种树郭橐驼传

1、111教学目的：1.掌握“偻”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。2.类比的写法，对比的手法。3.学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。教学设想：重点文言基础知识用本文寓意。难点理解郭橐驼这一人物形象。教时三课时。第一课时教学过程：一、导语。古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃。

2、111基础练习1这篇课文通过郭橐驼的话，说明了怎样一个道理?_________________________________________________________________2本文是如何运用对比手法的?谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________综合练习1下列词语注音不正确的一项是（）A橐（tu）驼病偻（lu）窥（ku）伺B寿且孳（z）勖（mo）缲（qio）C实以蕃（fá。

3、111种树郭橐驼传教案一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解作者及文章的思想内涵。2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。（二）能力训练点、学习本文设事明理的写法。、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。（三）德育渗透点本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。（四）美育渗透点赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。二、学法引导、学生先阅读注释，了解作者以及文章的主旨。、学生对照注。

4、111种树郭橐驼传测试基础练习 1这篇课文通过郭橐驼的话，说明了怎样一个道理?___________________________________________________________________________2本文是如何运用对比手法的?谈谈你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合练习 1下列词语注音不正确的一项是（）A橐（tu）驼病偻（lu）窥（ku）伺B寿且孳（z）勖（mo）缲（qio）C实以蕃（fn）饔（yng）鸡豚（tn）D硕（shu）而茂飧（sn）殆（d&。

5、111一、学习目标：1、学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”；2、掌握“瘘”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。3、背诵3、4段。二、教学设想：1、方法：学生自读与教师导读相结合。2、重点与难点：本文寓意及关键字词。3、课时：三课时第一课时教学要点：作者及有关内容，学生初读课文教学步骤及内容：一、导课：由复习捕蛇者说的主题、写法，导入种树郭橐驼传。二、投影学习目标（见上）三、简介作者及有关内容1、学生读课文题注2、学生补充3、教师的补充柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代。

6、111w.w.w.g.k.x.x.c.o.m种树郭橐驼传学习要点及能力检测一、作者简介1关于柳宗元柳宗元（773819） 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。2关于柳宗元的文论说：包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作封建论。寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。如黔之驴。传。

7、111一、学习目标：1、学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”；2、掌握“瘘”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。3、背诵3、4段。二、教学设想：1、方法：学生自读与教师导读相结合。2、重点与难点：本文寓意及关键字词。3、课时：三课时第一课时教学要点：作者及有关内容，学生初读课文教学步骤及内容：一、导课：由复习捕蛇者说的主题、写法，导入种树郭橐驼传。二、投影学习目标（见上）三、简介作者及有关内容1、学生读课文题注2、学生补充3、教师的补充柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代。

8、111一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解作者及文章的思想内涵。2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。（二）能力训练点、学习本文设事明理的写法。、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。（三）德育渗透点本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。（四）美育渗透点赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。二、学法引导、学生先阅读注释，了解作者以及文章的主旨。、学生对照注释，自己疏通课文。

9、111教学目标知识目标1了解柳宗元的生平及作品写作背景。2积累“优、业、蕃、舒、顾”等文言实词的含义。3归纳“虽、因、且、焉”等虚词的义项。能力目标1训练学生自读自译课文，提高文言文的自学能力。2背诵课文3、4两段。德育目标要遵循事物的发展规律，顺应其天性，让其自由发展，少加人为干扰。教学重点1积累一定量的文言实词和虚词。2学习文章对比和映衬的写法。3掌握文章的主旨。教学难点分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。教学方法本文是一篇自读课文，理应让学生充分自读。

10、111一、导入新课：古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪”就是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳州沿岸种了很多树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文种树郭橐驼传不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。二、简介作者及有关内。

11、111一、选择题1下列词语中，有错别字的一项是（）A佝瘘窥看移徙苛且偷生B丰硕仰慕忧虑舒展筋骨C旦暮抚摸疏密弃之不顾D鸡豚植树辍学千丝万缕2下列注释有误的一项是（）A窥伺（守候）实以蕃（蕃盛，多）效慕（羡慕）隆然（高起的样子）B苟（假使）使根拳（拳曲）若（像）子生（活着）枯C故（旧）土日以离（背离）他植者（他种的树）既（这样）然已D自谓（称）伏（弯腰）行欲舒（舒展）其莳（种植。

12、______________________________________________________________________________________________________________种树郭橐驼传导学案【教学目标】 1、了解写作背景，理解本文借种树人之口阐发的为官治民的道理。 2、体会本文寓言式人物传记委婉、含蓄的讽谏特点及对比与映衬的写法。 3、掌握“偻”等实词、归纳“虽”、“因”、“且”几个重点虚词的用法。 【教学重难点】1、重点实词与虚词的掌握。2、理解郭橐驼这一人物形象；把握文章主旨。 【课时安排】分两课时教学。第一课时着重解决重点字词，疏通文意；第二课时，分析课文，理。

13、种树郭橐驼传,柳宗元,唐代著名的散文家，诗人 之一。 。字 ，河东人，世称“ ”，曾被贬为柳州刺史，也称“ ”。他和韩愈共同发起了唐代“ ” ，主张“ ”。作品收在 里，其作有 ， ，,1、走近柳宗元,子厚,柳河东,柳柳州,文以明道,柳河东集,古文运动,唐宋八大家,黔之驴,小石潭记,捕蛇者说,一、知人论世,(1)体裁：本文名“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。 （2)背景：生民维艰 本文是针对当时官吏繁政扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，。

14、2019-2020年高中语文 6赏析示例 种树郭橐驼传 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏 一、课内双基 1下列加点字的注音全都正确的一组是( ) A橐驼(tu) 窥伺(c) 病偻(l) 移徙(x) B寿且孳(z) 其莳也。

15、2019-2020年高中语文 5.16种树郭橐驼传教案 沪教版必修1 单元学习重点 1、熟读、背诵课文，理解课文思想内容，归纳文言文常用虚词的意义或用法。 2、弄清“说”“赋”“疏”“传”四种文体的内涵，结合其文体特。

16、2019-2020年高中语文6.1种树郭橐驼传第二课时教学案新人教版选修古代诗歌散文欣赏 学习过程设计： 一、检查上节课所学： 翻译句子： 橐驼非能使木寿且孳也， 其莳也若子， 勖尔植 早缫而绪 吾小人辍飧饔以劳。

17、2019-2020年高中语文种树郭橐驼传教案6 沪教版第一册 一、学习目标： 1、学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”； 2、掌握“瘘”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。

18、2019-2020年高中语文种树郭橐驼传教案2 沪教版第一册 一、导入新课： 古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳。

19、2019-2020年高中语文 种树郭橐驼传教案 新人教版 教学目的： 1、了解柳宗元相关情况。 2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意义和用法。 3、学习本文设事明理的写法，体会寓言体传记。