选择题的复习备考及地理冲刺阶段的应试指导-课件-人教课标版

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,温州市教育教学研究院黄辉,选择题的复习备考及地理冲刺阶段的 应试指导,温州市教育教学研究院黄辉选择题的复习备考及地理冲刺阶段的,1,一、,高考地理选择题的特点和趋向,二、,高考地理选择题的类型与解读,三、,高考地理选择题的常见解题方法,四、,通过训练 暴露问题,寻求解决途径,高考地理选择题的复习备考,五,、,考前应试策略点拨,一、高考地理选择题的特点和趋向二、高考地理选择题的类型与解读,2,一、高考地理选择题的特点和趋向,概括性强，覆盖面广，跨度大，迷惑性强等特点,对纯记忆知识的考察相对淡化，,强化对运用地理,学科知识分析问题和解决问题能力等的考查,综合型选择题担负起多项选择题的考察功能,等值线判读型选择题长“考”不衰,材料型选择题有所凸现,“,新图像或新材料,”,试题无独有偶,一、高考地理选择题的特点和趋向概括性强，覆盖面广，跨度大，迷,3,真腊风土记（元）记载：自温州开船，,西南行,，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顺风可半月到真腊；真腊,四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无,；信教者,削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙，跣足,。据此并结合图1，回答14题。,真腊风土记（元）记载：自温州开船，西南行，历闽,4,假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物的重量和运距成正比。某原料的,原料指数,等于该原料重量与产品重量之比。图3中，为O点到原料M1、M2产地和市场N的距离相等。据此回答8-9题。,8如果工厂选址在O点最合理，那么( ),A.M,1,的原料指数大于M,2,的原料指数,B.M,l,、M,2,的原料指数都大于1,C.生产1个单位重量的产品分别需要05个 单位重量的M,1,、M,2,D.生产1个单位重量的产品分别约需要1个单位重量的M,1,、M,2,D,（2005年文综卷)）,假定工厂选址时只考虑运费，且运费仅与所运货物,5,下图中的甲、乙阴影部分是卫星甲和卫星乙在某一时刻覆盖地球表面的区域所绘制的地图，回答7-9题。,7卫星甲与卫星乙覆盖的地区( C ),A一样大B甲比乙大,C乙比甲大D不好确定,8在卫星甲覆盖的区域范围所绘制的地图中，已知，ab=cd=ac=bd则图中比例尺由大到小的排序是(B),A ab=cd=ac=bd Bcdabbd=acCcd=ab=bdacDcdabbdac,9关于甲、乙两地卫星图像的分析，正确的是( C ),A甲地位于乙地的西北方B甲地为一温暖广阔的浅海，渔业资源和海底石油资源丰富C乙地所在地区为世界最大的热带雨林区 D甲乙两地均为热带草原，牧场广阔牛羊成群,（图3）,下图中的甲、乙阴影部分是卫星甲和卫星乙在某一时刻覆盖地球表面,6,以教材、考试说明中没有要求的“新知识”为背景材料，考查考生对所学知识的整体、综合把握程度和相关的学习能力等，成为考查考生“能力”的有力“武器”。,以教材、考试说明中没有要求的“新知识”为背景材,7,二、高考地理选择题的类型与解读,高考地理的选择题题型大致有：,(1)比较型选择题,(2),材料解读型选择题,(3)等值线判读型选择题,(4)地图解读型选择题,(5)计算型选择题,(6)排序型选择题,(7)坐标图解读型选择题,(8)组合型选择题,(9)正误型选择题,(10)示意图解读型选择题；,(11)推理型选择题,(12)释疑型选择题,高考复习要对典型题型进行深入的剖析，熟悉各题型的特点和解题方法，加强对重点题型的练习，这样才能在高考中取得满意的成绩,二、高考地理选择题的类型与解读 高考地理的选择题题型大致有：,8,二、高考地理选择题的类型与解读,比较型选择题,I.比较内容：,地形,地势特征、,气候,特征、河流,水文水系,特征、土壤和植被特征、,经济,特征以及,人口、城市,等方面的特征。,II.解答方法：首先要准确再现,题干,给出的每一个地理事物的特点，然后通过,对比,，确定它们的共同点(或不同点)，再根据题意准确地作出判断。,III.,关键,：扎实的,基础知识,，,综合对比,的观点看地理事物，善于找地理事物间的差异性和相似性。,二、高考地理选择题的类型与解读比较型选择题,9,（2004江苏卷）2004年和2008年夏季奥运会将分别在雅典和北京举行，图1是两地的气候资料。读图回答12题。,1.在雅典的气候条件下，适宜生长的水果是,A.柑橘,B.香蕉 C.椰子D.荔枝,2.与雅典8月相比，北京9月的降水与气温特点是,A.降水较多，气温较高,B.降水较多，气温较低C.降水较少，气温较高 D.降水较少，气温较低,（2004江苏卷）2004年和2008年夏季奥运会将分别在雅,10,气温的性质判断,以气温数据为依据，找出表征其“最显著状态”的征象和标志，作冷热性质的判断。,其判断主要有季节判断与全年判断两种。,气温的性质判断以气温数据为依据，找出表征其“最显著状态”的征,11,季节判断：,冬季1月平均气温在0以下，习惯上称为寒冷；,冬季1月平均气温在零下10以下，习惯上称为严寒；,冬季1月平均气温在0以上，习惯上称为温暖；,夏季一般把月平均气温20（有的定为22）作为凉爽和炎热的界限；,一般把月平均气温24以上，称为高温。,季节判断：冬季1月平均气温在0以下，习惯上称为寒冷；,12,全年判断,一般针对热带、寒带地区的气候类型进行判断；此外，温带海洋气候区也需做全年判断。,全年判断一般针对热带、寒带地区的气候类型进行判断；此外，温带,13,降水的性质判断,以降水数据为依据，找出表征其“最显著状态”的征象和标志，作干湿性质的判断。其判断也分季节判断与全年判断两种。,降水的性质判断以降水数据为依据，找出表征其“最显著状态”的征,14,季节判断,月降水量在100毫米以上，为雨季或湿季,热带月降水量在50毫米以下，为干旱少雨（干燥）,温带月降水量在30毫米以下，为干旱少雨（干燥）,季节判断月降水量在100毫米以上，为雨季或湿季,15,全年判断,年降水量在800毫米以上，为湿润、降水丰沛,年降水量在300毫米以下，为少雨、干燥,全年判断年降水量在800毫米以上，为湿润、降水丰沛,16,（2004江苏卷）图2是北半球某地区近地面天气模式示意图。读图回答34题。,3.m地的风向是,A.西南风,B.西北风,C.东南风 D.东北风,4.此时，m、n两地的,一般天气状况是,A.m、n两地都晴,B.m、n两地都有雨C.m地有雨，n地晴,D.m地晴，n地有雨,M,N,思维过程：,北半球锋面气旋-低压槽处找锋面-该锋面为暖锋（看锋面下冷气团箭头特点）用右手螺旋规则旋转，让指尖指到m处，即西南风暖锋锋前降水，故m处晴，n处阴雨,（2004江苏卷）图2是北半球某地区近地面天气模式示意图。读,17,I.构题方法：选材有时是古代文献或古诗文，有时是数据和表格，有时是统计图表。,II.解题关键：准确把握题眼，即关键词语，关键数字。明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的规定性。（文献类抠字眼；数据类定量分析）,（2004浙江卷）真腊风土记(元)记载：自温州开船，西南行，历闽、广海外诸州港口，过七洲洋，经交趾洋到占城。又自占城顶风可半月到真腊；真腊四时常如五六月天，不识霜雪，半年有雨，半年绝无；信教者削发穿黄，偏袒右肩，其下系黄布裙，跪足。据此并结合图1，回答58题。,材料型选择题,I.构题方法：选材有时是古代文献或古诗文，有时是数据和表格，,18,5.当时从温州航海前往真腊的较佳时间是,A.1112月,B.34月,C.56月 D.78月,6.真腊地区的气候属于,A.亚热带季风气候,B.热带季风气候,C.热带沙漠气候,D.热带雨林气候,7.所描述宗教的起源地是,A.巴勒斯坦地区,B.阿拉伯半岛,C.南亚,D.中亚,8.该宗教的传播方式主要属于,A.传染扩散,B.迁移扩散,C.刺激扩散D.等级扩散,提取有效信息,抓关键词,联系知识,剖析内涵,5.当时从温州航海前往真腊的较佳时间是提取有效信息,19,等值线判读型选择题,I.出题内容：等高线图，等温线图，等降水量线图，等pH值线图等太阳高度线图。,II.解题方法：等值线的判读一般需掌握“五读”。,（1）延伸方向。 （2）密度。,（3）极值。 （4）弯曲处。,（5）局部小范围闭合等值线高度不在正常范围内，其特点：“大于大的”或“小于小的”。,等值线判读型选择题,20,图1是韩国南端济州岛的等高线地形图，图中MN、NO、PQ、KL四线的地形剖面图。读图1，回答9题：,9.与剖面线MN、NO、PQ、KL相对应的地形剖面图依次是（ ）,A.,B.,C. D.,图1是韩国南端济州岛的等高线地形图，图中MN、NO、PQ、K,21,10.从P点出发，车速最快的去向是（ ）,A.东,B.南,C.西 D.北,11.与图中甲、乙、丙、丁四类城市 功能区依次对应的是,A.商业区、工业区、住宅区、绿地,B.商业区、住宅区、绿地、工业区,C.工业区、商业区、住宅区、绿地,D.工业区、住宅区、绿地、商业区,12.对该城市环境质量影响较大的是（ ）,A.钢铁厂 B.印染厂 C.化肥厂 D.服装厂,图2为华北某城市功能分区和,等时线示意图,。图中等时线是指汽车从城市P点向外行驶所用时间相等点的连线。读图回答1012题。,(2005年北京文综),10.从P点出发，车速最快的去向是（ ）图2为华北某,22,地图解读型选择题,I.地图类型：地形图，气候分布图，土地利用分布图，经纬线图，等值线图，,景观图,，农作物分布图等。,II.判读的步骤：看清类型，注重图例，理性分析，找出特点规律,III.对各种图示的分析应该把握的基本原则：,抓特征,（看）；,重联系,（忆）；,要迁移,（新）。,每年2月2日为“世界湿地日”。湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带，以及人工水田、水库和池塘。读图回答1516题。,15.图中非湿地为（ ）,A.B.,C.,D.,16.湿地的功能或用途应是（ ）,A.扩大耕地的后备资源,B.当地径流的调节系统,C.难以利用的淡水资源 D.扩建城区的理想用地,地图解读型选择题,23,计算型选择题（主要类型备考方法）,IV.题目提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题；如区时与地方时，昼夜长短与正午太阳高度计算，日出日落时刻计算，比例尺，人口自然增长率，城市化水平等，在平时要注重加深对概念的理解，狠抓规律和原理的应用，以用促记促理解。,V.题目,提供信息材料,和,新的计算公式,来解决实际问题。后一种题型因为有很强的创新性，又体现了考试的公平性原则，在考题中出现较多。比如日照间距，人口生理密度，人口耕地面积等新概念，必须在仔细分析、充分理解的基础上在加以应用。,计算型选择题（主要类型备考方法）,24,（2004广东卷）人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比，人口生理密度是一个国家的总人口与可耕地面积之比。根据所学知识分析表1并回答1820题。,18.“地广人稀”但耕地资源缺少的国家是 A.加拿大B.美国,C.埃及,D.印度,19.耕地面积占陆地国土面积1/2以上的国家是,A.美国B.荷兰,C.孟加拉国,D.加拿大,国家,人口算术密度 人/Km,2,人口生,理密度 人/Km,2,加拿大,3,35,美国,30,156,埃及,70,3503,中国,129,934,英国,241,963,印度,313,559,日本,336,3054,荷兰,432,1601,孟加,拉国,910,1359,20.对比表中中国、印度两国的统计数字,A.印度的人口压力较中国为大,B.中国的人口压力较印度为大,C.中国的人口压力与印度相当,D.中、印两国的人口压力都较小,（2004广东卷）人口算术密度是一个国家的总人口与总面积之比,25,三、高考地理选择题的常见解题方法,近些年来，普通高等学校全国统一招生考试试卷强调以能力立意，注重学生对所学知识的灵活运用。对同学们来说，掌握解题方法，对提高所学知识的灵活运用能力，有着重要的意义。下面以近几年的高考题为例略作说明。,1、直选法：,对于考查知识性的选择题，可根据题干要求，从备选项中直接选定正确选项。,三、高考地理选择题的常见解题方法1、直选法：,26,（2003年河南大综）区位宜接近,原料,产地的是,A,葡萄酒厂、羊毛加工厂、水果罐头厂,B钢铁厂、时装厂、,家具厂,C造船厂、飞机制造厂、,电子装配厂,D,服装加工厂,、羊毛加工厂、水果罐头厂,试题解析：,对十个厂的主导因素如果一个个进行分析，不仅耽误时间，而且可能因为对个别厂分析不清，而影响结果。通过服装加工厂宜接近劳动力丰富的地方可排除D，造船厂接近港口排除C，家具厂接近市场可排除B。答案为A 。,2、排除法：,根据题目中所提供的条件和给出的选项，运用否定的办法，将错误选项逐一排除，最后确定出正确的选项。运用排除法，一般是先将自己认为完全有把握否定的选项排除，再将比较有把握否定的选项排除。如：,（2003年河南大综）区位宜接近原料产地的是2、排除法：,27,3、反证法：,是通过证明逆命题是错误的，从而得出命题的正确性。在文科综合分析中运用反证法的思想，有助于,加深,对问题的理解，提高对问题的,判断,能力。,4、推理法：,根据题干隐含的,已知条件,，进行逻辑推理或运算，找出知识之间的因果联系或层次关系，从而作出正确判断。考生能否善于观察和发现试题,隐含的条件,，用好用足已知条件往往是,解答题目的关键,。,5、信息转换法：,将题目中的信息转换成自己熟悉的内容或便于理解的形式，达到,化难为易,、快速求解的目的。,3、反证法：,28,6、回归教材法：,某些试题提供的材料并不能对解题有帮助，解答此类题时，应根据课本或有关知识回答。如：,（2004广东大综）近些年来,生活在伍拉斯顿群岛的许多动物视力严重退化,羊患上了白内障,野兔和鸟类几平双目失明,渔民捕到的鱼大多数是盲鱼.当地居民外出时暴露的皮肤很快就被晒得通红,眼睛也有痒痛感.这种,情况是由于大气层中,臭氧层被破坏而造成的.,读图并回答24题。,6、回归教材法：（2004广东大综）近些年来,生活在伍拉斯顿,29,（2）臭氧层位于,A. 对流层顶部,B. 对流层与平波层的交界处,C. 平流层中,D. 高层大气中,（3） 臭氧层能够大量吸收,A. 太阳辐射中的紫外线,B. 太阳辐射中的红外线,C. 地面辐射 D. 大气辐射,（4）保护臭氧层的有效对策是,A.建立大范围的热带雨林自然保护区,B. 各国共同行动,联合治理酸雨和汽车尾气污染,C.各国共同行动,禁止氟氯烃化合物的排放,D.严格控制发达国家CO,2,的排放量,（2）臭氧层位于,30,7、文图互换法:,有部分试题所提供的文字资料不直观，我们可以把此部分文字转换为直观的图，来帮助解题。如：,（2002上海）表中所列的是12月22日甲、乙、丙、丁四地白昼时间，根据表中数据回答下列问题：,甲地,乙地,丙地,丁地,白昼 时间,5小时 30分,9小时 09分,11小时 25分,13小时 56分,（1）四地中属于南半球的是,A甲地 B乙地 C丙地,D丁地,（2）四地所处纬度从高到低顺序排列的是,A甲乙丙丁,B甲乙丁丙,C丙丁乙甲 D丁丙乙甲,7、文图互换法:甲地乙地丙地丁地白昼,31,问题（一）：,“求快”，没有弄清题意就做答,尤其不会挖掘题目中的隐含条件,粗心大意，只看表面现象，被题目中的干扰因素迷惑,相关或相似的概念混淆不清，或未加区别,受思维定势影响，想当然地套用生活经验、习惯、做过的习题、权威等“似曾相识”的答案或问题,考试方法和策略不对，信心不足造成心理紧张，或有畏难情绪等,主要解决途径：心理疏导,四、通过训练，暴露问题，寻求解决途径,问题（一）：四、通过训练，暴露问题，寻求解决途径,32,问题（二）：,1、思维不严密：,例1、北半球夏至日时，A、B、C、D四地的正午太阳高度角分别是70,0,、50,0,、30,0,、10,0,，那么关系A、B、C、D四点的叙述，正确的是：,A、A、B、C、D四点既可能都在南半球,又可能都在北半球B、A点的纬度一定低于B点的纬度,C,、A、B、C、D四点的昼长和自转线速度肯定不等,D、A、B、C、D四点都不在极圈内,本题正确答案为C，,但不少同学会误选A或B。,思维拓展：,如果题目中的条件变为冬至日，那么情况将和上面分析的类似，但如果改为春分日或秋分日，正确答案是什么呢？如果要使A、B的自转线速度相等太阳该直射在哪条纬线？,ABC,10,0,N,问题（二）：1、思维不严密：思维拓展：ABC,33,例2、某人从赤道以北80KM处分别沿经纬线向东、南、西、北各走100KM，最终他到达点位于出发点：,A、之东,B、之西,C、原地 D、之北,本题正确答案为B,，不少同学会误选C。,思维拓展：,如果分别是从赤道以北50KM、20KM处出发，情况还如上所述吗？如果一个人从某一点分别沿经纬线东、南、西、北各走100KM，会出现哪几种情况？,从50KM处出发,C,；,从20KM处出发,A,；,要注意考虑从,极点,处出发、,在南半球、在北半球、在赤道附近,等几种情况,例2、某人从赤道以北80KM处分别沿经纬线向东、南、西、北各,34,2、画蛇添足：,例3、为了改善城市环境，下列措施中可以减少汽车尾气排放的方法是：,A,、发展立体交通，改善道路状况，适度提高汽车行驶速度,B、建立绿化隔离带，实行人车分道行驶,C、错开上下班时间,D、修建以市中心为中心的放射状道路,本题正确答案为A，不少同学容易多选了B和C。,思维拓展：,如果题目改为：为了改善城市环境，下列措施中有效的是？或者请列举能减少汽车尾气排放的具体方法？,ABC；,加强尾气排放研究，改变汽车所用的能源结构，发展公共交通等,2、画蛇添足：思维拓展：ABC；,35,例5、20世纪初，阿根廷潘帕斯草原的牧牛业得到飞快的发展，这主要是因为：,A,、人类发明了海上冷冻船 B、培育良种牛,C、气候温和，草类茂盛 D、潘帕斯草原土地租金低,思维拓展：,你能分别列举几个一因一果、一因多果、一果多因的具体事例吗？,3、因果关系不配对：,本题正确答案：,A,，不少学生误多选了B、C、D。,例5、20世纪初，阿根廷潘帕斯草原的牧牛业得到飞快的发展，,36,问题（三）：,地理的,基础知识,仍然存在欠缺，或者说非常含糊，非常模糊，或者是一些地理概念发生了混淆。,地理的,基本技能,欠缺。主要包括时间和日期的计算、方向的判断、距离的计算、比例尺的计算这些基本能力掌握不到位，因此在答题出现失误。,地理,空间定位能力,的欠缺，由于地理经纬网不熟练、不能够准确定位，因此出现失误。,在审题当中,获取信息能力,的欠缺，比如说对一些关键词没有把握到位，对一些重要的时间、地点、季节的变化这些关键词掌握不到位。或者没有读懂图，对于设问没有掌握主要指向是什么。,灵活,运用,知识和,迁移,知识的能力有欠缺。不会把学的知识迁移到试题要求的答题要点，建立准确的联系。,问题（三）：地理的基础知识仍然存在欠缺，或者说非常含糊，非常,37,关键在于审题,其实选择题审题要求非常严谨,（并通常以组题形式进行考察）,第一,先审主题干，一看主题围绕的中心问题是什么。 二看题目给的文字材料、图形材料有哪些、内容是什么。三看一组题当中相关的小题有几道。,其次,是审材料，包括文字材料的内容、关键词、时间、 空间、数据。,再,就是审图形，包括图名、图例、经纬线度数、纵横坐标轴表示的要素和数值，图中的注记、名称、数值。注意图形的数值大小的变化，比如地理分布图当中地理事物的内容、特点、相互关系等。,第四,，再审小题干，包括小题干的内容，小题干和主题干的关系，与材料和图像之间的联系是什么。题目考察的问题是什么。问题相关的限定性条件有哪些？解题的条件有哪些？,最后,才是审选项。,关键在于审题 其实选择题审题要求非常严谨（并通常以组题形式进,38,例： 一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地（图中左上角）时，一名中国船员拍摄到海上落日景观，洗印出的照片上显示拍照时间为 9 时 0 分 0 秒（北京时间）。据此判断下列各题。,南美大陆,火地岛,麦哲伦海峡,（1）该船员拍摄照片时，P地的地方时为 A、22时 B、14时 C、20时 D、16时,C,例： 一艘由太平洋驶向大西洋的船经过P地（图中左上角）时，一,39,（1）该船员拍摄照片时，P地的地方时为,A、22时 B、14时 C、20时 D、16时,答案：C,（2）拍摄照片的当天，漠河的夜长约为,A、16小时 B、14小时,C、10小时 D、12小时,答案：A,（4）此时世界各地可能出现的现象是,A、美国中部小麦黄熟,B、中国江淮流域干热,C、地中海北岸连日阴雨,D、拉普拉塔河正值枯水期,答案：C,北半球冬季,75W,P,（1）该船员拍摄照片时，P地的地方时为,40,审选项的过程包含做一些解题的过程:,首先排除明显错误的选项，,第二排除叙述正确但与题干设问无关的选项。,第三排除与限定条件不符的选项。,在剩下的选项当中再分析选项与材料和图像之间的关系是否存在联系，是什么样的关系。,再根据解题条件进行比较、分析、计算、绘图、推理、判断。,(,绘图,就是指应该画一些辅助性的图帮助解答。特别是像时间计算或者地球运动、地球光照的图通常用图解法帮助我们解题更有把握。),最后是选择最符合题目设问的选项，还要将题干和所选选项对比，确认选择的确切无误。,审题是需要非常严谨、有条理、有步骤的，特别需要仔细小心，因为一道选择题就是4分，所以要进行认真仔细的推敲比较，然后确定最正确最佳选项。,审选项的过程包含做一些解题的过程: 审题是需要非常严谨,41,一个想法使用一次是一个技巧， 经过多次的使用就可以成为一种方法,。,美国数学家乔治波利亚,（18871985）,一个想法使用一次是一个技巧， 经过多次,42,1获取和解读信息,能够从题目的表述或提供的各种图文限度地获限所承载的信息。,能够快速地从题目提供的材料中最大限度地获取有效信息。,能够对有效信息进行准确、完整地理解，并进行合理的梳理与整合。,1获取和解读信息 能够从题目的表述或提供的各种图文限度地获,43,能力一：是三科都需要的，特别是我们地理文字信息图像信息比较多，就是获取和解读信息的能力。这个能力我们通俗说是解题的前提能力，你要明白它的文字内涵，意思是什么。,能力一：是三科都需要的，特别是我们地理文字信息图像信息比较多,44,2调动和运用知识,能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政治、历史和地理的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断。,能够有针对性地调动和运用自主学习过程中所获得的重大时政、历史和地理等方面的相关信息，理解和分析问题。,能够有针对性地选择和综合运用有关学科知识及基本技能解决问题。,2调动和运用知识 能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政,45,2调动和运用知识,能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政治、历史和地理的基本知识，与试题的有关信息建立正确的联系，并对相关问题作出必要的判断。,2调动和运用知识 能够有针对性地调动和运用所掌握的思想政,46,3描述和阐释事物,能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式准确描述思想政治、历史和地理所涉及的相关事物的基本概念、基本特征、基本观点等。,能够准确运用相关学科术语，对社会生活、历史与地理等方面的有关事物的发展变化过程作出客观地叙述或说明。,能够运用历史的、辩证的观点和方法，观察、比较、分析、认识相关事物的本质和基本规律，并做出正确的阐释。,3描述和阐释事物 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达,47,能力三：描述和阐释的能力。(得分能力)考试中心面对全国考试检测的结果，发现很多学生在地理答题中能够把握信息、理解题意，但是不能准确的得到所应得的分数。问题出在哪里呢？学生都明白，都懂，但是不能准确的描述出地理事物围绕时间和空间的分布,准确的描述或归纳地理结论。学习十二年，学生的知识、能力在已经定型的情况下，怎么提高分数，很重要的一点就是要按照考纲中对这项能力的要求，你要提升你学生表述和阐释地理事物的能力。,能力三：描述和阐释的能力。(得分能力)考试中心面对全国考试检,48,4论证和探讨问题,能够结合所学知识，从试题提供的信息中发现或提出科学的、有意义的问题或必要的论据，并运用判断、比较、归纳等方法论证问题。,能够依据科学的价值标准，并运用批判、借鉴、引用等方式，对有关现象、问题或某些观点进行质疑与评论，并得出独立的、合理的结论。,能够综合运用思想政治、历史、地理的知识、观点、方法与技能，并结合个人的生活经验，全面审视、探讨或尝试解决社会生活（或自然环境）中的某些实际问题，并体现出正确的情感、态度和价值观。,4论证和探讨问题 能够结合所学知识，从试题提供的信息中发现,49,能力二：是调动和储备知识的能力。日常老师提到的举一反三这样的能力。这种能力我们可以概括为高考地理考试的核心能力。有些学生通过历年考试大纲和试题发现了这点，说老师我们怎么有点像语文了，学什么不考什么。并不是把课本上的原词原句搬到试卷中，而是创造一个新的情境，那这个核心就是在考你调动原有知识知识储备的能力。我们说高考的灵魂就在这项能力上。,能力二：是调动和储备知识的能力。日常老师提到的举一反三这样的,50,推理论证。这实际上是考我们地理学科最基本的思维能力。拓展一点，我们都是从学生过来的，推理、判断、演绎、概括，这些围绕时空的地理现象及其成因，都需要以我们的地理思维能力为核心，这种能力可以概括为基础能力,。,推理论证。这实际上是考我们地理学科最基本的思维能力。拓展一点,51,“区域定位” 与”区域淡化”,“区域定位” 与”区域淡化”,52,区域定位无疑是地理学习中的一项重要能力，也是我们备考复习中的一个教学重点。但是我们由于受教辅和调考试题的影响，“区域定位”的训练已经到了一个很极端的状态，或者说远远超出了高考的要求。我们很多人把区域定位狭隘的理解为“经纬线定位”，其实区域定位还包括：海陆轮廓定位、河流山脉定位、地名定位等等。我们可以纵览近年来的高考试题，会发现高考试题区域定位在2005年以前是要求不断提高，到2005年出现下面这幅图的时候，区域定位达到顶峰。,区域定位无疑是地理学习中的一项重要能力，也是我们备考复习中的,53,选择题的复习备考及地理冲刺阶段的应试指导-课件-人教课标版,54,从2006年后区域定位的要求就明显降低了。还有一点值得注意的是平时我们很多调考试题中过度突出经纬线定位，甚至出现只在图中画一根经线、一根纬线，其他的什么都没有的区域图，这个要求就太脱离实际了（这种试题我印象中只在2001年出现过，如下图：）,从2006年后区域定位的要求就明显降低了。还有一点值得注意的,55,与“教学生有用的地理知识，考有用的地理知识”的要求相去甚远。此后的高考试题中的区域图，除了经纬线外，一般还有海陆轮廓、或者省界、或者重要的山脉河流，或者地名什么的。从多角度提示学生进行定位。如：,与“教学生有用的地理知识，考有用的地理知识”的要求相去甚远。,56,1,描述,图示地区,降水的分布,?,2,说明,图示地区河流的特征,及成因,?,1描述图示地区降水的分布?,57,1、识记重要地理事物的名称和,空间位置,；识记重要的地理数据；了解涉及地理的,重大时事,。,2、正确解释和区分地理概念及其含义。,3、掌握,我国区域地理特征及差异；,掌握本考试说明中规定的,世界区域和国家的地理特征,。,4、熟练判读各种比例尺的,地图及地形剖面图，,并能在图上填绘重要地理事物的,位置或分布区；,熟练使用和说明各种,等值线图、示意图、景观图像、,各种,自然,要素和社会经济,的统计资料,及,图表等，,并能根据要求绘制简单的,地理图表,。,高考对地理学科的十大能力要求,1、识记重要地理事物的名称和空间位置；识记重要的地理数据；了,58,5、描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面)的,空间结构联系,和,发展变化过程,。,6、认识和理解我国地理,国情,，基本,国策,和有关政策法规以及区域的,国土开发和整治措施。,7、理解地理基本,规律和原理,，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地,推导,或,定性,、定量,地说明,地理规律原理或地理结论。,5、描述、概括、理解各地理事物(包括自然地理要素、人文地理要,59,8、使用和分析各种资料，进行,地理信息,的提取、认定、判断及反思,。,9、,比较、分析、评价,地理事物和现象，并尝试创造性地,解释和解决,地理问题,。,10、在给定的时间内，完成各种,地理计算,或,逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。,8、使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思,60,近几年来能力要求的发展趋势,淡化记忆层次（不是“忘却”而是“隐含”）,侧重理解应用（新情境中的知识迁移）,突出学科的思维方式（空间区位、综合分析）,强调探究性（信息的获取、判定与应用）,注重文字表达（思维能力的外在表现）,近几年来能力要求的发展趋势淡化记忆层次（不是“忘却”而是“隐,61,五、考前应试策略点拨,1、适度进行答题练习，通过审题，练习提取和解读信息；通过适应新的情境设置，获得临场探讨问题的应变能力；,2、多思考解决新问题的练习，获得独立编制答案、确定解题思路的体验；,3、不追偏、难、怪题，不被跨学科试题吓倒，重在学科内综合。,五、考前应试策略点拨 1、适度进行答题练习，通过审题，练,62,4、熟悉试题指导用语，如：,简述简单扼要叙述，须把握要点,简析简单分析，提出论点即可,描述对事物的外部特征予以描述,综述对事物的总体特征予以概括叙述,说明对原理、成因、规律进行说明,写出对图像或事实的主要内容予以呈现,4、熟悉试题指导用语，如：,63,分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等,对比（比较）列表比较相同、相异、相反、相似，可先后对比或并列对比；分析相同事物间的差别、不同事物间的联系,评价对地理环境、措施、对策、布局进行实施可行性评价或优势与不足评价,概括对文字材料或图像内容予以概括要点等,分析对地理事物或现象予以剖析、分解，分析原因、分,64,5,、回归基础知识(教材),注重知识间的联系，明晰知识结构,主干知识要细化，扫清知识盲点,将陈述性知识转化成以问题为中心的知识,构建答题模式,5、回归基础知识(教材)注重知识间的联系，明晰知识结构,65,1美国在农业,生产布局方面,取得了怎样的成就？其东北部农业带发展的区位条件是什么？,2分析这种农业生产布局的优点及值得我国借鉴的经验。,1美国在农业生产布局方面取得了怎样的成就？其东北部农业带发展,66,读“扎龙湿地示意图”，回答下列问题。,读“扎龙湿地示意图”，回答下列问题。,67,扎龙湿地因乌裕尔河下游失去河道，河水漫溢而成，它是以芦苇沼泽为主的典型内陆湿地。独特的地理位置和典型的湿地生态系统使扎龙成为全球知名的鸟类繁殖和栖息地。,（1）、扎龙湿地分布在哪一地形区？（2分）分析其形成的原因？（6分),（2）、湿地被称为“地球的肾脏”请简述其主要的环境功能？（6分),（3）、图中所示区域有什么优势自然资源？选择某一优势资源分析其在开发利用中产生的问题，并阐述解决该问题的主要措施？（10分）,扎龙湿地因乌裕尔河下游失去河道，河水漫溢而成，它是以芦苇沼泽,68,6,、提升解题能力,注重对客观性试题的分析总结,总结主观性试题的基本答题线索,学会使用地理专业术语，注意答题的逻辑性和层次性,6、提升解题能力 注重对客观性试题的分析总结,69,7、具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，书写快捷。,第一卷单项选择题35道题，60分钟以内答完,第二卷综合题36、37、38题（学科内综合，约15小题）,39题40题（跨学科综合，10-12小题）90分钟，平均每小题3-4分钟,8、心态稳定，注意答题策略的练习，满怀信心地迎接高考。,7、具有严谨的时间意识，有计划安排答题时间，书写快捷。,70,六、对,2008,年地理高考的几点思考,1、2008年,考纲变化不大，仍坚持以能力考核目标为主，知识提取范围基本不变。非选择题部分已更改为综合题形式（各类题型的综合，可以包括填空、选择、论述说明等形式提取知识范围的综合。）,2、与2007年,试题的整体难度相差不大，仍会加大题面信息量。信息的处理能力、问题的论述与知识的运用及结论表达是重点考核的目标。注重设问的表述，尤其行为动词，如“综述、简述、说明、写出”等，限定了答案的文字量与学科术语的合理使用。,六、对2008年地理高考的几点思考,71,3、注重题面信息提供的细节，将信息与设问之间建立起必要的联系，注重思维的过程与质量。,4、试题的情境创设仍会选用新图像或新材料并结合实际的热点问题呈现。,5、全国的三套卷合并为二套，并缩小其难度差别。(综合题可能出现两题),6、参考答案将会贴近高中毕业生的实际水平，其灵活度会加大。,3、注重题面信息提供的细节，将信息与设问之间建立起必要的联系,72,总之，考生要具备与时代发展相适应的学习能力。只有夯实基础，强化主干知识，坚持理论联系实际，关注人文精神，重视热点专题分析，体现课程改革理念，培养科学思维方法，就能够取得较好的复习备考效果。,总之，考生要具备与时代发展相适应的学习能力。只有,73,祝地理高考,取得成功！,祝地理高考,74,15,、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。,16,、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。,17,、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。,18,、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。,19,、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。,20,、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。,15,、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。,16,、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。,17,、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。,18,、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。,19,、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。,20,、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。,5,、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。,6,、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。,7,、生命的美丽，永远展现在她的进取之中,;,就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中,;,像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中,;,像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。,8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。,12,、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗,?,带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。,14,、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获,;,勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋,!,15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一,75,