他们是一个不可分割的整体，谁还来说一说身体的其他部位的作用! 学生发言。第 二 课 时一、做手影游戏1、教师示范，让学生猜一猜手影像什么，激发学生游戏的兴趣。2、小组活动，看看我的手影。3、画画我的手影。4、交流、评议。（指导评价，引带学生进一步探究的兴趣。）二、我有一双小巧手1、谈话：同学们的手真灵巧，说说你的手还能做什么？学生交流、评议。2、出示儿歌：“人有两件宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。”读读，思考着收二个称赞了什么？1、说说人们是怎样赞美手的？引导学生打开思路，交流所知道的儿歌、歌曲等，指导学生多渠道学习。2、让我们夸夸自己的手吧！3、夸夸爸爸、妈妈的手。三、试一下，手是怎样灵巧1、画一下你知道的身体部位，说说你是怎么画出来的。2、讨论交流。（重点引导学生谈感受，手的灵巧与大脑分不开，只有授予大脑的协调合作，才会有手的灵巧。）四、交流身体其它部位的作用1、小结：我们是怎样研究手的作用的？2、小组合作：研究一下其它部位的作用。3、汇报交流，评议。第 三 课 时一、联系生活，激发保护意识师：通过前两节课的学习我们知道了身体各部分的作用可打了，可是我们的身体有时在不知不觉中会受到一些侵害和污染。请看屏幕：（可见播放孩子们吃东西、打球、跳绳、走路、干家务活等情景。）师：说一说，这些情况会对我们身体造成怎样的危害？学生和作探究，自由表达。师：是的，这些情况虽然不会让我们感觉到伤痛，但天长日久也会引发许多疾病，回忆一下，生活中还有那些类似的情况？学生举自己已有经验或课前调查结果交流。师：这些事情我们平时总是要做的，那我们该用什么方法保护我们的身体呢?学生讨论交流，共同商讨合理的办法。二、切身体验，学习正确的方法师：说说你每天是怎样刷牙、洗脸的？可以做给大家看。学生在小组内做给同学看，同学间互相评价。师：请几位同学上台来做给大家看。师生边评议边渗透正确洗脸刷牙方法的指导。三、反思行为，养成良好习惯 师：要保护好我们的身体，必须养成良好的卫生习惯，想想你平时都做到了哪些？学生互相交流师：学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却不容易，让我们根据自己的一有习惯，涉及一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排认真去做，并请求家长的帮助和监督，好吗？是指导学生设计好表格，小组内互相评议。师：让我们在表格上郑重的钱上自己的名字，谁要是做得好可以请老师、家长或自己奖励一下自己，看看谁是最有毅力的孩子。学生签署好名字后小组内交流内心感受。四、活动激励，督促习惯形成 师：从今天开始，我们将评选“卫生小天使”，老师、同学、家长都是评委，让我们互相监督，人人争当“卫生小天使”愿我们每个人都有一个健朗的身体。教后反思班级主备人二备人教学内容正确的姿势项目主 备学习目标1、了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走的姿势。2、保持健康向上的良好精神风貌。教学过程一、激发兴趣，导入新课 师：小朋友们，老师在课前让大家观看了我们学校的升旗仪式，谁来给大家说说你都看到了什么？学生说一说升起时看到的情景。 师：小朋友们观察得真仔细，那么大家想不想跟着老师在岛天安门广场去看看那里的升旗仪式？ 学生们回答。 播放天安门广场升旗仪式的录像。 学生们认真观看。 师：看了国旗班叔叔升起的场面，此时此刻你想说些什么，做些什么？ 学生们说说自己想说些什么，做些什么。二、资料交流，认识正确姿势1、出示图片。2、小组合作用图片制作板面。3、各小组长上台介绍制作的板面。（1）学生出示资料，教师榜学生读一读。（2）播放本班学生队列操比赛时的录像。（3）小组讨论，教师巡视。1、看看谁的姿势好。（1）自己在下面自由表演。（2）班上比一比，看谁的姿势好。一、情景体验，了解危害1、播放学生平时生活和学习中不正确姿势的录像。2、看后学生讨论，说一说那些姿势不正确。3、集体交流。二、总结导行，课后延伸同学们，在今天的活动中，大家表现得都很好，我们不仅掌握了正确的坐立走的姿势，而且还知道了不正确的姿势给我们带来的危害，那么，我们在今后的学习和生活当中应该怎样做呢？希望同学们能够在课后也要像这节课一样坚持用正确的坐立走姿势。现在就让我们用正确的姿势走出教室吧!让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。第 二 课 时一、激趣导入，探究原因1、结合班内实际情况引入，指着戴眼镜同学说，同学们知道他为什么会戴眼镜吗？2、引发探究，学生以小组为单位讨论问题的原因。3、小组的代表汇报讨论结果。二、采访交流，活动体验1、提问：学生想不想知道近视眼的感受？2、学生采访戴眼镜的同学。3、播放一些模糊不清的画面让学生看。4、让学生谈感受。5、小组内活动6、班上交流感受。三、反思交流，指导行为1、提问：怎样做才能避免近视呢？2、学生据以有经验谈想法，师适时引导。3、学生互相交流。4、说说你以后的打算。5、总结：老师把“三个一”的要求送给你们，希望你们能够坚持做到， 有了正确的读写姿势，才能有一双明亮的眼睛，一个健康的身体。教后反思班级主备人二备人教学内容合理的饮食项目主 备学习目标1、知道合理饮食的重要性，做到饮食要按时、定量。2、初步养成良好的饮食和个人卫生的习惯。教学过程一、走进生活，情景导入 小朋友们，大家好！听说附近有一家食品店刚开张，让无们一起去逛一逛，好不好？请你们来说一说：你们最近喜欢吃什么？ 学生自己说一说自己最近喜欢吃的东西。 教师总结：每个人都有自己的饮食习惯，那么，吃什么、怎么吃才是最科学、最合理的呢？今天，我们一起来间就一下。二、联系生活，体会明理1、吃好早餐请学生表演生活短剧明明的早餐，其他学生观看。师：明明为什么不吃早餐？你有过这样的经理吗？不吃早餐有什么危害？ 学生展开讨论。 课堂交流，教师点拨：早餐不仅要按时吃，而且要吃好，这样才能确保身体能量的需求，身体才会健壮。 提问：今天早晨你吃早餐了吗？吃的是什么？ 学生汇报，教师适时引导学生了解如何搭配早餐。 2、常吃零食害处多。 提问：有的小朋友不愿按时吃饭，喜欢吃零食，这样做好吗？ 观看动画片爱吃零食的晶晶。 讨论：说一说常吃零食有什么害处？ 指导生活：实话实说，自己有没有吃零食的习惯？引导学生体会场吃零食有害健康。小学生平时要吃饱吃好一日三餐，少吃零食，养成勤俭的好习惯。三、生活感悟，辨析提高1、按时吃饭结合课前调查，小组交流：你按时吃饭了吗？谈谈按时吃饭有什么好处？集体交流、评议。加深认识：按时吃饭，有规律的生活，才能促进身体健康的成长。2、吃饭食粮，不挑食。评一评：他们吃得好吗？（播放三足校学生吃饭的录像镜头，逐一评议。导行：挑食容易导致营养不良，过饱会感到胃难受，营养过剩，只有合理的饮食才能确保身体健康。3、情景体验，活动践行。指导：各种事物含有不同的营养成分，都是小朋友生长发育所必不可少的，所以小朋友吃饭时，要做到按时定量、不挑食。活动：请个小组的小朋友自己担任营养师，现场配置一份合理的早餐。交流总结：学生上台展示，集体评议，教师奖励优胜者。鼓励学生和爸爸妈妈一起制作合理营养的早餐。四、总结归纳，课后延伸1、通过这节课的学习，你明白了什么？2、齐唱儿歌牛奶三明治。3、鼓励小学生续编营养早餐儿歌。教后反思班级主备人二备人教学内容升国旗=项目主 备学习目标1、体验对国旗的热爱之情。2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。3.知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。教学过程交流信息师：同学们好，今天老师给你们带来了一段录像，请大家认真观看。（教师播放有本班学生参加的学校升旗仪式，当学生看到录像中的自己和同学时纷纷指指点点，十分兴奋。最后镜头定格在高高飘扬的国旗上。）师：刚才你们看到了什么？生：我看到了我们班的同学、老师、国旗，这是我们学校的升旗仪式。2、师小结：你们看得真认真。是的，这是我们学校举行的一次升旗仪式。3、板书课题：升国旗你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？二、直观感知，学文明理1、出示国旗，让学生认识我国的国旗是五星红旗。（1）学生观察回答：我国的国旗是什么颜色？旗面上有什么2）多媒体引导学生探究国旗各部分地象征意义。小组讨论，探究交流：我国的国旗为什么是五星红旗？师小结：红色象征革命，国旗来之不易，事无数革命先烈用鲜血和生命换来的，因此国旗是红色的，漆面中间的大星代表着中国共产党地领导，四颗小星紧紧围绕在周围，表示全国人民仅仅团结在共产党的周围，跟着党从胜利走向胜利。国旗代表的就是祖国，所以我们要尊敬国旗，热爱国旗。2、小组活动：加深对过期的认识。小组内说说过期的形状、颜色、五颗星各代表着什么？3、认识红领巾问：红领巾和五星红旗有什么一样的地方？4、创设情境，体验感悟：问：你知道是谁升起了我国的第一面五星红旗？（播放毛泽东亲自升起国旗的录像片段。）师：第一面五星红旗升起后，他们为什么这么高兴？5、小结：从毛泽东亲自升第一面五星红旗开始，五星红旗就始终飘扬在祖国大地上。三、听故事，激发情感1、播放电影在烈火中永生片段。请同学们谈感受。小结：五星红旗来之不易，我们一定要向热爱自己的生命一样热爱它。2、听老师讲故事一定要让五星红旗升起来。问：听了这个故事你有什么想法？讨论：扬帆为什么一而再、再而三的要求升挂国旗？师小结：扬帆知道国旗是国家的象征，代表国家的尊严。无论何时何地都要记住自己是个中国人，并用自己的实际行动维护祖国的尊严，不愧为一名合格的中华人民共和国的代表，永远值得我们学习。3、视频：国庆天安门升国旗仪式问：这么多人观看升国旗，说明了什么？4、出示有关国旗的图片。（1）杨力伟问：这是谁？他在哪儿呢？他把国旗带到了哪儿？师小结：（饱含激情地）：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。（2）中国女排问：你知道这幅照片说的是什么是吗？师小结：（饱含深情地）：是啊，运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪。四、课外延伸：板书：国旗是我们国家的标志1、搜集爱国旗爱祖国的故事，下节课交流。2、访谈家长：什么时候看到国旗最激动？教后反思班级主备人二备人教学内容有趣的课项目主 备学习目标1、让学生了解每门学科的基本特点，认识学好各门学科对自己的成长非常重要。2、学会在学习过程中与老师、同学交流的方式与方法，能正确地评价自己。3、能欣赏自己和别人的优点与长处。4、会用比较、讨论的方式进行探究活动教学过程一、谈话导入：师：小朋友们，我们进入小学已经有一段时间了，你们和各个任课老师都很熟悉了，今天，老师将带你们进入“知心小屋”，咱们都来说说知心话好吗？老师今天就做你们的“知心阿姨”，你们的知心话，愿意和老师说吗？生：愿意！2、师生交流：以“我们都上过什么课？”为话题，引导学生说出在一年级学习的所有学科的名称。教师用课件把这些学科名称用不同的形式一一展示出来。二、说说自己喜欢的课1、生：我喜欢语文课。 生：我喜欢美术课。 生：我喜欢数学课。2、师根据以上同学说的，说说为生么喜欢？（生自由说原因，师与其他同学认真倾听，并随机评价。）3、师：那不喜欢的同学能说说为什么吗？指名谈想法，并说真话，还可以给老师提意见。4、师：有哪位同学可以说说你认为学好“品德与生活”课有什么好处呢？（生自由说，师适时补充，加深认识。）5、师总结：同学们说的太棒了，不但说出了自己的真心话，有的还给老师提出了不同的意见，你们可以把字写下来，交给任课老师，我相信老师们看了一定高兴。三、说说自己的做法1、师：谁愿意说说在你喜欢的课上你都怎样做的？你认为怎样做是对的？（学生互相交流评价，师做恰当引导）2、深化认识师课件出示以下画面和文字，让学生交流自己的想法：（1）聪聪喜欢美术课，他一上课就画画，语文课上画，英语课上也画。（2）张明在朗读比赛中获得了一等奖，他高兴的说，我还要继续努力，学习更好的知识。（3）小红在微机课上学会了打字，他还想学会电脑绘画。3、小结：各门功课都有用。教后反思班级主备人二备人教学内容快乐的课外活动项目主 备学习目标1、发展身体的目标：通过踢毽子的各种练习，提高有氧耐力，发展学生的反应速度和灵敏性。2、心里目标：掌握踢毽子的基本知识、基本技术，逐渐做到连贯的表现和自动化的反应。3、情绪培养目标：教学过程训练内容：脚内侧踢毽，脚外侧踢毽，脚背踢毽。1、 练习脚内侧踢毽。（1） 10人对踢要求，一对一,连贯性强,得分多.增强学生的耐力. 2、 练习脚外侧踢毽，脚背踢毽 10人一组围成圆形练习。这种练习能培养学生脑子灵活;眼力快手脚一致的能力. 3.背脚踢毽子练习.背脚踢毽子练习是踢毽子中较难的一种,对一年级的小学生.来说较为难学,须经常练习.教后反思班级主备人二备人教学内容今天我值日项目主 备学习目标1.知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。2.热爱劳动，当好值日生。3.会使用简单的卫生工具。教学过程激趣导入。录像：美丽的校园；整洁的教室。问：我们在这样的学习环境里学习，会有什么样的感觉？学生自由回答。问：这样的环境是谁创造的？小结：这么美的环境是大家共同努力创造的，在努力的过程中，值日生的功劳可不小。板课题：今天我值日学做值日今天是谁的值日？你们都做了些什么？值日生自由回答。怎样做才能成为一名合格的值日生？师小结：值日生应该早点到校，然后分好工，干好自己的任务，最后把卫生工具摆放好，相信同学们做了这些，一定会成为一名合格的值日生。说说自己使用什么工具，是怎样干的？把教室打扫得这样干净，心里有何感受？朗读儿歌。教后反思班级主备人二备人教学内容 寒冷的冬天项目主 备学习目标1.初步掌握冬天的自然常识2.对大自然及严寒工作人们的热爱3.尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动教学过程一、 创设情境，揭示课题（师播放多媒体课件：一幅雪花飞舞的景色图。）师：小朋友们，请你们看看大屏幕，再结合自己的生活实际想一想，最近这些天，天气有什么变化？生：天气越来越冷了。师：看来，冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们为冬天带来第一声问候吧。（板书：冬天到了）二、参与活动，指导发现（活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。生：四人一组都自觉地讨论起来。（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。）师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。生1：冬天来了，天气变冷了。生2：空气变得干燥起来。生3：小河里的水已要结冰了。生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。师：你观察得真仔细，棒极了。师：人们的生活又发生了哪些变化？生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。生：冬天多刮大风。师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行动作、表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。师：冬天里，植物发生了哪些变化？生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。生2：松树、柏树的叶子还是绿的。师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。生3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被（教师适时补充）有句谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！ （师播放有关冬天的多媒体课件）三、畅所欲言，发表意见师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？生1：我喜欢冬天。生2：我不喜欢冬天。师：（指着喜欢冬天的同学）请你说一说，为什么喜欢冬天？生：因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。师：还有些同学不喜欢冬天，说说为什么？生：冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？四、自主实践，战胜严寒（活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。）师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想，用什么方法来战胜冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。生1：请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。生2：要多穿保暖衣服。生3：成立冬季锻炼小组。生4：每天到室外运动。生5：选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了！五、交流反思，拓展情感。教后反思班级主备人二备人教学内容今天我值日项目主 备学习目标1.知道自己是班集体的一员，认真完成班集体的任务，爱护班级荣誉。2.热爱劳动，当好值日生。3.会使用简单的卫生工具。教学过程激趣导入。录像：美丽的校园；整洁的教室。问：我们在这样的学习环境里学习，会有什么样的感觉？学生自由回答。问：这样的环境是谁创造的？小结：这么美的环境是大家共同努力创造的，在努力的过程中，值日生的功劳可不小。板课题：今天我值日学做值日今天是谁的值日？你们都做了些什么？值日生自由回答。怎样做才能成为一名合格的值日生？师小结：值日生应该早点到校，然后分好工，干好自己的任务，最后把卫生工具摆放好，相信同学们做了这些，一定会成为一名合格的值日生。说说自己使用什么工具，是怎样干的？把教室打扫得这样干净，心里有何感受？朗读儿歌。教后反思班级主备人二备人教学内容 寒冷的冬天项目主 备学习目标1.初步掌握冬天的自然常识2.对大自然及严寒工作人们的热爱3.尝试用观察搜集资料的方法进行探究活动教学过程一、 创设情境，揭示课题（师播放多媒体课件：一幅雪花飞舞的景色图。）师：小朋友们，请你们看看大屏幕，再结合自己的生活实际想一想，最近这些天，天气有什么变化？生：天气越来越冷了。师：看来，冬天已经悄悄地来到了我们的身边，让我们为冬天带来第一声问候吧。（板书：冬天到了）二、参与活动，指导发现（活动一：找冬天，感受冬季气候的变化和生活的变化。）师：冬天到了，此时的天气和我们的生活有哪些变化呢？下面就进行我们的活动“找冬天”。生：四人一组都自觉地讨论起来。（学生在活动前已主动观察了冬季到来后，天气和人们生活的变化，因而都积极主动地参加小组活动。）师：哪个最爱动脑筋的小朋友,愿把你们讨论的结果和大家一起分享。生1：冬天来了，天气变冷了。生2：空气变得干燥起来。生3：小河里的水已要结冰了。生4：由于天气太冷，人们呼出的气是白色的。窗上出现了美丽的冰花。师：你观察得真仔细，棒极了。师：人们的生活又发生了哪些变化？生：冬天人们的衣服穿得多，穿得厚。师：先看看自己，再互相看看，说说冬天里自己穿了什么？此时学生都很认真地看自己和其他同学所穿的衣服，有的学生还将外衣的拉链拉开，一件一件认真地数起来。生：冬天多刮大风。师：冬天的风吹在脸上是什么感觉？教师引导学生利用已有的体验，以多种方式进行动作、表情、语言描述等来回答。此时，同学们双手捂住脸，咧着嘴，好像冬天的风真吹在脸上，像刀割一样疼。师：冬天里，植物发生了哪些变化？生1：大部分树的叶子都落光了，树枝光秃秃的。生2：松树、柏树的叶子还是绿的。师：你们都有一双会发现的眼睛，真聪明。生3：田野里的庄稼只有低矮的麦苗，大雪过后，麦苗上会盖上一层厚厚的雪，就像盖着一床大棉被（教师适时补充）有句谚语说：“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”，还有一句“瑞雪兆丰年”说的都是冬天里的大雪有利于农作物的生长，能够给来年带来大丰收呢！ （师播放有关冬天的多媒体课件）三、畅所欲言，发表意见师：刚才通过同学们活动前的调查和汇报，我们了解了冬天到来后生活中的一些变化，你喜欢冬天吗？生1：我喜欢冬天。生2：我不喜欢冬天。师：（指着喜欢冬天的同学）请你说一说，为什么喜欢冬天？生：因为冬天下雪后，可以滑冰、堆雪人、打雪仗。师：还有些同学不喜欢冬天，说说为什么？生：冬天天气太冷，不能到外面去玩，下雪后路滑，容易摔倒。师：同学们都很诚实，说出了自己的心里话，老师特别喜欢你们，你们想不想战胜寒冷的冬天，让更多的人喜欢冬天呢？四、自主实践，战胜严寒（活动二：战胜寒冷的冬天，帮助学生树立积极应对寒冷考验的信心。）师：下面我们就一同来战胜寒冷的冬天。请同学们想一想，用什么方法来战胜冬天呢？想好的同学可以在小组内互相说说。生1：请爸爸妈妈督促我早晨按时起床。生2：要多穿保暖衣服。生3：成立冬季锻炼小组。生4：每天到室外运动。生5：选几名小监督员，将每天班级锻炼的情况记录下来。师：看来，我们每一个同学都有战胜寒冷的信心，你们太棒了！五、交流反思，拓展情感。师：让我们共唱一首儿歌雪花，来表达对冬天的喜爱。雪花，雪花，来到庭院，堆呀，堆呀，堆个雪人看家。雪花，雪花，来到田间，在哪，在哪，麦苗探出脑瓜。雪花，雪花，来到桥下，你看，你看，小鱼张着嘴巴。教后反思班级主备人冬天的游戏二备人教学内容项目主 备学习目标通过课前搜集资料图书馆、家长、微机（查阅资料）课上交流（小组交流、总结）等方式了解动物过冬方式，一定渗透德育教育。教学过程一、 情境导入（师播放录音故事）师：冬天已经来到人间，这一天，小麻雀跟着妈妈出来玩，走了好远，也没遇见一个伙伴，它抬起头好奇地问妈妈：“燕子和大雁都到哪儿去了？”二、 大家一起谈师：同学们，你们知道燕子和大雁到哪去了吗？生：飞到南方去了。师：为什么飞到南方去了？生1：南方天气暖和，我们这儿天气太冷了，等到明年春天，它们又飞回来了。生2：老师，我知道了燕子和大雁每到冬天，它们就从北方飞到南方暖和的地方，既不冷，又有好吃的。它就是这样过冬的。师：你知道的知识可真不少，比老师知道的还多呢！小朋友们，老师有一个不明白的问题，你能帮老师解决吗？生：老师，什么问题呀？师：我不知道松鼠是怎样过冬的？生：老师，我从十万个为什么中知道：到了秋天，松鼠就开始储存食物，冬天就不用出门了，这就是它的过冬方式。师：你真是个爱学习的好孩子。你还知道哪些动物的过冬方式？生1：青蛙要冬眠。生2：黑熊躲在自己的洞里睡大觉。生3：乌龟要冬眠。生4：蛇要冬眠。生5：刺猬也要冬眠。师：小朋友们可真棒，能知道这么多知识。三、 找找身边的小动物师：你们有没有发现我们身边的小动物都不见了？（生根据自己的经历回答：鱼、蚊子、蚂蚁、蝗虫）师：想不想找到它们，你打算怎么去找？生：看书。生：查找十万个为什么。生：找爸爸妈妈请教。生：上网查阅。师：说得有理有据，真好。四、总结师：同学们，可以把搜集的资料做成小小的精美卡片，也可以把自己的收获写下来读给老师、同学听。老师相信你们一定能查到许许多多的小动物冬天到底在哪儿安家落户了？严寒中工作的人们教后反思班级主备人二备人教学内容冬天的人们项目主 备学习目标1.有意识的培养学生不怕严寒，意志坚强的品格。2.组织学生采访一下在严寒中工作的人们。让生动鲜活的人们起到教育学生的很好的典范，结合我是小勇士设立比一比的活动，看谁是真正的最勇敢的小勇士。寒中工作的人们教学过程一、 走进生活，情境导入 师：当我们端着一碗热气腾腾的豆浆放在嘴边的时候，当我们全家人在舒适温暖的客厅中看电视的时候，你知道我们的边防战士正在干什么吗？（师播放严寒中戍守边关的战士录像）师：看到这儿，你心中最想说什么？生1：这么冷的天，边防战士一点儿也不怕冷，他真是太伟大了。生2：我要像边防战士学习。师：他们的确令我们佩服。二、 谈谈我们的发现师：你的亲朋好友中，有谁在严寒中工作？他是怎样工作的？你想对他说些什么？（生自由谈，互相交流）师：小朋友，你还发现了哪些人也在严寒中工作？（生自由发表意见）生1：交警每天都在指挥交通。生2：农民们每天都在市场卖菜。生3：清洁工人每天都是按时打扫卫生。师：谈得真好，这都是你平时注意观察的结果。三、 争当不畏严寒的小勇士师：这么冷的天，那么多人都能冒着严寒去工作，我们这些小朋友该怎么做呢？生1：不论刮风下雨，我们都要按时到校上课。生2：天天坚持锻炼身体。因为身体健康是安心学习的前提条件。师：你知道得真多，的确是我们班的智慧小博士。生3：经常参加有益的课外活动。师：说得有道理。四：激情小结（师播放严寒中工作的多种片段录像）师：小朋友，马上就要下课了，让我们共同拍手学歌谣。 （屏幕上出示以下歌谣）冬天天气最寒冷。大雪纷飞水成冰。天寒地冻我不怕，时时锻炼要奋发。教后反思班级主备人二备人教学内容冬天的节日项目主 备学习目标 1、了解冬天里的节日。2、积极参加探究实践活动。3、培养学生的审美情趣。教学过程一、导入新课师生同唱新年好，营造节日气氛。二、说一说1、谈话：小朋友们，大家一定了解不少新年的知识吧，先在小组内说一说。2、学生分组交流相关信息。3、提问： （1）冬季里有哪些重要节日？（2）节日里人们有哪些主要活动？（3）能讲一个关于节日的传说故事吗？4、学生根据已有知识回答。5、教师总结学生发言，给予鼓励。三、做一做1、学生按自己的兴趣分组，各选择一个自己喜欢的活动。（1）给自己设计许愿卡（2）给别人设计感谢卡（3）制定下学期努力目标，鼓励自己。 2、学生自行设计，教师巡回，随机指导。四、评比展示1、先在小组内评出优秀的作品。2、按小组把作品粘贴到黑板上。3、评一评：说说你最喜欢哪些作品，为什么？五、课外延伸继续调查关于怎样过新年的资料。六.1、谈话：同学们，你们喜欢过年吗？谈谈感受。2、学生自由发言。3、板书课题：欢欢喜喜过大年七、春节知识竞赛1、提问：前几年，你们家是怎样过春节的？你了解了哪些有关春节的知识？和小伙伴们交流一下。2、小组内互相交流。3、教师讲清竞赛的比赛规则。4、选出小主持人主持比赛。5、教师总结比赛情况，给予鼓励。八、我的打算1、提问：今天春节你们打算怎样过？应该注意些什么呢？2、学生讨论、汇报。3、教师对学生共性的问题加以引导。（1）买新衣：不攀比（2）放鞭炮：安全教育（3）压岁钱：不乱花九、问题生成，指导行为大家有什么新的收获？你打算回家做些什么？教后反思