郭橐驼传

1、古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。,萦萦窗下兰，密密堂前柳。,陶渊明,奉气桃栽一百根，春前为送浣花溪。杜 甫,柳州柳刺史，种树柳江边。,种树郭橐驼传,柳宗元,柳宗元，字_______（73-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称________。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称________。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他病死柳州之后三年，建有罗池庙祭祀他。,子厚,柳河东,柳柳州,作家作品,北宋末年，宋徽宗追封。

2、,种树郭橐驼传,柳宗元,zxxkw,学科网,学.科.网,.,柳宗元简介,柳宗元，字子厚,祖籍河东(今永济市虞乡镇)人,唐代著名的政治家,思想家,文学家和诗人。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败被贬，晚年居官柳州（公元815-819年）刺史，也称柳柳州。在柳州期间，做了许多有益于人民的事。他十岁便能写出一手好文章,是著名的散文家、诗人，是唐代古文运动的另一位领袖人物。他提出的“文以明道”的文学主张，对当时的“古文运动”起了重要的指导作用。他的许多作品，体现了这个主张，为当时散文的写作树立了榜样，我国散文史上，他的贡献是很大。

3、111教学目的：1.掌握“偻”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。2.类比的写法，对比的手法。3.学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”。教学设想：重点文言基础知识用本文寓意。难点理解郭橐驼这一人物形象。教时三课时。第一课时教学过程：一、导语。古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房门前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃。

4、111基础练习1这篇课文通过郭橐驼的话，说明了怎样一个道理?_________________________________________________________________2本文是如何运用对比手法的?谈谈你的理解。_________________________________________________________________________________________________________________________________综合练习1下列词语注音不正确的一项是（）A橐（tu）驼病偻（lu）窥（ku）伺B寿且孳（z）勖（mo）缲（qio）C实以蕃（fá。

5、111种树郭橐驼传教案一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解作者及文章的思想内涵。2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。（二）能力训练点、学习本文设事明理的写法。、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。（三）德育渗透点本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。（四）美育渗透点赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。二、学法引导、学生先阅读注释，了解作者以及文章的主旨。、学生对照注。

6、111种树郭橐驼传测试基础练习 1这篇课文通过郭橐驼的话，说明了怎样一个道理?___________________________________________________________________________2本文是如何运用对比手法的?谈谈你的理解。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________综合练习 1下列词语注音不正确的一项是（）A橐（tu）驼病偻（lu）窥（ku）伺B寿且孳（z）勖（mo）缲（qio）C实以蕃（fn）饔（yng）鸡豚（tn）D硕（shu）而茂飧（sn）殆（d&。

7、111一、学习目标：1、学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”；2、掌握“瘘”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。3、背诵3、4段。二、教学设想：1、方法：学生自读与教师导读相结合。2、重点与难点：本文寓意及关键字词。3、课时：三课时第一课时教学要点：作者及有关内容，学生初读课文教学步骤及内容：一、导课：由复习捕蛇者说的主题、写法，导入种树郭橐驼传。二、投影学习目标（见上）三、简介作者及有关内容1、学生读课文题注2、学生补充3、教师的补充柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代。

8、111w.w.w.g.k.x.x.c.o.m种树郭橐驼传学习要点及能力检测一、作者简介1关于柳宗元柳宗元（773819） 唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。字子厚。祖籍河东（今山西永济），后迁长安（今陕西西安），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。2关于柳宗元的文论说：包括哲学、政论等文及以议论为主的杂文。笔锋犀利，论证精确。代表作封建论。寓言：继承传统，并加以发展。多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现象。推陈出新，造意奇特，善用各种动物拟人化的艺术形象寄寓哲理或表达政见。如黔之驴。传。

9、111一、学习目标：1、学习本文的讽喻性特点，理解作者的“养人术”；2、掌握“瘘”等18个文言实词，归纳“虽”、“因”、“且”、“焉”四个文言虚词的用法。3、背诵3、4段。二、教学设想：1、方法：学生自读与教师导读相结合。2、重点与难点：本文寓意及关键字词。3、课时：三课时第一课时教学要点：作者及有关内容，学生初读课文教学步骤及内容：一、导课：由复习捕蛇者说的主题、写法，导入种树郭橐驼传。二、投影学习目标（见上）三、简介作者及有关内容1、学生读课文题注2、学生补充3、教师的补充柳宗元是著名的散文家、诗人，是唐代。

10、111一、素质教育目标（一）知识教学点1、了解作者及文章的思想内涵。2、掌握“类、固、致、易”等实词的多义性和“且、而”等虚词的意思和用法。（二）能力训练点、学习本文设事明理的写法。、掌握文章运用对比与映衬的表现手法。（三）德育渗透点本文针对当时官吏繁政扰民的社会现象而作，启发上层统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使它们修养生息，以维持社会秩序。（四）美育渗透点赏析文中“史笔”与“文辞”兼美的语言表现力。二、学法引导、学生先阅读注释，了解作者以及文章的主旨。、学生对照注释，自己疏通课文。