2019年(秋)二年级语文上册《书的世界》教学实录 北师大版.doc

2019年(秋)二年级语文上册书的世界教学实录 北师大版教学目标：1通过对这一课的学习，并培养看书的兴趣。2认识本课要去掌握的字、词，会写“界、者、录、与、义、父”等字。 3通过本组学习，了解一些有关书的知识，激发学生读书兴趣，养成爱读书的好习惯。 4、通过学生对书的介绍，发散思维，培养口头表达能力。重点难点：1、了解一些有关书的知识。发现课本中所列词的特点，口头介绍自己的书。2认识生字、词语，正确、漂亮地书写生字。教具准备：课件、词语卡片。 教学过程：一、导入：1、孩子们，我们先来猜个谜语：厚薄大小不相同，世界万物都包容，只要你能打开看，增加知识力无穷。它是什么东西？（书）喜欢书的孩子请举举手。告诉大家你为什么喜欢书？2、说得真好！我也很喜欢看书，因为（点击课件）：书是知识的海洋，书里有精彩的世界。（抽读、齐读。） 师我听到好多同学把“精彩”这个词读得很准，再齐读“精彩的世界” 。3、现在就让我们一起走进书的世界吧。（板书课题书的世界，齐读课题。）（出示词条“世界”，抽读词语）师： “界”字是我们今天要记住的第一个生字朋友，说说你们怎样记住它。生：“界”是上下结构的字，上面一个田，下面一个介，合起来就是界。师：说的真清楚！田字怎么安排在田字格里才好看呢？（师范写，要求生认真观察后在本上写一个。）生：何老，你这个得好丑哟。师：真的不太漂亮。不过我相信小朋友们一定比老师写得好。二、新课：师：来到书的世界，首先应该对书有所了解。 1 、认识图书：（1）点击课件淘气包马小跳一书的封面。师：请问这是书的什么？生：封面。师（相机出示词条：“封面”）：他把“封”字的音读得真准，大家再齐读这个词。师：请孩子们仔细观察“封面”上都有什么内容？生：有“淘气包马小跳”。师：这就是这本书的名字，我们叫它书名（贴出词条“书名”）。生：还有杨红樱著。师引导：写这本书的人是杨红樱。我们把写书的人叫做作者。（贴出词条“作者”，齐读，抽读。）生：下面还有出版社。（贴词条“出版社”，正音，抽读。）师（点击课件封面 书名 作者 出版社）：再抽较差的学生读。师：在这些字中，“者”字最特别，就他穿着红衣服，那是他希望每个孩子都记住它。比比谁记得最准。生：我把“都”字的右耳刀去掉就是 “者”。师：加一加、减一减都是记字的好方法。生：我把老子下面的匕改成日就记住了。师：这个方法好。他还提醒我们“者”的下面是个日，千万别写成目了。（2）点击课件目录师：翻开书的封面，我们会看到这样的一页，它就是目录。（点出词语“目录”。）师：通过目录，我们可以了解书上有哪些内容，还能很快查到每部分内容在树的那一页。请乖娃娃又轻又快地翻到语文书的目录，查查我是什么和小马过河在哪一页。师：谁能用“录”字组词？生：录音、录像、录影、记录、笔录、收录机。师点击词语：录音、录像、录影、记录、收录机，生齐读。师：这个“录”字最容易写错，谁能说说写这个字时应注意什么。生：写这个字时千万不要把下面写成水了。2、寻找有书的地方：师：孩子们，你们积极认真的学习态度把我们的老朋友都吸引来了（贴图），瞧，她是谁啊？ 冬冬。师：冬冬和你们一样特别喜欢读书，她今天来是想考你们两个问题。（1） 谁知到哪里才能找到很多的书呢？点击课件谁能告诉冬冬哪里才能找到很多的书呢？生相继说出：书城、新华书店、图书馆、报刊亭、阅览室、文化站。师随机贴出词条：新华书店、图书馆、阅览室、报刊亭、文化站。师：谁见文化站？生：没见过。师导读词语：在农村没有新华书店；没有图书馆；没有阅览室；也没有报刊亭。村民们想看书就只有到村里专门提供书的地方去看，那就是文化站。师：同桌互相读读。比比谁最先记住这些词语。抽个别差生读读。师：冬冬的第二个问题是：谁知道到书店买书、到图书馆借书，去阅览室看书都要注意什么呢？生：要有礼貌，要文明用语。师：真是个文明的孩子。“请、谢谢”这些词我们应该常挂在嘴上。生：要保持图书馆内的安静，还要爱护环境。师：你真懂事。生：要爱护书，不能把书弄脏弄烂。师：你是真正爱书的孩子。生：借了书还要记者还。师：你的习惯很好！乖娃娃们，你们都有资格去图书馆和阅览室看书了。不过，要想去借书，还得先有借书卡。在接下来的学习中，谁的坐姿最漂亮、谁的读音最准、谁发言声音最洪亮，谁就能得到我们的班级借书卡。（出示“书海漫游”的借书卡。）3、 了解各种书籍：师：去借书之前，我们先来了解一下图书角都有哪些好书。点击课件快来认认这些好书吧。师：屏幕上显示的就是我们图书角的部分好书的名字，请自由地、小声地读一读，有不认识的字可以请教身边的小老师，也可以在书的51页查查拼音。生自渎：西游记、三国演义、水浒传、红楼梦、十万个为什么、宝葫芦的秘密、安徒生童话、伊索寓言、木偶奇遇记、小王子、三毛流浪记、丁丁历险记、父与子。（结果是:学生们洪亮地齐读。） 师：没想到二一班的孩子这么能干！真的都认识了吗？我得检查检查。（1）专门抽没发过言的和认字能力较差的孩子起来领读。（2）出错时再请孩子教读、老师正音。（3）开火车检查。（师随机发借书卡，及激发孩子的学习积极性。）师：冬冬来之前告诉我：她想到图书馆里去借四大古典名著。你们知道四大古典名著是哪些书吗？指名说说，相机出示四大古典名著。师：这些就是我国古代的四大名著：西游记、红楼梦、水浒传、三国演义。你记住它们了吗？（男女生比赛读读。）你们真能干，下课后就可以到我们的图书管理员那儿借你最喜欢的书了。4、 拓展介绍：师：孩子们，读一本好书，就是与一位高尚的人对话。如果你与书交上了朋友，你会永远快乐。在书的世界里，有许多好书值得我们去读一读，比如：丑小鸭、科学家的故事、中国古代传说。你们还知道有哪些好书呢，给大家介绍介绍吧。生介绍自己知道的书，师及时点拨。5、课堂小结：师：这节课就上到这里。老师希望你们有时间要常去书店、图书馆、阅览室看一看这些好书，你们能做到吗？（能）我们在书的世界里认识了很多好书，也了解了一些关于书的知识。下一节课我们将学习给图书分类。板书略。 开放的心态 严谨的教学书的世界教学反思本 单元为开放单元，要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，引导学生了解一些有关书的知识，了解获得书的途径，激发学生读书的兴趣，养 成读书的好习惯。我力求让每个孩子都有收获，让他们得到实实在在的语文知识的积累和语文素养的训练。所以教学中，我重点抓住”开放”这一特点，让学生在 “书的世界”中拓展知识，领略外面的精彩世界。我以开放的心态，开放的视野阅读教材，挖掘内涵。一、注重培养学生的兴趣。本节课，我注重培养了学生的阅读兴趣，只要有了兴趣，学生就会产生动力，变被动为主动；就会将 “要我读”，转化为“我要读”。 整 堂课的教学抓住了本单元的关键字“书”，精心设计活动内容，以“书”为主线，将各种活动贯穿起来：“认识图书寻找有书的地方了解各种书籍拓展 介绍”一系列的活动自然巧妙地衔接起来，以孩子们熟悉的学习伙伴冬冬考考他们为情景，使整个教学有序而有趣。学生通过这一系列的学习活动体会到了书是无穷 无尽的，它象世界一样广阔无际、丰富多彩。同时，我抓住主题句“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。”我把“精彩”当做激发学生读书的原动力，在“读书” 这一环节中让学生充分品味“书里有精彩的世界”。学生在读这一句时，是他们发自内心，想表达自己读书的感受。今天这节课就象被带到了知识的海洋，学生学到 许多书本中学不到的知识。 二、知识点和能力训练要落实。 这一开放单元，也是集中识字的单元。对于二年级的孩子而言，认识字词是必要基础，所以在整个学习环节中，我都巧妙地贯穿了识字、组词、造句等内容，让孩子 们在一节课里轻松地记住了不少生字。教学中，不仅知识点要落实，孩子们对知识的掌握也应落实。在字词教学中，我重点照顾成绩较差的学生，让他们实实在在的 感觉一节课中学有所获。而在认识书籍和拓展介绍的环节中我又给了优生以展示和上升的空间，让他们的口头表达能力得到实实在在的训练的同时也让喜欢读书的他 们有了一次自我展示的机会，从而激发更多的孩子与书交朋友、并逐步养生爱读书习惯。三、教师点拨的高度不够。 本次教学中存在的最大问题是：教师的点拨艺术欠缺，在认识书籍一环节中，点拨启发的高度不够，致使优秀学生的发言不够精彩。倘若在提及书名时，教师能简洁 又动情地介绍书中最有趣的内容或主要内容，那么必定能激起孩子们更大的学习兴趣和阅读愿望，同时也为 “拓展介绍” 一环节做好了铺垫，孩子在介绍自己读过的好书时，发言会更加精彩。 附送：2019年(秋)二年级语文上册人体内的修理工教学设计 沪教版教学目标1、认识本课9个生字，积累5个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义，会正确描写6个汉字。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。4、知道血液中血小板的作用，了解生命科学的有关常识，激发学生爱科学的情感。教学重点 1、认识本课10个生字，积累5个词语，在语言环境中区别“修理”和“修补”的含义，会正确描写6个汉字。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿。根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。3、在阅读课文内容的基础上，能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。教学难点1、 根据不同的标点符号，尝试读出句子的不同语气。2、能找出描写血小板帮助人们修补“缺口”的句子。教学准备多媒体教学时间两课时教学过程第一课时一、 导入新课1、 看修理工图：小朋友认识他吗？他是谁？（修理工，学习“修“ 注意：单人旁旁边的一个短竖不能漏。）2、 小朋友，你们知道修理工是干什么的？（帮助别人修东西的人。）3、 修理就是把坏掉的东西恢复到原来的的形状和作用。那么修理的近义词谁知道？（修补。学习：补。 注意是衣字旁。）4、 “修理”和“修补”虽然是近义词，但是它们在意思上有小小的区别，知道是什么区别吗？ （修补在修理的基础上还要对洞或者缝之类的缺损进行缝补的意思。举例：毛衣坏了、书本撕坏了等等）5、 选词填空。 修理 修补妈妈说洗衣机不能脱水了，要请人来（ ）。爸爸的自行车胎漏气了，需要赶紧去（ ）。6、 大家知道吗？我们人体内也有修理工。想不想知道它是谁呢？7、 今天我们就一起来认识一下这个修理工。（1）补全课题：人体内的修理工（学习生字：内。知道它的反义词。） （2）读课题。（个别读，集体读。）8、 读了课题，你想知道些什么呢？(为什么课题上的“修理工”要打上引号？人体内的修理工是谁？他有什么本领？)二、 听录音，整体感知1、 听录音，想想，人体内的修理工是谁？指名回答。（出示媒体图片）2、 师：血小板是人体血液中最小的细胞，因此叫它“血小板”3、 你是从哪句话中知道的？（出示：告诉你吧：它的名字叫血小板，就住在我们身体的血液中。）（1） 指名读，齐读。（2） 学习生字：血 多音字。在口语中可以念xie,还可以单指身体里红色的液体。例：血淋淋、流血。其他都念xue.（3） 学习生字：液。分析字形。4、 想一想：读了这句话，你知道了些什么？（知道了修理工是血小板、知道它住在血液中。）所以哪两个词应该读重音呢？（学生个别读、集体读）过渡：现在就让我们一起去见识一下这位“修理工”的本领吧！三、 初读课文，学习字词。1、（出示学习建议）（1）自由朗读课文，要求读准字音，把课文读正确。（2）在小组内学习生字。2、交流，检查。（1）个别分节朗读课文。（2）交流生字学习情况。 例：和“列”进行较。 划：组词。缺：认识缶字旁。指导笔顺。务：组词。（3）正确朗读词语修理例子娇嫩 皮肤 鲜血 居然修补缺口奔赴 任务（4） 做游戏复习巩固生字新词。（叫号游戏）四、 再读课文，正确流利。1、 把字宝宝送到文中，分小组朗读课文。要求：读正确，读流利。2、 小组交流朗读情况。五、 指导书写。第二课时一、 承上启下，导入新课。1、 师：上节课，我们学习了32课人体内的修理工。知道了这位修理工的名字叫“血小板”，你们觉得有意思吗？2、 出示句子：真有意思，我们人体内也有“修理工” 。（1） 师：这句话结尾打上句号，说明是一句陈述句。（个别读，集体读。）3、 师：当你第一次听到我们人体内有修理工的时候一定感到很奇怪，有点半信半疑吧。4、 出示句子：真有意思，我们人体内也有“修理工” ？（指导读出奇怪、疑惑的语气。）5、 大家可别小看了这位修理工。它的本领可大拉！二、 研读课文1、 自由读课文，找找这位人体内的修理工血小板有些什么本领？用直线划出有关句子。2、 讨论交流：媒体出示句子：血小板的本领可大呢！当你流血的时候，它能迅速奔赴“现场”，帮你凝固血液，而且度速很快，一般只需3分钟，就可以完成这个任务。（1） 学生自由读句子。（2） 男女生比赛读句子。3、 从这一小节中哪些词语看出血小板的本领很大？请你圈出。（1） 交流板书：奔赴“现场” 、凝固血液、速度很快（2） 理解：奔赴（查字典理解赴。（去、到）你能给它换个词吗？）现场（指什么？伤口）凝固（给凝固找个近义词。）（3） 从哪些词可以看出速度很快？（迅速、3分钟）4、 师：血小板虽然小，但是可真了不起，让我们带着对血小板的佩服之情来朗读这一节。学生感情朗读。过渡：血小板的本领可真不小！课文还给我们举了个例子。找一找课文第几小节到第几小节写举例说明？（学习生字：例）（一） 小组学习，研读第三第五小节。1、 小组按自己喜欢的方式去读读这几个小节（1） 正确朗读，理解：血痂。（2） 你能给“居然”换个词吗？（竟然，没想到、出乎意料。）2、 交流学习情况。3、 再读35小节，根据课文内容读出相关语气（可提示：如果你看到别人皮肤破了，出血了，你此时心里会怎样？读出着急的语气来。血小板帮了你的忙，伤口不再出血了，你此时的心情又会怎样？读出惊喜的语气来。 ）（指名读，小组比赛读。）5、练习说话，指导朗读。（1）看来我们人体内的“修理工”真是了不起，我们为有这样的修理工而感到自豪。（2）出示句子：真有意思，我们人体内也有“修理工” ！（指导读出自豪的语气。）（3）再次出示三句标点不同的句子。学生连起来读。找一找有什么不一样。（4）师概括：标点不同，句子的意思也有所不同，读出的语气也就不一样。从中我们可以知道小小的标点符号的重要性。我们平时千万不能乱用，要学会正确使用。（5）师：小朋友如果你是血小板，你会怎样自豪地向大家介绍自己呢？（联系第8小节的内容 进行说话练习）（6）小组讨论交流。（2）通过学习，现在知道了吧，课题上“修理工”为什么要打上引号？（不是真正的修理工，而是血小板。）三、 小结。1、师：是呀，血小板为我们排忧解难，我们得好好的谢谢它。那么怎样才能保护好我们血液里的血小板呢？老师告诉你们一个小秘密，就是吃东西不挑食，这样我们才能健康成长。明白了吗？2、感情朗读全文。回家作业抄写词语，正确、流利地朗读课文。板书设计 人体内的修理工 血小板 奔赴“现场” 凝固血液 速度很快