2019-2020年湘教版美术三上《卡通大亮相》说课稿.doc

2019-2020年湘教版美术三上卡通大亮相说课稿 今天我要说的课例出自湘版小学美术实验教材三年级上册第二课卡通大亮相活动一：生活中的卡通。我将从教学理念与思路、教学过程、教法学法等三方面进行阐述。一、说教学理念与思路本课属于造型表现课型。本课例结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识、欣赏、设计卡通形象，提高造型表现能力。在我看来，卡通无疑是儿童生活中的重要组成部分，深受学生喜爱。卡通文化中蕴涵着的丰富的美术语言是学生真正要学习的知识。通过教学，教师要帮助学生认识了解卡通，学习设计卡通形象并运用于生活之中。本课的教学目标确定为以下三点：1. 知识目标: 认识卡通,初步学习卡通形象的设计方法。2.能力目标: 能独立创造表现出心目中的卡通形象,初步具有合理美化身边生活物品的能力以及再造想象的能力。3情感目标: 对学习卡通形象的设计表现出浓厚的兴趣,体验到创新的乐趣。二、说教学过程为了更好实现上述教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与学生的生活实践紧密联系起来。让学生在寻找的过程中对比观察。本课的课堂教学具体环节如下：1情境导入。通过动画主题曲蓝猫龙骑团片头曲情境导入，接下来出场的奥运福娃。2认识卡通。通过对精彩的卡通形象图片欣赏，让学生了解到卡通在生活中的运用，并且认识卡通明星，初步认识到卡通的装饰性。（2）尝试训练。音乐声中比赛开始。我为学生游戏准备的白色卡纸是十六开，为了避免学生画的过小，同时加快作画速度，学生统一用油画棒作为工具。2分钟的比赛很快结束，我随机请两位“小助手”选出了两张作业张贴在黑板上，教学过程就进入到第三个层次。（3）探究方法。在教学实践中，我发现学生特别喜欢临摹动画片中的卡通形象，这说明虽然学生爱看卡通、喜欢卡通，但还不理解卡通形象中所包含的美术语言，缺乏对设计方法的认识与掌握以及独立创造形象的能力。通过分析这两张图片，学生很快总结出了卡通形象的特点：夸张，这也是卡通设计第一种方法。接着出现学生喜欢的飞天小女警的图片，设问：“它是谁？你是怎么记住它的？”师生互动交流后，学生认识到，把卡通形象的一些部位进行形状、大小的夸张，可以衍生出许多有趣的造型。第二种设计方法是简化。这里通过直观对比，围绕“卡通和现实中的形象区别在哪”的问题进行探讨，让学生自己发现总结卡通的造型简练干净，只保留了事物的基本特征，舍弃了多余的东西。最后我出示卡通赛车和浪漫老鼠的佩罗图片，设疑，引导学生思考，许多卡通明星是动物、植物或其他物体，却有人类的表情和身体，这就是设计方法三：拟人。 （4）学习反馈。进一步加深对刚才所学知识的理解，也了解卡通形象的设计方法是可以综合运用的。至此，本课的教学重点已经得到了很好的解决，学生基本上掌握了上述三个设计方法。 （5）互动参与。结合所学方法，师生互动，共同参与，在一张八开的白纸上合作完成一个有特色的全新卡通明星形象的设计。首先师生合作构画卡通形象，这个过程就替代了表现技术上的演示。然后展示预设的卡通形象作品，说明上色和全部完成后的要求。三、说教法与学法1教法运用优秀的教学设计需要有效的教学策略来实施。我采取的教法主要是创设情境、游戏启发。（1）创设情境，与美交融（2）游戏启发，与生同乐参与“卡通王”挑战赛、还有 “卡通王PK”等，学生乐在其中，学习的效率也非常高。2学法指导综观全课，学生的学法可以概括为：积极参与、探究发现。主要表现在：（1）参与实践 （2）参与评价（3）参与探究 在课堂上，学生始终处于认知主体的地位。他们自主尝试，探索方法，发现规律，真正成为了课堂的主人。 总之，本课的教学设计充分体现了“学生的生活世界就是美术创作的源泉”这一理念。走入生活，贴近生活， 才能使我们的美术课堂教学永远都生机勃勃，焕发出强劲的生命力。附送：2019-2020年湘教版美术三上开心台历教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科： 美术3，课时：1课时4，学生准备：（1） 利用课前回忆一下美术课上学过哪些用卡纸制作的东西。（2） 课前准备硬卡纸、彩纸、彩笔，或者需要的特殊材料。 二、 教学目标1、运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历基座，能有空间造型意识。2、为基座适当配上有日期或画面的象征性日历，完善台历的制作。3、在制作台历的过程中感受艺术与生活的紧密联系，更为关注生活、热爱艺术。三、 教材分析本课想学习内容融制作与绘画为一体，让学生运用纸材制作台历，感受艺术与生活的趣味联系。本科涉及造型中“面”的构成因素，一张平展的纸本身就是一个面，如果将纸对折就产生了相互支撑的一个面。如果将纸进行曲线折或多次折，就会产生多个面。将纸对折而立在桌子上，你会发现他竟能支撑住一本字典，我们就是根据纸的力学原理来设计台历基座的。一般台历包括基座和日期两部分。基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段。台历上的日期是必需的，虽然在有效的课时不能全部写出全年的日期，但可以象征性的写上一周或一月的日期。适当的配画更能增添情趣，体现“开心台历”意旨。【教学重点】台历基座的制作（平衡、美观、创新）。【教学难点】台历的美化。 【教师准备】台历或者挂历12件，示范工具材料。四、 教学方法本课的基本知识、技能对学生而言有一定的难度，应让学生掌握基本方法，善于抓住重点、突破难点。为了引起学生的兴趣，教师要呈现一个真实的纸制小熊台历，直接揭示课题，学生通过观察，认识到台历由基座和日期两个部分组成。然后教师让学生探究台历基座的制作方法，当学生掌握对称折剪的基本方法后，在变换方式方面可进一步提供指导：如改变小熊台历的 折法，可产生新的视觉空间变化；依然运用对折的方式但剪切得内容可以是各种动物、植物、人物或景物，把小熊书竖立的摆放姿态改为横趴下来的姿态，导致日期粘贴位置同时产生变化。完成台历基座变现后在配上相应的日历和插画，在有限的时间内写一周或一月的日期，。学生自主表现后适当的进行展示交流、评价、相互欣赏。五、 教学过程 一）、游戏体验，激发情趣1、教师出示游戏的内容、规则。（1）看看你能用几种方法折一折，使小纸片立在桌子上。（2）时间控制在1分钟以内。2、学生尝试折制。3、教师引导学生相互比较折制的方法。小结：可采用对折法、多折法。二）教师示范1、 教师随意从学生尝试折制的作品中选出一张采用对折方式折制的纸，剪成一个人物外形，做成台历基座。2、 教师补充粘贴台历日期。三）、探究1、教师将自己的范作命名为“开心台历”，请学生们说说台历由哪几部分组成？制作台历的基本步骤是什么？2、学生归纳小结：（1）开心台历由基座、日期两部分组成。（2）步骤：先用折剪等方法制作基座，在补充日期，并适当的增添图案进行装饰。3、教师出示一个台历，让学生发现其制作弊端。问题：基座纸太软，日期太厚重，安装后无法竖立在桌面上。3、 引导学生讨论解决的方法：方法一：重做。选择基座的纸硬而厚一些。方法二：补救。在后面加一个支架支撑住。四）、拓展思路1、出示各种各样的台历让学生欣赏思考，归纳方法的多样性。2、学生小组讨论。3、学生回答，教师总结。（1）折制方法的改变，使基座的骨架产生变化。（2）有趣的剪制，使基座外形产生变化。（如有动物、人物、规则形的样式等）（3）台历日期的添画使台历更显个性和幽默情趣。（4）材料的改变，使其制作方法也相应改变。五）、合作表现1、出示作业要求：利用纸张制作一个“开心台历”。2、作业要求：两人一组，共同设计，合理分工，一人做基座，一人负责配日期并添画。六）、评析交流1、作业展示观摩。2、学生相互评议，相互学习。六、 教学反思本节课通过探究性活动激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动地获取知识，在探究的过程中培养学生的观察力，学习能力和思维能力，在制作的过程中更是锻炼了学生的动手能力与合作能力。七、 教师个人介绍省份：山东省 学校：昌乐县特师附属小学 姓名： 孙红电话： 0536-6222349 电子邮件：shh02126通讯地址：山东省昌乐县特师附属小学