种群数量的变化课件

1、第二节 种群数量的变化,在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min20min就通过分裂增殖一次。,讨论： 1、n代细菌数量的计算公式是什么？ 2、72H后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？,(2)根据上表，写出n代细菌数量的计算公式。,(1)请你计算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量:,N=2n,（3）将数学公式（N=2n)变为曲线图,曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？,直观， 但不够精确。,怎样建构种群数量增长的模型？ 种群的数量是怎样变化的？ 哪些因素会影响种群数量的变化？ 如何利用种群数量的变化规律为生产实际所用？,。

2、第九单元 生物与环境,第30讲 种群的特征 种群数量的变化,第九单元 生物与环境,考纲考频 1种群的特征 (3年8考) 2.种群的数量变化 (3年5考) 3.实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化(3年2考),第九单元 生物与环境,活动范围小,五点取样法,活动能力强、活动范围大,(2)直接影响种群密度的是_____________________及__________________。 (3)年龄组成： 写出图中各年龄组成的类型 A：_______________，B：_______________， C：_______________。,迁入率和迁出率,出生率和死亡率,增长型,稳定型,衰退型,据图分析各年龄组成类型的特点及种群密度。

3、第2节 种群数量的变化,学前要点预览 知识要点图解,晨背关键词语 1.曲线图与数学方程式相比，能更直观地反映出种群数量的增长趋势 2.在理想状态下，种群数量增长的数学模型为：Nt=N0t，呈“J”型曲线 3.正常情况下。

4、第4章 种群和群落 第1节 种群的特征 第2节 种群数量的变化,【知识梳理】 一、种群的特征 1.调查种群密度的方法： (1)样方法。 适用范围：植物、___________的动物。 取样关键：_________。 常用取样法：五点取。

5、成才之路 生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修3,种群和群落,第四章,第2节 种群数量的变化,第四章,1尝试建立数学模型解释种群的数量变化。 2活动建议。 情境导入： 探究培养液中酵母种群数量动态变化。

6、第4章种群和群落,第2节种群数量的变化,数学形式,数学形式,合理建设,理想,食物,空间,敌害,一定的倍数,起始数量,资源和空间,种内斗争,出生率,增加,死亡率,出生率=死亡率,环境容纳量,一定空间中所能维持的,种群最大数。

7、必修3第4章种群和群落 第2节种群数量的变化 2 4 8 16 32 64 128 256 512 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 填写下表 计算一个细菌在不同时间 单位为min 产生后代的数量 2 n代细菌数量Nn的计算公式是 3 72小时后 由一个细菌分裂产。

8、第2节种群数量的变化 目标导航1 通过细菌数量增长的分析 掌握建构种群增长模型的方法 2 通过 J 型和 S 型曲线分析 理解种群数量变化的影响因素及其内在逻辑关系 3 结合探究培养液中酵母菌种群数量的变化 建构种群增。

9、第30讲种群的特征种群数量的变化 第九单元生物与环境 第九单元生物与环境 自然区域内 全部个体 种群密度 出生率和死亡率 出生率 均匀分布 随机分布 集群分布 植物或活动范围小 活 动能力弱的动物 选取样方 捕获并标。

10、第2节种群数量的变化 在营养和生存空间没有限制的情况下 某种细菌每20min就通过分裂增殖一次 问题探讨 在营养和生存空间没有限制的情况下 某种细菌每20min分裂繁殖一代 1 n代细菌数量的计算公式是 2 72h后 由一个细。

11、第三章第一节生物群落的基本单位种群,第2课时种群数量的变化,目标导读1.结合教材P65知识海洋及图36，了解数学模型，分析种群数量增长的“J”型曲线。2.结合教材P66图38，理解种群数量增长的“S”型曲线。3.结合教材P67课题研究，学会探究酵母菌种群大小的动态变化。重难点击根据实例建构种群增长的“J”型、“S”型数学模型，并据此解释种群数量的变化和指导实践。,课堂导入方式一：201。