xx学年度第一学期学校工作总结(范本).doc

xx学年度第一学期学校工作总结(范本)一年来,我校以十九大精神和“三个代表”重要思想为指导,在区委区政府、苏州市教育局的热切关注下,在区教育局和镇党委、政府的正确领导和关心支持下,紧紧围绕“质量立校,人才强校,科研兴校,和谐建校”的思想,团结协作,奋力拼搏,较好地完成了本学年度的工作任务。学校先后获得了“江苏省二星级高中”、“苏州市教育现代化初中”“苏州市依法治校先进学校”、“苏州市德育先进学校”、“苏州市校务公开先进学校”、“苏州市基层工会模范教工之家”、“相城区花城建设先进单位”、“相城区优秀家长学校”、 “相城区优秀共青团组织”、“相城区巾帼文明岗”等荣誉称号。现将一年来的工作总结如下:一、全校师生共同努力,顺利通过了“苏州市教育现代化学校”验收和“江苏省二星级高中”验收今年三月,我校在经过充分准备之后,以高分通过了“苏州市教育现代化学校”的验收。十一月份,我校又顺利通过了“江苏省二星级高中”验收。在整个创建过程中,全校教职员工充分发挥了团结协作,顾全大局的精神,高标准、严要求,认真工作。学校从师生常规入手,狠抓教育教学常规管理,以创建促进步,使全校师生的精神面貌有了很大的提高,得到了专家的肯定。二、积极响应相城区“花城”建设号召,努力美化校园。我校虽是新校,绿化面积又很大,但是花木品种较单一,绿化单调,针对这些缺点,学校先后斥资6万元购买了5万盆花在学校摆放,又新辟绿地栽种各种花草,让学生真正看到四季有花的美景,增强环境育人的效果。此外,学校还要求全体教职员工响应区“花城”建设号召,要求每位教职工的屋前屋后均要至少种植50棵以上的花树,并且逐家进行了检查,对环境整治做得好的,学校给予一定的奖励,对做得不合格的,学校限期整改,取得了很好的效果。学校被评为“相城区花城建设先进单位”。三、德育为首,构建德育网络,丰富实践活动,努力增强德育的有效性。1、德育教育全员化。学校一贯重视德育工作,成立了由校长挂帅,部门负责人组成的德育工作领导小组,建立了以政教主任、团委书记、年级组长、班主任为主的骨干队伍和网络。全校所有教职工参与德育全过程,教书育人、管理育人、服务育人。学校团委、学生会等组织健全,吸引大批优秀学生加入,充分发挥了学生在学校德育中自我教育,自我管理的积极作用。学校在强化教育主渠道的同时充分发挥警校共建、军校共建、社区学校共建、家长学校等德育功能,多渠道、全方位地开展德育工作,努力构建德育的良好氛围,形成教育合力。2、常规管理制度化。学校常规管理制度健全,职责明确,学校行政值班,政教处值班,学生宿舍专人管理确保学校管理的全天候无间断。学校编制了望亭中学学生手册,学生人手一册,内容包括:中学生守则、中学生日常行为规范,在校学生一日常规、望亭中学学生宿舍纪律和内务标准条例、图书阅览、借阅守则等规章,初步构建学校学生行为规范的基本框架。此外,学校还建立健全了班级常规管理工作月月评制度、优秀班主任评比制度、文明班级评比制度、文明学生评比制度、文明宿舍评比制度、学生违纪惩处细则等管理工作制度,建章立制,规范育人,以制度带德育管理,以规范促学生发展。3、德育活动系列化。为更新德育观念,丰富德育内涵,学校一方面瞄准切入点,努力使学校道德教育与社会发展的要求对接,与学生的身心特点对接,与学生的认知规律对接,通过“三个对接”明确学校爱国主义、明礼诚信、科学艺术、心理健康、安全法制教育等德育教育目标内容。另一方面,学校找准结合点,做到课堂教学与课外教育活动相结合,榜样教育与自我教育相结合,技能竞赛与过程指导相结合,通过升旗仪式、成人仪式、主题班会、团队活动、校园体育艺术节、主题教育活动,知识竞赛、演讲比赛、社会实践活动、志愿者服务活动、德育基地活动,努力探索德育的有效途径,内容、形式的系列化大大提高了学校德育的实效性和针对性德育研究校本化。结合学校实际,学校承担了苏州市十五规划课题中学自主性德育的研究,已有多篇论文发表或获奖。学校还定期召开德育工作研讨会,邀请教育专家讲座,交流德育工作经验。学校还利用望亭的自然、历史、社会、经济、人文资源开发建立校本德育课程,战略策划校园文化,提升学校德育研究的层次。德育“全员化、制度化、系列化、校本化”使学校的德育工作迈上新台阶。四、教学为本,努力规范教育教学管理行为,教学质量得到进一步提高。1、严格执行苏州市三项规定,全面实施素质教育。本学期,为了保证学生每天4点以后的课外活动能正常进行,学校充分发掘校本资源,成立以风华文学社为依托的课外阅读写作兴趣小组、以望亭地志博物馆为依托的望亭历史文物考研小组和以数学、英语为代表的学科竞赛类、艺术类、体育运动类、劳技类等共42个兴趣小组,从各方面培养学生兴趣,学生综合素质得到显着提高。这一点不仅得到了区教育局领导的称赞,就是在教育现代化验收时,也得到了专家们的肯定。专家们特别对我校在素质教育背景下近几年来的各科竞赛取得的佳绩和完全以学生作品为主的校报风华报已经坚持办了十几年并出了五十多期赞赏有加。2、强化教学过程管理。在教学上,结合教学“六认真”工作,我们提倡备课要“细”、课堂要“活”、作业要“精”、辅导学生要“实”、教学理念要“新”的“细、活、精、实、新”的五字方针,并对教师实施教学的情况进行每月一次的定期检查,并配之以不定期检查,并将检查结果以学校教研简报的形式分发给每一位教师,督促教师将教学“六认真”工作扎扎实实落到实处,这一做法效果显着。学期以来,教师的教案书写和作业批改的合格率均在95%以上。教师的教学行为得到进一步规范。3、细化教学质量目标管理。给各个科目制定目标,让教师有努力的方向和奋斗的目标。同时建立奖教奖学制度,广泛调动教师教与学生学的积极性。把目标责任制与教师工作考评挂钩,并运行了保障机制,教学质量得到了稳步提高。各个年级段的各个指标成绩提高幅度令人满意。在非毕业班中,初一、初二的合格率得到稳步提高;05级高二学生学业水平测试合格率达80%以上,列区同类学校之首。初、高三是学生升学的关键时期,也是学校出成绩、教学质量见分晓的关键时期,因此学校非常重视毕业班的质量管理工作:(1)确定二个目标。根据20*届初中学生从初一第一次期中考试和初二期终考试情况,确定了至少保持上一年形势,争取相城区第七,冲刺相城区第六的目标;高三结合生源实际情况,提出了确保完成区级两个美术本科指标,争取文化本科有所突破的要求。(2)落实三个层面。学校行政层面:质管组全面负责。由校长室、教务处、政教处有关人员、年级组长、各班班主任组成一个质管组,全程管理督查初、高三年级组的各项工作,质管组同年级组、班主任、各备课组长签订责任状,明确目标与责任。行政领导蹲点负责制。每个班级由一位行政领导蹲点,协助班主任管理班级,要求行政人员工作不能浮于表面,要深入学生,全面关注学生的思想、学习、生活。行政人员要做好班主任的助手,及时掌握班级动态、学生学习动态,主动研究提高质量的策略方法。对薄弱的学科要求跟踪听课,对后进学生要热情关怀,鼓励他们上进。每个备课组也有一位行政领导蹲点,协助备课组长做好备课组的各项工作。制定奖惩条例,将班级平均分、合格率、优秀率、巩固率与奖金挂钩,特别设立补差专项奖,引进竞争机制,扬优鞭劣,激励教师抓好学科教学。教师层面:调整部分班级学科任课老师及部分班级的班主任,优化组合本届初高三各班任课班子。要求教师确立质量意识,争先意识。定期召开教师会,分析20*年初三、高三教学质量情况,确定初三、高三年级阶段性奋斗目标。商讨提优补差的策略、具体做法,并与每位教师落实提优转差指标。强化备课组的集体活动。各备课组以组长为核心,加强协作,做到“三统一”,即统一进度、统一资料、统一测试。发挥集体智慧,各献其策。加强教学研究,不断提高教学效率。要求每位教师认真做、认真分析研究至少三年内的各地中考、高考试卷,研究20*年中考、高考新方案,揣摩考试说明,并根据学生期末考试成绩和平时的学习情况进行认真详细地分析,制订出切合自己教学对象的行之有效的教学计划,措施具体详细,各备课组都制定出教学目标和教学计划,切实提高本学科的教学质量。严格控制复习资料,原则上各学科用一份学习资料。各备课组可根据学生实际统一编写一些资料,但用资料做到“发必练、练必批、批必评,学生有错必纠”。同时要求教师能够眼观六路,耳听八方,主动地与重点学校沟通,捕捉信息,充分用好信息资源,努力提高课堂教学效率。认真做好学生阶段性测试,对每次测试都要作认真的质量分析,并及时做好补缺工作。各任课教师注意平衡发展,不搞单科独进。要求班主任务必做好班级各科的协调工作。学生层面:初三因为涉及到义务教育等方面问题,学生升入初三后各班学生保持原样,没作改变。高三方面,学校在研究了20*高考形势后,决定对本届高三各班作较大幅度的调整。一是部分重新调整学生选修科目,根据我校学生学习理科往往吃力的经验,将本来选修理科的两个班级的学生尽量动员转到选修文科方面来,结果压缩掉一个理科班(我校考取本一的沈凯同学,就是学校当初动员转科的学生之一);二是将学美术的学生相对集中到一个班级,便于管理;三是将学生分流,根据高二期末统考总分排名,列在年级前列的部分学生,给他们定位于多出本三、冲刺本科,另外进行编班。对基础不同的学生进行分层教学,因材施教。要求每位学生在各自最近发展区域内制定一个奋斗目标,教师对学生提出不同的要求,在平时的作业练习、阶段性测试中都体现层次性,使不同层次的学生得到不同的提高,从而再要求学生重新制定新的发展区域,这样一步一步逐渐提高。通过全体教师的共同努力,我校在中考和高考中取得了较好成绩。初中各项指标在区里的位置分别为七、六、五、四、三、二,即平均总分483.86分,列区第七位;总分及格率为78%,列区第六位;优秀率为18%,列区第五位;600分以上的上线率为8.8%,列区第四位;高分段人数较多,列区第三位;最高分为649分,列区第二位。较好地完成了政府对我校教育质量的要求和我校预定的目标。高考更是成绩显着,有三位同学进入本一线,有二位同学进入了本二线。超额完成了区教育局下达的本科指标任务。特别是沈凯同学,中考成绩586分,高考却以589分的文化成绩进入本一线,实现了近二十年来望亭高中学生考入大学的历史性的突破。五、重师德建设,重专业发展,精心打造教师队伍。建设师德高尚、业务精良、结构合理、勇于开拓、乐于奉献的教职工队伍,是贯彻学校的办学理念、实现既定的办学目标的最根本的保障。1、建设强有力的领导班子学校实行党支部监督下的校长负责制,坚持校长办公会和校行政例会制度,把领导班子成员的学习提高放在首要位置。学校校级领导均具有高级职称,均参加过岗位培训,均长期从事教育教学工作,都有较丰富的学校管理经验。学校领导班子团结、奋进,务实、勤政,廉洁、高效,深受师生员工好评。2、努力打造教师队伍教师是素质教育的最终实施者,是未来灵魂的塑造者。努力打造教师队伍不仅是时代赋予的历史使命,也是学校发展的现实需要。目前学校35周岁以下的青年教师占70%以上,能否迅速建立一支德才兼备的教师队伍是关系到学校能否持续发展的重要条件。学校在注重师德建设的同时,注重师能建设,加强对青年教师的培养力度,鼓励青年教师“成才”。主要做法有:1、加强培训制。首先是采用“请进来,送出去”的方式加强教师培训,聘请市、区的知名学者、教师如闵文、吴卫江、宁建英等到学校来开讲座、作报告、上示范课;二是积极组织教师参加上级教育部门安排的各类培训活动。为使我校广大教师尽快适应新课标的教学思想和教育理念,我校多次组织教师参加省、市、区的新课程培训,课改观摩,研讨活动。根据上级教育部门的统一安排,暑期组织安排了91名高中教师到南京市、苏州市参加新课程培训。除此以外,到目前为止,参加省、市、区组织的课改观摩,研讨等活动,共有99人次。同时加强了校本研究,注重校本培训,由校长室和教务处组织安排,通过各种形式对全校教师进行校本培训。2、实行导师制。学校工会和教务处对每位新上岗教师都聘请了一位业务素质高,责任心强的老教师进行“传、帮、带”,实施结对帮扶,互帮互助,共同提高。学校要求每位青年教师上半学期开一堂实验课,下半学期开一节汇报课。上新课前,均要听老教师的课,教案须由帮带老师审阅,修改后方能上讲台。指导老师要无私地将自己的教育教学经验传授给青年教师,每周要听青年教师一节课,并提出改进的意见和建议。这些方式,对促进新上岗教师快速成长取得了很好的效果。3、实行青年教师压担制。学校敢于委新教师以重任。提拔优秀青年教师担任中层干部、年级组长、教研组长、备课组长。选配优秀青年教师担任毕业班的班主任和教学工作。一批青年教师迅速成为教学主力加强考核制。学校明要求,强考核,对青年教师提出“一年入门、三年懂行、六年成优”的明确要求。为此,学校针对青年教师的特点,专门进行了两种考核:“五个一”考核:用一年时间,结合教学岗位,对所有35岁以下的青年教师进行内容为“上一堂好课、出一份试卷、参加一场考试、做一个课件、写一篇论文”的“五个一”考核。考核使青年教师的综合素质迅速提高,一批青年教师脱颖而出。专业课考试:结合每年高三的高考模拟检测,对35岁以下的青年教师进行“教什么、考什么”的专业课考试。考试使青年教师的专业水平及解题能力进一步上升。5、骨干教师示范制。充分发挥骨干教师的带头作用,要求骨干教师上示范课、指导青年教师备课,并取得较好成绩。本学期,我校有多名青年教师在区教学基本功竞赛中获奖,有3名教师获一等奖,有12名获二、三等奖。有2名教师成为中共正式党员,有三位教师被评为相城区“优秀教育工作者”。一支师德高尚、业务精良、结构合理、勇于开拓、乐于奉献的教职工队伍正在形成。六、以科研为先导,不断健全教科研网络,努力营造人本化、校本化的教科研格局。学校教育科研是学校发展的一块重要基石,一年来,我校把广泛深入开展教育科研作为丰富内涵、培育理念、开掘潜能、提升品位、促进发展的重要抓手,力求教科研工作成为全面推进素质教育、深化新一轮课程改革、创建省级三星级高中的重要支撑之一。学校高度重视教科研工作,有一整套评价激励机制,有一支教科研骨干队伍正积极开展教科研活动。学校现建有省教科研课题1个,市级课题2个,区级课题3个。学校是“苏州市陶行知研究会中等教育专业委员会”集体会员,有一位教师是“苏州市陶行知研究会中等教育专业委员会”理事,还有几位教师个人申报了市、区级教科研课题,有些教师已基本具备了申报学术带头人的条件,学校已初步形成教师积极投身教科研的良好氛围。一年来,有多篇高质量论文在全国省、市级论文中获奖或发表。今年11月份,学校教科室精选了77篇教师直面教改而撰写的论文,汇编成了我校教师的第二部论文集教苑拾英。众多的课题研究与论文撰写涉及学校决策、管理、教育、教学各方面,取材基于学校,为了学校,是校本问题的发现,是对校本问题的思索与解决,极大地促进了学校的发展,同时也促进了教师的发展。七、坚持依法治校,民主立言,推进学校管理民主化进程。学校行政进一步明确分工,坚持重大问题集体讨论,具体工作分管负责,团结协作。校领导班子都能做到廉洁自律,主动接受教代会监督,经常深入群众,广泛听取教职工对学校工作的意见,接受合理化建议,保证学校重大决策的科学性、民主性、合法性。坚持校务公开,加强行风建设,发挥工会的监督功能。学校工会充分体现了教职工参政议政、当家作主的作用。工会做到从源头上参与学校的管理与改革、建设与发展、教学与教改工作,进一步突出了维护职能、民主监督的作用。教代会制度得到进一步健全,并把民主管理工作作为学校整体工作评估的重要内容。通过教职工对领导干部的民主评议,建立了有效的学校内部监督和自我约束机制。八、规范管理,后勤进一步树立服务育人意识。后勤工作本着花小钱、办大事、办实事的原则,一方面为学校算经济帐、真正做到当家理财;另一方面,千方百计解决教师、学生的学习、生活所急需,保证教师、学生能安心学习和工作。本学年后勤人员遵照党的教育方针和坚持勤俭办学的原则,进一步确立为学校教育服务的思想,工作较以前有了更大的进步。1、办好食堂,师生生活有保障,对食堂管理(包括小店),能监督进货渠道,严把质量关,保障卫生工作到位,防止食物中毒现象出现。2、警钟长鸣,狠抓安全不放松。除食品安全外,还对学校住房,教学设备、设施进行定期检查,发现安全隐患及时排除,发现问题及时解决,使之安全运行。切实抓好学校的消防设备维护工作,并能经常检查,使其发挥正常功能;特别是CK报警系统,一有情况立刻查看。加强学生宿舍的用电管理及夏季宿舍内点燃蚊香的检查工作,努力将一切有可能产生安全隐患的苗头消灭在萌芽状态。3、财务方面,能严格学校财金制度,规范各类收费及手续。能按规定及时做好向政府申请钱款的工作,保证学校工作的正常开展寄宿生管理得到加强。面对学校布局的调整,寄宿生日益增多局面,学校引用本有的管理经验,着重加强寄宿生管理,完善管理制度,加大管理力度,寄宿生管理正逐步走上制度化、规范化。回顾一年来的工作,学校取得了初步的成效,受到社会各界的好评。尽管如此,我们知道,这与上级的要求和社会的期望相比较还有些差距。在学校管理上还有许多不尽人意的地方,原先的一些制度还需进一步完善;教学上仍须采取强有力的措施,转差和拔尖并行,以提高教学质量;青年教师的扶持培养有待再加大力度,部分教师的忧患意识有待加强。在此汇报,以期来年能将各项工作协调发展,扬长补短,取得更大进步。第 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