八年级语文上册第四单元测试卷

八年级语文上册第四单元测试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列句子中加点的成语，使用正确的一项是（ ）A学习科学文化知识要刻苦钻研，深入领会，不能粗枝大叶，不求甚解。B校园里传来骇人听闻的消息：李刚获得了全市作文比赛一等奖。C在外漂泊了十多年的他见到亲人时终于忍俊不禁，流下了辛酸的眼泪。D小李特别喜欢上英语课，每节课对于老师的提问他都随声附和。2 . 下列表述不正确的一项是（ ）A藤野先生是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，它是以作者与藤野先生的交往为叙事线索，围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的。B回忆我的母亲是一篇回忆性的记叙文。文章以朴素的语言，再现了一位母亲的伟大形象。C列夫托尔斯泰是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。D美丽的颜色的作者是艾芙居里，她是法国物理学家、化学家。本文记叙了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。3 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A怂恿（sn）拖曳（y）蜷伏（qun）蓦然回首（m）B瞵视（ln）高踞（j）温驯（xn）怪诞不经（dn）C感喟（ku）顷刻（qn）褴褛（l）畏罪潜逃（qin）D焚火（fn）羽翮（）庇护（b）随声附和（h）4 . 下列词语书写完全正确的一项是（ ）A隐密宽恕翠弱瘦骨嶙峋B诱惑迂回扶摸恢心丧气C凝视抵达挑逗仙露琼浆D收敛拢罩沉淀幕色苍茫5 . 下列对文章理解和分析有误的一项是（ ）A核舟记的结构属于“总分总”的结构，开篇总写，由评论引人要说明的事物，分写部分则按照空间顺序来写，结尾总写，在事物概貌总述的基础上再作扼要评论，与开头呼应。B小石潭记第二段，先总体写鱼的数量和状态，接着又采用特写镜头，写潭中的游鱼，把静态描写和动态摘写结合起来，直接表现出潭水的清澈纯净。C小石潭记有不少地方用了情景交融的写法。写游鱼的活泼，说“似与游者相乐”；写坐潭上时候的感受，说“凄神寒骨，悄怆幽邃”，将景物染上人的感情。D桃花源记既具有奇幻神奇的浪漫色彩，又具有真实感人的写实力量。原本是出于想象，精神寄托的地方，作者在写作过程中处处落实。二、字词书写6 . 根据拼音写出汉字，给加点的字注音。令后辈高山仰止的巨人，心中也埋藏着很多不为人知的痛苦：贝多芬在创作的dng（ ）盛期，失聪的打击，爱情的缺失，经济的窘迫，侄子的不肖让他痛苦不已；米开朗琪罗的优柔寡断，使得他一生都在受人摆布，日常琐事的牵绊（ ），影响着他创作才华的发挥。但他们始终坚守自己的理想，勇敢与命运抗争。dng（_） 绊（_）三、现代文阅读阅读下面的文章,完成下面小题。春天是改革家鲍尔吉原野在北方,四季当中,春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时,花朵已谢了,有人说:“我怎么没感觉到春天呢?”春天就这样,它高瞻远瞩。它从事的工作一般人看不懂,比如刮大风。风过后,草儿绿了。再下点雪,然后开花。之后不妨碍春天再来点风,或雨,或雨夹雪。树和草不知是谁先绿的。河水解冻了,但屋檐还有冰凌。事实上,我们在北方看不到端庄娴静的春天,比如油莱花黄着,蝴蝶飞飞。柳枝齐齐垂在泛着绿意的春水上,新出的柳芽呈嫩嫩的鹅黄。黑燕子像钻门帘样穿过枝条。这样的春天住在江南,它是淑女,适合被画成油画、水彩,被拍照。北方有这样的春天吗?没见过。在北方,春天藏在一切事物的背后。在北方,远看河水仍然是白茫茫的冰带,走近才发现这些冰已酥黑,灌满了气泡,这是春天的杰作。虽然草没有全绿,树没有吐芽,更没有花开,但脚下的泥土不知从何时起泥泞起来。上冻的土地,一冻就冻三尺,是谁将冰冻的土地化成泥泞?春天。像所有的大人物一样,春天惯于在幕后做全局性、战略性的推手。让柳叶冒出芽尖儿只是衷面上的一件小事,早做晚傲都不迟。春天在做什么?刚刚说过,它让土地解冻三尺,这是改革,是在把冬天变成夏天一一春天认为:春天不是自然界的归宿,夏、秋才是归宿或结果这事还小吗?春天是大人物,它深居简出,偶尔接见一下青草、燕子这些春天的代表。春天在开会,在讨论土地解冻之后泥泞和肮脏的问题。许多旧大臣认为土地不可解冻,解冻就乱了,泥泞的样子实在给“春天”这两个字抹黑。这些言论是呼呼的风声,我夜里常听到屋顶有什么东西被吹得叮当响,破门拍在地上,旧报纸满天飞。这是春天会议的一点小插由。说干就干,绝不拖泥带水,这是春天的作风。春天一边招呼一帮人开会,另一边在让土地解冻,催生草根吸水,柳枝吐出新叶,把热气吹进冰层里,让小鸟满天飞。看上去一切都乱了、脏了,一切却在突然间露出了崭新的面貌。春天暗中做的事情就是让土地复苏,让麦子返青,青草遍布天涯。“草都绿了,冬天想回也回不来了!”这是春天常说的一句话。春天并不是从冬天到达夏天的自然过渡,而是改革。世间最艰难的斗争是自然界的斗争,最酷烈的,莫过于让万物在冬天里苏醒。冬天是冷酷而古板的君主,拒绝哪怕是极其微小的点点滴滴的变化。一变化,冬天就不成其为冬天了。正如不变化,春天不成其为春天。春天和冬天的较量,每一次都是春天取胜。谁都想像不到,一寸高的小草,可以打败一米厚的白雪。白雪认为自己这么厚永远都不会融化。如果它们是钱,就永远花不完,但是积雪没想到自己不知不觉间就变成沟壑里的泥汤浊水了。春天朴素无华,春天大象无形,春天弄脏了世界又让世界进入盛夏。春天实现了改革大计,它不贪功劳,改变了江山就退隐。它认为柳枝的叶苞就是叶苞,它并不是春天;青草也只是一株草,也不是春天。肩负改革使命的春天,说来就来;完成改革使命后的春天,说走就走。在北方,爱照相的人可以跟夏天合影、秋天合影、冬天合影,最难的就是跟春天合一张影,春天的脚步比照相机“咔嚓咔嚓”的快门声还要快。7 . 结合全文说说,你对题目“春天是改革家”的理解。8 . 文章第段中,作者为什么要写江南的春天?联系全文说说你的看法。9 . 品味语言,按要求回答问题。事实上,我们在北方看不到端庄娴静的春天。(指出加点词的具体含义)10 . 认真阅读第段,请结合生活实际来谈谈你对画线句子的理解。11 . 阅读全文内容,概括“春天”这位“改革家”形象的特点。(至少写出3点)阅读文段回答问题娘从乡下来万吉星娘从乡下来。穿双廉价的平底鞋，站在小区三十多层的高楼下，左手提个褪了色的帆布包，右手搭在额头上，尽量把头往后仰，眯着眼，才勉强看到了头顶上支离破碎的天空和几缕漏网的阳光。娘揉了揉有些混浊的眼睛，我看到了一丝无奈与迷茫。我与妻都忙于工作，早出晚归，谁都没有注意到一个农村老人在这个城市的孤单与苦闷。有一天下午，我正在开会，突然接到孩子幼儿园老师打来的电话，说放学十多分钟了，其他孩子都接完了，只剩我女儿没人接。放下电话，我急忙打娘的电话，响了半天她才接，电话一接通，我就不耐烦地吼道：“妈，你怎么搞的，现在还不去接孩子？别的早就接完了。”说完这话，我才听到手机里传来扑哧扑哧的喘气声，娘一边喘着粗气，一边像个做错事的孩子，上气不接下气地说：“我的手表不知怎么停了，刚才看电视才发现时间过了，不怕我跑着去再过四五分钟就到了。”我的眼睛一下子就模糊了，我仿佛看到：。就这样，娘默默地在这个陌生的城市里为孩子们坚守着，从不在我们面前叫一声苦和累。每天接完孩子回家吃过晚饭，她便早早地回到她的小屋里休息了，但我知道她每天晚上都失眠，天不亮就起来了。渐渐的，娘的话越来越少，甚至一整天都不怎么说话。有一天中午我在单位食堂吃完饭，回家拿一份材料，打开家门，娘一个人静静地坐在有些昏暗的客厅里，我问她怎么不开电视看，她说，看多了眼睛疼，不想看。我说那出去走走吧，她说脚疼，院子里又没个朋友，街上车多人多，心烦。看着面容有些憔悴的娘，满头的青丝有一半变成了白发，粗糙的双手不停地揉着有些肿胀的膝盖，每次要站起来，都得用两只手撑住膝盖，手脚一起用力，这时，我听见了骨节咯吱咯吱的声响。我在娘的身旁坐下，拉过娘的手，多少年了，我还是第一次这样握着娘的手。这是一双什么样的手啊：粗糙如锉一般，指关节已经肿大变形，手背上爬满了一条条蚯蚓似的青筋。望着这双抚育我长大的手，我的眼泪再一次在眼眶里打转。在我印象中，娘的手是天底下最灵巧的手：缝得一手好衣服，做得一手好菜，拿得了细小的绣花针，做得了粗重的农活。我读初中时，为了偿还家里翻建老屋时欠下的债，娘就趁冬天农闲时做瓦补贴家用。这是极重的苦力活，关键是在寒冷的冬天，做这活儿对手的伤害特别大。冬天亮得晚黑得早，白天时间短，娘便每天清晨五点过就起床做瓦，有时天太黑，就用家里的马灯照着。冬天天气冷，有时早上泥水盆里会有一层薄薄的冰，娘便把冰敲开继续做。许多年以后，我依然可以想象得到在零度的环境中，赤手捧起泥片就着冰水做瓦的那种刺入骨髓的冷。每到冬天，娘粗糙的手便会裂开一道道往外渗着血珠的口子，抹上凡士林，除了让手变黑以外，并不起多大作用，于是娘的十个手指头上便缠满了一层又一层的胶布，有时我们不小心碰到那些渗血的口子，娘的手便会猛的颤抖一下。那是一种什么样的刻骨铭心的痛啊?那一夜，我失眠了，我真正理解了娘对土地的眷念和对父亲的思念。少时夫妻老来伴，她需要的不是这个繁华的城市和衣柜里我为她买来的名牌服装，而是与父亲在农村的吵吵闹闹中度过快乐的晚年。与妻商量，决定送她回到农村老家。第二天，我把想法和娘一说，我明显感觉到她的眼里闪过一丝惊喜，但随即又忧心忡忡地说：“我走了孩子谁来带？请个保姆我和你爸都不放心。”我故作轻松地安慰她：“不用请保姆，我现在工作轻闲得很，自己带得过来。”娘的眉梢舒展开来，那丝惊喜又重新回来了。她说：“那我先回去一段时间，如果你们忙不过来了，我再来帮你们带。”车开走了，天空下起了小雨，我分不清脸上流淌的是雨水还是泪水。12 . 根据文章中与娘有关的事，完成下面的填空。娘从乡下来到昆明（_）娘在城市坚守，独自坐在昏暗的客厅里（_）娘返回农村老家13 . 根据提示，赏析文中划线的句子。（1）说完这话，我才听到手机里传来扑哧扑哧的喘气声，娘一边喘着粗气，一边像个做错事的孩子，上气不接下气地说：“我的手表不知怎么停了，刚才看电视才发现时间过了，不怕我跑着去再过四五分钟就到了。”（从人物描写方法的角度赏析）（2）读第段划线句子“这是一双什么样的手啊：粗糙如锉一般，指关节已经肿大变形，手背上爬满了一条条蚯蚓似的青筋。”（从修辞手法的角度赏析）14 . 联系上下文，发挥你的想象，为第段横线处补充“我”仿佛看到的画面。（30字左右）15 . 结合文章内容分析娘的形象。16 . 文章第段属于哪种记叙方法，该段能否删去？说说你的理由。四、文言文阅读课内阅读：阅读桃花源记一文，回答后面问题。17 . 下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是（ ）A武陵人/捕鱼为业B问/今是何世C率妻/子邑人来此绝境D后遂无问/津者18 . 对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ）A遂与外人间隔（隔断，隔绝）B阡陌交通（互相通达）C乃不知有汉（副词，竟，竟然）D不足为外人道也（介词，对、向）19 . 下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。20 . 用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。译文：_（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：_21 . 作者在本文中描写的世外桃源有何用意？五、句子默写22 . 古诗文名句填空。（1）_，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书（2）_，一杯一杯复一杯。李白山中与幽人对酌（3）桃花尽日随流水， _。张旭桃花溪（4）_，越中山色镜中看。戴叔伦兰溪棹歌 （5）白居易的卖炭翁中揭示了卖炭翁矛盾心情的诗句是 _, _。（6）李商隐的夜雨寄北中作者想象与亲人相聚、秉烛夜话的句子是_,_。（7）陆游的十月四日风雨大作表达了自己虽然年老体弱，但仍想报效祖国的心愿的诗句是_，_。六、名著阅读23 . 阅读名著骆驼祥子简答 （1）祥子最大的梦想是什么？ （2）祥子是怎样失去自己的第一辆车的？ （3）人们为什么叫祥子“骆驼祥子”？七、作文24 . 在丰富多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到一种心爱的东西，渴望有位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以我渴望_为题，写一篇文章。要求：先把题目补充完整，然后作文。立意自定，文体自选（诗歌除外）。说真话，抒真情，忌抄袭。文中不得使用真实的地名、校名、人名。书写工整，不少于600字。第 7 页 共 7 页