《世界的海陆分布》教学设计

世界的海陆分布教学设计教材分析 本节教学内容是湘教版七年级地理上册第二章地球的面貌的第二节世界的海陆分布。本节教材包括海洋与陆地、七大洲和四大洋等三部分教学内容。这里是第一课时，按照“课标”的设计思路，教材通过“世界海陆面积比较”饼状图和“宇航员从太空看到地球表面大部分呈蔚蓝色”两个案例简介地说明了地球表面海、陆所占比例，强调了“我们生活的陆地周围是广阔的海洋”和地球是“水的行星”。教材利用“南、北半球海陆分布”和“东、西半球海陆分布”两幅地图，形象直观地展示地球表面海陆分布特点：第一，海洋彼此连成一片，陆地被海洋分割成许多大大小小的陆地；第二，陆地北半球比南半球多，东半球比西半球多，海洋南半球比北半球多；西半球比东半球多；第三，无论怎样划分出的半球，都是海洋多于陆地。教材还设计了一个活动，引导学生观察海洋与陆地的分布状况，培养学生掌握简单的地理观察技能和描述能力。 为使学生能正确的理解大洲，教材首页用正文简单介绍了陆地的相关概念大陆、岛屿、大洲，引出几块相对集中分布的陆地七大洲。教材虽然用正文介绍了大陆、岛屿、大洲的概念，但是目的不是想要学生死记概念，而是只要在地图上能够区分这些地理事物即可，可帮助理解七大洲的范围。 教材安排“图2-28 七大洲面积比较”引导学生识别七大洲。图中七大洲的轮廓形态明显，引导学生简单了解各洲的轮廓基本特征；教材通过P.29活动第1题并结合图2-26和图2-27引导学生能够说出七大洲的分布特点。北美洲和南美洲主要位于西半球、亚洲、欧洲、非洲主要位于东半球；亚洲、欧洲、北美洲主要位于北半球，南极洲、南美洲、大洋洲主要位于南半球。教材通过活动第2题引导学生了解七大洲中相邻洲的分界线，从而了解七大洲分布的相对位置。还让学生初步了解地理分界线的一般特征，为以后区域的学习打下基础。学情分析七年级学生通过前段时间的学习对地理课程有了初步了解，具备初步学习地理课程的方法。对本课有很浓厚的学习兴趣，但又有畏惧感，因为他们的读图、分析、表达仍然很欠缺，因此需要老师引导与培养。教学目标知识目标1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。能力目标3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。4、通过学习世界的海陆分布，培养观察、想象、动手能力、填图技能和辩证唯物观。教学重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。教学方法： 学案导学，合作探究（以学案为载体，实施零距离课堂教学模式。根据教学内容和学生水平，设置一些富有启发性的问题，尽可能给学生提供自主学习的时间和动脑、动手、动口的机会，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。）一、创设情境，导入新课： 地球的形状是什么? 地球有多大? 我们知道人类共同生活的家园是地球，但是有人却说是水球，为什么会有不同的说法呢？地球表面的海陆分布状况如何？这节课我们就来解决这些问题。二、展示目标，学生认定1、运用海陆分布图和相关数据，描述世界的海陆分布特点。2、运用地图辨别大陆、岛屿、大洲。3、初步形成七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出并准确填写七大洲和四大洋。重难点：七大洲的轮廓特征、空间分布，大洲的分界线。三、自主学习、合作探究：学习任务（一）1、自主学习：学生读P28“海洋与陆地”一框所有内容，完成下列要求。世界上海洋面积占全球的_,陆地占全球总面积的_？（展示海陆比例饼状统计图加深印象）读图2-26，看一看北半球的陆地面积大还是海洋面积大？读图2-27，分析东半球的陆地面积大还是海洋面积大？对比分析陆地主要集中在_半球和_半球。2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。（展示南、北半球和东、西半球的海陆分布图来集体验证自学成果）。3、合作探究：【探究问题】如果让你重新为地球命名，地球应该被称为“水球”还是“地球”？说出你的理由。【教师精讲点拨】两种叫法都可以，只是思考问题的角度不同。由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。通过辩论，培养学生的辩证唯物主义。（注：任何两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积）【探究结论】由于人们最先认识陆地，所以叫地球，是长期形成的习惯。由于海洋面积大于陆地面积，所以叫水球。两种叫法都可以。学习任务（二）1、自主学习：读课本29页的内容，完成下列要求。在世界地形图上找到主要的大陆、岛屿、大洲。思考大陆和岛屿有什么区别。读图2-28，认识七大洲的轮廓特征，并按面积大小顺序记住七大洲。2、合作交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】读图2-26，说出南北半球的大洲名称。找出北冰洋周围的大洲。读图2-27，分别说出太平洋、北冰洋沿岸各有哪几个大洲？北美洲和南美洲位于哪个半球？亚洲、欧洲和非洲位于哪个半球？赤道横穿那几个大洲的大陆？【教师精讲点拨】1.题要学会看南北半球图，北半球图的中心位置是北极，南半球的中心位置是南极，两图中的大圆是赤道。2.在南北半球和东西半球图上，橙色的表示陆地，蓝色的表示海洋。3.全在北半球的大洲是欧洲和北美洲；全在南半球的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲是南极洲；赤道穿过的大洲是非洲、亚洲、大洋洲和南极洲。【探究结论】南半球的大洲有：大洋洲、南极洲。北半球的大洲有：亚洲、欧洲、北美洲。北冰洋周围的大洲有亚洲、欧洲、北美洲。太平洋沿岸有亚洲、大洋洲、南极洲、北美洲、南美洲；北美洲和南美洲在西半球；亚洲、欧洲、非洲位于东半球；赤道穿过南美大陆、非洲大陆。（展示南北、半球图和东、西半球图，世界海陆分布图）学习任务（三）：1、自主学习：认真观察图2-29至2-34完成下列要求：找出亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲和南美洲的分界线。完成填表2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。3、合作探究：【探究问题】不同的大洲之间一般以什么作为分界线？你能找出以海峡作为分界线的大洲吗？【教师精讲点拨】回顾山脉、流运、洲界的图例，学会从地图上读取作为大洲分界线的地理事物。学会运用比较法比较苏伊士运河、巴拿马运河的位置（从沟通的海洋、两侧的大洲两方面入手），培养读图能力。【探究结论】不同的大洲之间，一般以山脉、河流、运河、海峡作为分界线略亚洲与北美洲以白令海峡为分界线，欧洲与非洲以直布罗陀海峡为分界线等。四、达标检测，拓展延伸1、辨认轮廓：展示七大洲的轮廓图，快速说出大洲的名称。2、指图比赛：迅速在世界海陆分布图上找到七大洲，看看哪组找得最快、最准。3、拼图游戏：用纸片剪出的七大洲的轮廓图，在纸上拼成世界地图(同桌人为一组)，并说出每个大洲和大洋的名称。展示做得最好小组。五、总结梳理，归纳方法 本节课主要学习了世界的海陆分布特点，其中七大洲的轮廓和分布特征是这节课的重点，我们要学会运用地图建立起大洲的空间方位，这将为我们后面世界地理的学习，打下坚实的基础。六、巩固训练填充图册七、附板书设计世界的海陆分一、海陆分布特点-三分陆地七分海洋二、七大洲1、基本概念：大陆、岛屿、大洲2、名称与分布3、轮廓特征4、大洲分界线