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2019-2020年四年级上册第10课远方钟声教案教学目标:1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲远方钟声,表现美妙的“钟声”音乐。3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象,并能根据个人的认识用自己喜欢的方式做出相应的反应。教学重点:感受和表现“钟声”音乐点。教学难点:和谐准确的演唱三声部。教学过程:一、情境导入,引入课题师:老师现在要让你们猜一猜,你们听到的是什么声音呢?(钟声)1、课件播放钟声(当)师:今天老师带了各种各样的钟声,我们一起来听一听吧!2、课件出示钟声图片及播放各种钟声。师:谁能来唱唱你听到的钟声呢?3、请学生模仿钟声(提示学生模仿大钟、小钟等声音)二、基础训练导语:同学们唱的都很不错,今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律,请看(出示课件),你们能唱一唱吗?1、师弹琴,生唱旋律2、学生用身体模仿钟声师:真不错,刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了,那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢?3、用碰铃模仿小钟的声音师:你们模仿的真可爱,老师这里又有一个小钟,它唱的声音跟你们唱的都不一样,你们来听听。(1)师用碰铃打节奏(带领学生唱出叮叮)(2)请学生尝试,指名生上台敲碰铃,师带领其他学生拍节奏。4、大钟、小钟合奏。 (1)分组练习师:同学们敲小钟敲得怎么样,大钟说我也想来试一试,我想和小钟一起唱,那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊,请1、2两组的同学当小钟,小钟用什么声好?(叮、叮、叮)就用这个,我们来试试看,老师当敲钟的人。(师用手摆拍)师:请3、4组同学当大钟,大钟用什么声音好?(当、当、当)那我们也来试试。(师用三拍子指挥)(2)俩钟合奏。师:真不错,准备好了,敲钟的人敲到哪里,哪边就做出歌声好吗?我来测测你们的反应能力。(师指挥)师:同学们都很厉害,那老师又要变化了,准备(师指挥)三、课堂小结谢谢大家今天带来这么美妙的钟声,现在请同学们听着远方钟声,轻轻的离开教室吧附送:2019-2020年四年级上册第11课今天的气温是多少word教案一、教学目标 1.知道什么是气温. 2.知道气象站是怎样测量气温的. 3.会用温度计测量气温. 4.能根据数据绘制气温变化曲线图. 5.在测量气温时能体会到与人合作的重要性. 二、教学准备 教师准备:温度计,卷尺,气温统计表(用于统计学生室外测量的气温),绘制气温变化曲线图用的表格. 三、课时数:一课时 四、教学过程: 1创设情境,导入新课 (1)教师将故事:小明的学校原来决定星期三开运动会,没想到星期三那天却下起雨来了.小明对小红说:“真扫兴!今天的运动会被雨给搅了,明天的天气不知道好不好?”小红说:“我们要是会预测天气就好了!” (2)教师提问:“关于预测天气,你们想研究哪些问题?”(让学生自由提问,教师引导,巡视) (3)引入今天的课题,板书:今天的气温是多少 2探讨,释疑 (1)提问:什么是气温呢?(学生回答,教师讲解) 空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度表示。 测量气温是观测天气的重要内容。 (2)估计教师里的气温。 (3)出示温度计,讲解怎样使用温度计,教师演示。 (4)分发温度计,学生分组测量。 (5)交流测量结果,说说哪些同学的估计与实际测量的结果相接近。 (6)教师提问:“室外的温度与室内的温度一样吗?” (7)教师讲解到室外测量气温的要求。 (8)学生分成几个小组,分发温度计,卷尺,分别到操场上、走廊里、草坪上,树荫下,水泥地面等地方测量气温,教师巡视指导。 (9)学生表测量结果填入表格中 -年-月-日-时 地点 教室里 树荫下 走廊里 草坪上 操场上 水泥地面 温度计离地面的距离 温度() (10)比较用哪个气温代表学校里的气温更合适,说说自己的理由。 (11)阅读小资料。 (12)讨论:如果没有百叶箱,应该把温度计放在什么位置册气温? (13)学生选择一个位置测量起问并做好记录。 (14)交流测量结果。 3学习绘制气温变化曲线图。 (1)引导学生观察表格中的数据。 (2)讲解制作曲线图的方法。 (3)学生绘制曲线图。 (4)引导学生根据表格中的数据和统计图比较分析:这段时间里,气温是怎样变化的?最高气温是多少?平均气温是多少? 4总结与拓展 (1)提问:通过今天的学习,你有些什么收获?(学生回答,教师引导) (2)提问:每天的同一时刻测量气温,做好记录,会绘制气温曲线图吗? 5作业: 做一周内每天同一时刻气温曲线图。五、教学后记
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