水循环教材分析.doc

水循环湘教版与人教版的比较1. 结构人教版有正文（相互联系的水体、水循环的过程和意义）、读图思考及活动湘教版有引言、正文、两个活动、阅读2. 图文内容人教版：相互联系的水体的整体介绍结合水圈的构成示意图说明水的种类及所占比例；读陆地上的水体及其相互关系的图思考问题；水循环示意图，水循环的过程及意义。湘教版：大规模水循环示意图结合文字说明水循环的过程；思考活动；黄河输沙造陆水循环改变地形的阅读，扩大同学知识面；动手动脑实践活动。相同点：二者都有水循环示意图，水循环的概念，过程，意义。都有活动，让同学学会看图思考。不同点：1）知识点上：人教版的内容讲述侧重于整体化，从整个地球上来描述水体的存在与分布，讲各种水体间的关系。在水循环的过程和意义上，人教版从水圈与其他圈层的一个关系来阐述，以陆地与陆地之间，海洋与海洋间，陆地与海洋之间详细阐述；湘教版对水所涉及的相关知识描述较少，在描述水循环过程中，以在太阳能及地球重力的作用下，水发生循环运动，水循环塑造多种地表形态。对水循环的描述较为简洁，狭小，在水循环的意义上，也讲到了太阳能的推动作用，此外结合了人类目前面临的水的问题，及一些解决方式，这是与人教版上的一个很大不同之处。2）思考问题上：人教版里是思考河流补给的相关问题。湘教版上是围绕着水循环的动因，人类行为对水循环的影响来进行思考。3）活动上，人教版的活动是书本上的活动，是脑力上的活动；而湘教版的有实践活动，重视学生的实践能力锻炼。综上可知：人教版知识面较为广，对内容的深层次理解要求不大，知识点上是整体结构化。而湘教版对知识的掌握要求深层次些，比较集中化，知识面相对较窄，但注重学生的实践能力及联系生活。3. 内容