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同学们!准备好了吗?, 课本，导学案，双色笔 最重要的是激情!,第四课第二框,认识运动把握规律,1、识记概念：运动、静止、规律；理解：物质与运动、运动与静止的关系；运用：列举实际事例，说明人们可以认识和利用规律。 2、锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力 3、通过学习使学生在生活和学习中树立马克思主义科学的规律观,【学习目 标】（带着目标努力，带着梦想飞翔）,【学习重点、难点】 物质和运动的关系、运动和静止的关系； 规律客观性和普遍性要求按客观规律办事,1、规律是物质运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的。人们不能创造、改变和消灭规律，这是正确的。 2、规律是客观的，是不能被创造和消灭的。但规律的存在和发生作用是依赖于一定的客观条件的。 3、规律无好外之分。规律可以给人们带来积极作用，也可以带来消极作用，但人们可以发挥主观能动性，认识规律存在和发生作用的条件，从而创造有利于规律发生积极作用的条件，限制规律发生消极作用的条件，使规律发生积极作用，造福于人类。,探究,合作探究,答案：（1）赫拉克利特的观点是正确的，他说明了物质是运动的，运动是绝对的。 （2）克拉底鲁的观点是错误的，错误地理解了运动的绝对性，因而否定了相对静止，他的观点会导致不可知论。,合作探究,2、答案：（1）规律是客观的，又是可以认识和利用的，认识利用规律往往要发挥主观能动性。发挥主观能动性必须以尊重客观规律为基础。 （2）“谋事在人”是说人应该发挥主观能动性；“成事在天”是说人发挥主观能动性，能不能取得预期的效果，能不能“成事”关键在于是否符合客观规律，按客观规律就能办成事。,课堂训练,1-5C D A D C 6-10B B B A D,
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